五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

1、小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教課總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教課工作，一學(xué)期來，我依據(jù)學(xué)校教課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向同事討教，聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、基本狀況剖析：五年級(jí)（2）班現(xiàn)有學(xué)生29人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能依據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間以內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，而且一般話水平有了較大的提升；從書面表達(dá)來看都有了不一樣程度的提升，學(xué)生的書寫水平有了較大的提升，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流利，能寫出一件小事、一個(gè)物件或

2、許介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落伍”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。二、總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)：（一）實(shí)行新的教法，提升教課的實(shí)效性。第一，在識(shí)字寫字教課中，講究方法，提升質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教課的要點(diǎn)，教課中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教課中，充分利用少兒已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語(yǔ)言要素，教給少兒識(shí)字方法，鼓舞少兒用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)聯(lián)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)聯(lián)合起來，力爭(zhēng)識(shí)用聯(lián)合；二是指引他們聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多察看，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)聯(lián)合起

3、來；三是學(xué)過的字力爭(zhēng)在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)頻頻運(yùn)用，把識(shí)字和聽聞讀寫有機(jī)地聯(lián)合起來；四是在識(shí)字過程中必定重視寫字的指導(dǎo)，不單要求少兒把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)聯(lián)合起；五是在識(shí)字過程中增強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防備回生，把新授予復(fù)習(xí)聯(lián)合起來。第二，在口語(yǔ)社交中，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，創(chuàng)建情境，使少兒入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)社交，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三，在教課策略上，整體關(guān)顧，靈巧辦理。在教課中我力爭(zhēng)做到擁有整體教課思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教課中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、部署學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，一定成竹在胸。防止單打獨(dú)斗，各自為營(yíng)，渴而穿井的現(xiàn)象出現(xiàn)。第

4、四、在教課思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、研究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡議學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡議少兒自主、合作、研究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視少兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培育，經(jīng)過多種方式表現(xiàn)了讓少兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、所以，我充分利用好教材自己創(chuàng)建的這一教課有效資源，松手讓少兒自主識(shí)字，自主閱讀，自主社交。讓少兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參加、研究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)少兒學(xué)習(xí)的成就感。（二）注意德育浸透，表現(xiàn)語(yǔ)文的感情性?！靶抡n標(biāo)”指出：“培育少兒崇高的道德情操和健康的審美情味，形成正確的價(jià)值觀和踴躍的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不該當(dāng)把它們看作外在的、附帶的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫串于平時(shí)的教課過程

5、之中，經(jīng)過熏陶感染，收到耳濡目染的功能?！蔽以诮陶n中踴躍貫徹了這一思想。我在教課中，一方面要充分利用教材儲(chǔ)藏的德育要素，合時(shí)、適量地進(jìn)行德育浸透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的成效。另一方面，充分發(fā)掘教材中的感情要素，增強(qiáng)人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文聯(lián)合”。（三）培育語(yǔ)文修養(yǎng)，表現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別重視對(duì)少兒語(yǔ)文修養(yǎng)的培育。所以，教師在教課中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，著重少兒語(yǔ)言的累積、感悟和運(yùn)用，著重對(duì)少兒進(jìn)行語(yǔ)文基本技術(shù)的訓(xùn)練，給少兒打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力表現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，展開一些擁有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性

6、活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬少兒的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增添少兒語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良講堂教課，整體考慮知識(shí)與能力、感情與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)行了啟迪式、議論式教課；著重少兒語(yǔ)文創(chuàng)建潛能的開發(fā)，促使少兒可連續(xù)性發(fā)展(四)展開了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)講堂，還率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教課，創(chuàng)建性地進(jìn)行教課，做到既切合教材編寫企圖，又不拘泥于教材，使教課充滿活力。（五）重視學(xué)生優(yōu)秀課外

7、閱讀習(xí)慣的培育，鼎力提升學(xué)生的寫作水平。三、存在問題與不足同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆劃掌握的不好，錯(cuò)別字比許多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。在教課過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。教課中，有時(shí)沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的踴躍性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少量學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。四、此后努力的方向和假想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗語(yǔ)說“興趣是最好的老師”，我打算經(jīng)過與學(xué)生講話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及興趣性，讓全部的學(xué)生都感覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文很存心義，語(yǔ)文課很風(fēng)趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教課手段，利用多媒體教具，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有必定聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)講堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。充分利用現(xiàn)代化的教課手段，對(duì)課文的要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教課，提升教課質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗誦競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落伍，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)遇到啟迪教育，發(fā)現(xiàn)他們