第 7 單元 第二十章第二節(jié) 生物圈是生物的共同家園2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊生物同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）

第7單元第二十章第二節(jié)生物圈是生物的共同家園2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊生物同步教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生物圈結(jié)構(gòu)和生物多樣性進(jìn)行科學(xué)推理和分析的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)習(xí)如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物圈對生物的重要性，培養(yǎng)保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物圈的概念和組成：理解生物圈作為地球生物共同家園的定義和組成要素。

2.生物圈中的生物多樣性：識(shí)別不同類型的生物及其在生物圈中的作用。

難點(diǎn)：

1.生物圈范圍的理解：學(xué)生可能難以把握生物圈的具體范圍和界限。

2.生物多樣性的保護(hù)：理解生物多樣性保護(hù)的必要性和方法。

解決辦法：

1.通過地圖和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解生物圈的范圍。

2.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討生物多樣性的重要性，并討論保護(hù)措施。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，提出保護(hù)生物多樣性的建議。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、實(shí)物教具（如生態(tài)瓶、動(dòng)植物模型）

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：生物圈相關(guān)的圖片、視頻資料、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用圖片展示不同生態(tài)環(huán)境中的生物，引導(dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境的關(guān)系。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為生物圈對生物有什么作用？

3.小結(jié)：生物圈是生物的家園，它為生物提供了生存的條件。

二、新課講授（10分鐘）

1.生物圈的概念

-展示生物圈的定義和相關(guān)圖片，讓學(xué)生理解生物圈的范圍和組成。

-提問：什么是生物圈？生物圈包括哪些部分？

-小結(jié)：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱，包括大氣圈、水圈和巖石圈。

2.生物圈中的生物多樣性

-通過PPT展示不同類型的生物，如植物、動(dòng)物、微生物等。

-提問：生物圈中存在哪些生物？它們之間有什么關(guān)系？

-小結(jié)：生物圈中的生物種類繁多，它們之間相互依存、相互制約。

3.生物圈的保護(hù)

-分析人類活動(dòng)對生物圈的影響，如過度捕獵、環(huán)境污染等。

-提問：我們應(yīng)該如何保護(hù)生物圈？

-小結(jié)：保護(hù)生物圈需要我們從自身做起，減少對環(huán)境的破壞，倡導(dǎo)綠色生活方式。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.觀察實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)生態(tài)瓶，觀察瓶中生物的生長狀況。

-提問：你們觀察到哪些生物？它們在瓶中如何生存？

-小結(jié)：生態(tài)瓶中的生物需要相互依賴，共同維持生態(tài)平衡。

2.案例分析

-展示生物多樣性保護(hù)的案例，如植樹造林、濕地保護(hù)等。

-提問：這些案例對生物圈有什么保護(hù)作用？

-小結(jié)：保護(hù)生物圈需要我們采取實(shí)際行動(dòng)，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

3.角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演植物、動(dòng)物、人類等角色，討論如何保護(hù)生物圈。

-提問：你們認(rèn)為在保護(hù)生物圈方面，我們每個(gè)人應(yīng)該做什么？

-小結(jié)：保護(hù)生物圈需要我們共同努力，從自身做起。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.生物圈的范圍

-學(xué)生討論：生物圈的范圍是如何確定的？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？

-舉例回答：生物圈的范圍包括地球表面的所有區(qū)域，它與我們的日常生活密切相關(guān)，如空氣質(zhì)量、水資源等。

2.生物多樣性的保護(hù)

-學(xué)生討論：為什么生物多樣性需要保護(hù)？我們應(yīng)該如何保護(hù)生物多樣性？

-舉例回答：生物多樣性對于維持生態(tài)平衡和人類的生存至關(guān)重要，我們應(yīng)該從減少污染、保護(hù)棲息地等方面入手。

3.個(gè)人責(zé)任

-學(xué)生討論：作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何為保護(hù)生物圈做出貢獻(xiàn)？

-舉例回答：我們可以從自身做起，節(jié)約用水、減少垃圾、參加環(huán)?；顒?dòng)等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：生物圈的概念、組成、生物多樣性、保護(hù)方法。

2.強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物圈的重要性，呼吁大家從自身做起，共同保護(hù)生物圈。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境問題，并提出自己的保護(hù)建議。

用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物圈的概念

-生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱。

-生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和巖石圈。

-生物圈為生物提供了生存的基本條件，如陽光、空氣、水、土壤等。

2.生物圈的組成

-地面生態(tài)系統(tǒng)：包括森林、草原、農(nóng)田等。

-水域生態(tài)系統(tǒng)：包括海洋、河流、湖泊、濕地等。

-空間生態(tài)系統(tǒng)：包括大氣層、高空等。

3.生物多樣性

-生物多樣性是指地球上所有生物種類的多樣性。

-生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性對于維持生態(tài)平衡和人類的生存至關(guān)重要。

4.生物圈的保護(hù)

-減少污染：控制工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活污染，保護(hù)水資源和空氣質(zhì)量。

-保護(hù)棲息地：保護(hù)生物的自然棲息地，維護(hù)生態(tài)平衡。

-生物多樣性保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)瀕危物種、開展生態(tài)修復(fù)等。

5.生物與生物圈的關(guān)系

-生物依賴生物圈提供的條件生存，如食物、棲息地、水分等。

-生物通過新陳代謝和能量流動(dòng)與生物圈相互作用。

-生物的生存和繁衍對生物圈具有反饋?zhàn)饔谩?/p>

6.人類活動(dòng)對生物圈的影響

-人類活動(dòng)導(dǎo)致生物圈環(huán)境惡化，如氣候變化、水資源短缺、生物棲息地破壞等。

-人類活動(dòng)對生物多樣性產(chǎn)生負(fù)面影響，如物種滅絕、遺傳多樣性降低等。

-人類活動(dòng)需要采取可持續(xù)發(fā)展的方式，以保護(hù)生物圈。

7.生物圈保護(hù)的意義

-保護(hù)生物圈有助于維護(hù)地球生態(tài)平衡，保障人類生存和發(fā)展。

-保護(hù)生物圈有助于維持生物多樣性，保護(hù)物種資源。

-保護(hù)生物圈有助于提高人類對自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

8.生物圈保護(hù)的方法

-加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和實(shí)施。

-提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-開展生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)。

-保護(hù)瀕危物種，加強(qiáng)物種保護(hù)工作。

-推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少化肥和農(nóng)藥的使用。七、板書設(shè)計(jì)①生物圈的定義與范圍

-生物圈：地球上所有生物與其生存環(huán)境的總稱

-組成：大氣圈、水圈、巖石圈

-范圍：包括所有生態(tài)系統(tǒng)，如森林、海洋、草原、淡水湖泊等

②生物多樣性的概念與類型

-生物多樣性：地球上所有生物種類的多樣性

-類型：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-重要性：維持生態(tài)平衡，提供生態(tài)服務(wù)，支持人類社會(huì)

③生物圈的保護(hù)與挑戰(zhàn)

-保護(hù)措施：減少污染、保護(hù)棲息地、生物多樣性保護(hù)

-挑戰(zhàn)：氣候變化、生物棲息地破壞、物種滅絕風(fēng)險(xiǎn)

-意義：維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展

④人類活動(dòng)與生物圈的關(guān)系

-依賴：生物依賴生物圈提供的條件生存

-互動(dòng)：生物通過新陳代謝和能量流動(dòng)與生物圈相互作用

-反饋：生物的生存和繁衍對生物圈具有反饋?zhàn)饔?/p>

⑤生物圈保護(hù)的方法與行動(dòng)

-法律法規(guī)：制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-公眾意識(shí)：提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式

-生態(tài)修復(fù)：開展生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)受損生態(tài)系統(tǒng)

-物種保護(hù)：保護(hù)瀕危物種，加強(qiáng)物種保護(hù)工作

-可持續(xù)發(fā)展：推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少化肥和農(nóng)藥的使用八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：以“我心中的生物圈”為題，寫一篇短文，描述你對生物圈的理解，以及你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)生物圈。

答案示例：

我心中的生物圈是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的地方。在這個(gè)圈子里，每一種生物都有其存在的意義，它們相互依存，共同維持著生態(tài)平衡。為了保護(hù)這個(gè)寶貴的家園，我認(rèn)為我們應(yīng)該從小事做起，比如節(jié)約用水、減少垃圾、植樹造林等。

2.實(shí)踐活動(dòng)：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，并解釋其工作原理。

答案示例：

我的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)是一個(gè)簡單的花園。花園中種植了多種植物，它們通過光合作用吸收陽光，釋放氧氣，同時(shí)為昆蟲和鳥類提供食物。昆蟲和鳥類又是花園中其他生物的食物來源，形成了一個(gè)簡單的食物鏈。雨水被收集在儲(chǔ)水罐中，用于澆灌植物，而植物的生長又能凈化空氣中的二氧化碳。

3.小組討論：

題目：分組討論生物多樣性對人類的重要性，并列舉至少三個(gè)例子。

答案示例：

小組成員一致認(rèn)為生物多樣性對人類非常重要。首先，它提供了豐富的食物來源，如各種水果、蔬菜和谷物。其次，生物多樣性有助于藥物的開發(fā)，許多藥物都是從植物和微生物中提取的。最后，生物多樣性對生態(tài)旅游和娛樂活動(dòng)也有著重要的貢獻(xiàn)。

4.觀察與記錄：

題目：觀察你周圍的環(huán)境，記錄下至少三種生物與生物圈之間的關(guān)系。

答案示例：

1.樹木與生物圈：樹木通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于改善空氣質(zhì)量。

2.魚類與水圈：魚類生活在水中，它們通過呼吸作用消耗水中的氧氣，同時(shí)排泄物也為水中的微生物提供食物。

3.昆蟲與生態(tài)系統(tǒng)：昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是許多動(dòng)物的食物來源，同時(shí)也能幫助植物傳粉。

5.案例分析：

題目：分析以下案例，討論人類活動(dòng)對生物圈的影響，并提出改進(jìn)措施。

案例：某城市周邊的森林被砍伐，用于建設(shè)住宅區(qū)。

答案示例：

這個(gè)案例表明人類活動(dòng)對生物圈造成了負(fù)面影響?？撤ド制茐牧松锏臈⒌兀瑢?dǎo)致生物多樣性減少。為了改進(jìn)這一狀況，我們可以采取以下措施：

-實(shí)施嚴(yán)格的土地規(guī)劃，確保開發(fā)活動(dòng)不會(huì)破壞自然生態(tài)系統(tǒng)。

-植樹造林，恢復(fù)被砍伐的森林。

-增強(qiáng)公眾環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)人們選擇環(huán)保的生活方式。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)生物圈的概念、組成和重要性。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)圖，并說明其工作原理。

3.選擇一種你熟悉的生物，描述其在生物圈中的作用和與生物圈的關(guān)系。

4.收集并整理關(guān)于生物多樣性保護(hù)的資料，撰寫一篇短文，提出至少三個(gè)保護(hù)生物多樣性的建議。

5.觀察并記錄一周內(nèi)你所在社區(qū)的環(huán)境變化，分析這些變化對生物圈可能產(chǎn)生的影響。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成度和準(zhǔn)確性。

2.對學(xué)生的總結(jié)和圖示進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對生物圈的理解。

3.對于生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)圖的設(shè)計(jì)，檢查學(xué)生是否理解了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基本原理。

4.對學(xué)生選擇的生物進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

5.對收集的資料和撰寫的短文進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生對生物多樣性保護(hù)知識(shí)的掌握程度。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.總結(jié)和圖示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的總結(jié)是否全面，圖示是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確反映生物圈的概念和組成。

-對于不足之處，如概念理解不準(zhǔn)確或圖示不夠詳細(xì)，給出具體的改進(jìn)建議。

2.生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)圖：

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確展示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系。

-對于工作原理描述不準(zhǔn)確的情況，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)圖示。

3.生物描述：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對所選生物的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠說明生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-對于描述不夠詳細(xì)或錯(cuò)誤的情況，提供正確的信息，幫助學(xué)生糾正。

4.生物多樣性保護(hù)資料：

-評(píng)價(jià)學(xué)生收集的資料是否豐富，建議是否具有可操作性。

-對于建議不合理或缺乏創(chuàng)新性的情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考，提出更有效的保護(hù)措施。

5.環(huán)境變化記錄：

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄環(huán)境變化，并分析其可能的影響。

-對于分析不夠深入或結(jié)論不準(zhǔn)確的情況，引導(dǎo)學(xué)生從課本知識(shí)出發(fā)，進(jìn)行更全面的分析。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用PPT展示生物圈的概念和組成，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地感受到生物圈的多樣性和重要性。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生物圈的保護(hù)時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不夠感興趣或者理解起來有難度。我需要在今后的教學(xué)中，找到更吸引學(xué)生的教學(xué)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與和體驗(yàn)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行生態(tài)瓶的觀察實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生動(dòng)手操作，還能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料不足或者操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，并指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生對生物圈的概念、組成和重要性有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別不同類型的生物，并了解它們在生物圈中的作用。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對生物圈的保護(hù)