小學(xué)英語(yǔ)名師工作室發(fā)展規(guī)劃

1、- 程改革為根本，以提高基地校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為宗旨，以促進(jìn)我區(qū) 促使基地校盡快走出薄弱的困境，實(shí)現(xiàn)跨越式開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)本著“研究、提升、培養(yǎng)、創(chuàng)新的工作理念，立足課堂，研究提高課堂教學(xué)效率的策略，為教學(xué)一線效勞，促進(jìn)基地校的跨越式發(fā)展，全面提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用為目標(biāo)，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于實(shí)踐探索，甘于奉獻(xiàn)的名師團(tuán)隊(duì)，以課題研究為抓手，研究并著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的教育理論，不斷提升學(xué)科教學(xué)理論修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)構(gòu)造，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教育改革與-工

2、作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù) 圍繞研討專題帶著問(wèn)題聽(tīng)課，積極發(fā)表見(jiàn)解，將研討成果遷移到自己 的課堂教學(xué)。工作室每名成員對(duì)基地校本學(xué)科教師以包班或包教師的 形式進(jìn)展跟蹤培養(yǎng)，一對(duì)一的指導(dǎo)，建立幫扶對(duì)象檔案，使基地校教 師盡快成長(zhǎng)。引領(lǐng)教師深化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，根據(jù)城鄉(xiāng)小學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，把握學(xué)科品性，探索不同類型小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，工 學(xué)期至少舉行一次由全體工作室成員參加的集中研討活動(dòng)，每年組織 開(kāi)展課題研究和專題論壇活動(dòng)，不斷促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與反思，分析 課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注國(guó)

3、內(nèi)外小學(xué)英 保持工作室成員在專業(yè)研究與開(kāi)展方面的領(lǐng)先位置。定期集中每月 -評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。工作室成員可以 針對(duì)本名師工作室教師的開(kāi)展需要，觀看專家專題培訓(xùn)，提升名 建立工作室博客，創(chuàng)立微信公眾號(hào)及微信群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在 線互動(dòng)，在網(wǎng)上進(jìn)展讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)，工作室 論探討，教案交流，試卷交流，讀書體會(huì)等內(nèi)容和全區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教師 及時(shí)發(fā)布名師工作室的工作動(dòng)態(tài)，活動(dòng)安排和研究成果，積極開(kāi) 展網(wǎng)絡(luò)教研，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源 名師工作室定期召開(kāi)工作部署會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍等，研究和規(guī)劃工作-室的各項(xiàng)工作，研討教學(xué)、科研等問(wèn)題，形成學(xué)科導(dǎo)向性的意見(jiàn)和策名師工作室的成員帶著所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，分散進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和研 主持工作室全局工作，負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，召集工作室人員開(kāi)展- 3.每位成員必須完成工作室布置的任務(wù)并有相應(yīng)的成果，努力完成4.工作室博客、電子檔案資料要及時(shí)更新，工作室及時(shí)通過(guò)博客發(fā)5.建立工