三年級數(shù)學幾分一比較大小教學

1、三年級數(shù)學幾分之一比較大小李依潼一、教課目的知識與技術：能夠比較分子是一的分數(shù)大小培育學生的著手能力和剖析比較能力，過程與方法:金立分子是一的分數(shù)的大小比較過程掌握比較大小的方法，感情態(tài)度與價值觀:指引學生著手比較使學生感悟到數(shù)學的知識魅力。二、教課重難點進一步穩(wěn)固幾分之一的意義，掌握分子是一的分數(shù)的大小比較方法。三、教課方法教法：指引發(fā)現(xiàn)法學法：實踐操作法四、教課準備馕餅模型、圓形紙片、課件五、教課過程（一）創(chuàng)建情境、引出問題1.課件展現(xiàn)每課三分鐘：三進兩聯(lián)一交友。2.故事導入（課件出示）唐僧師徒西天取經(jīng)，唐僧師徒西天取經(jīng)，經(jīng)過分焰山，饑餓難耐，孫悟空說我從熱忱的新疆人那化齋到一個馕，我們分

2、了吃吧。八戒一聽有吃的，可快樂了就搶著說我來分。我的飯量最大，吃的多，因此我吃1，師傅吃1，沙師弟吃1，大師兄的飯864量最小就吃1吧，八戒說的話，孫悟空笑得前仰后合你這個八戒啊，2聰慧反被聰慧誤發(fā)問：請同學們想想孫悟空的話，有道理嗎？分數(shù)其實和我們以前學習的數(shù)同樣也是有大小的，我們一同來研究一下吧（板書課題）（二）研究新知、解決問題1.分一分、比一比分別請四位同學到臺上分一分盤中的馕（教師指引均勻分），再請四位同學挨次從每一個盤中選出想要的一份馕與分數(shù)卡片一一對應，請這位同學描繪各分數(shù)表示的含義，并將手中的馕展現(xiàn)給大家。合作溝通：這四位同學都很有主見的選了盤子里此中的一份馕。請同學們仔細察看

3、并思慮。出示課件（分馕的動畫）：察看比較1和1，假如讓你來拿一塊，24你想要哪一塊？為何？學生：我會選1的馕，由于它很大。2師：同學們很誠實，我們能夠直觀地看到被分紅兩份中的一份的馕大于分紅被四份中一份的馕，說明分數(shù)1大于1。24假定：是否是分子同樣為1時，分的份數(shù)多的，分母越大分數(shù)越小呢？我們一同來做個小實驗。自主研究：1和1的大小48師：我們的馕的形狀像數(shù)學中間的什么圖形??？（圓形）請同學們?nèi)〕龃笮⊥瑯右粋€紅色（折涂1）和一個藍色（折涂1）的圓形紙，48兩人一組合作，把圓折分別折成4份和8份。一人折一折，兩外一位同學把此中的一份涂上顏色并表示出來。學生著手操作，教師巡視指導。報告結(jié)果：老師

4、請兩組達成的又快紀律又好的小組上講臺來展現(xiàn)一下他們的手工成就，其余同學一同來察看，看看把圓折成4份中的一份和8份中的一份誰大？學生：4份中的一份比較大，說明1涂色部分大于1涂色部分48概括總結(jié)：同學們我們聯(lián)合方才發(fā)現(xiàn)的11、11，也就是12448211，分子同樣都是1的分數(shù)，分母越大，分數(shù)越小。48（三）穩(wěn)固練習，提高認識1.看圖寫分數(shù)，比較大?。ǔ鍪菊n件）指名同學回答，全班集體校正給這些數(shù)依據(jù)從大到小的次序排排隊(出示課件)學生獨立達成，教師巡視，指名同學報告3.用分數(shù)解決問題（出示課件）課件展現(xiàn)動畫，學生察看，全班集體達成校正（四）課后小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學習，你學會了什么數(shù)學知識？六、板書設計幾分之一比較大小11112448分子同樣都是1的分數(shù)比較大?。悍帜冈酱?，分數(shù)反而越小。七、課后作業(yè)基礎作業(yè)：小練習冊40頁第2題，41頁第3題提高作業(yè)：大練習冊第70頁八、教后反省這堂課主要內(nèi)容是讓學生掌握怎樣比較分子同樣的分數(shù)大小。成功之處在于課前準備充分，設計教課以學生為主體，講堂上氛圍活躍踴躍，學生的注意力比較集中，教課環(huán)節(jié)設計故事引入故事結(jié)束，鞏固練習設計了“梯度”練習，加深要點內(nèi)