廣西中考語文第三部分綜合性學習專題復習一綜合性學習課件

1、常考考點方法指導及針對訓練考點一觀點表達(7年8考) (北部灣經(jīng)濟區(qū)：2018、2017，南寧：5年6考) 作答此類題，需從觀點、理由、結(jié)論三方面入手，這三者之間存在著清晰的邏輯關(guān)系，可根據(jù)“是什么為什么怎么做”的思路答題： (1)確定觀點：認真讀題，從題目材料中準確概括出論述對象。用判斷句式表明觀點。 (2)表明理由：就該事件或現(xiàn)象表現(xiàn)出的積極的一面予以肯定，對其表現(xiàn)出的消極的一面予以否定并提出意見。論述理由應(yīng)能有力地論證觀點。 (3)結(jié)論表述：結(jié)論與觀點相關(guān)，可以從如何消除某種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的條件、如何避免不良現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，以及如何改善不良現(xiàn)象造成的不好影響等角度來回答?？梢园础拔?們)應(yīng)怎

2、么做”句式或者以自己的呼吁結(jié)束。 (4)語言要簡明中肯，表達得體，言之有理，不能含糊其辭，注意字數(shù)要求。 常見問題 觀點1.觀點論述對象不準確。如論述對象應(yīng)為“設(shè)立書法課程的意義”，答成“書法的意義”就不正確。 2.觀點表述過于簡單、寬泛。如“這種做法是值得贊揚的”“是正確的”“是有利的”“是有意義的”。 3.觀點和結(jié)論重合。如觀點為“我們應(yīng)當支持”，結(jié)論為“所以我們應(yīng)當支持”。 4.“我同意這種做法”不能作為觀點。 理由1.理由不能從兩個不同角度進行闡述。如“有利有弊，一方面可以，另一方面可以”。 2.理由不能完全支撐觀點。 3.理由重復觀點。如觀點為“有利于”，理由是“因為有利于”。 結(jié)論

3、1結(jié)論與觀點重合。2結(jié)論跟觀點位置顛倒。如觀點為“我贊成”，結(jié)論為“因此是有利的”。3結(jié)論沒有與觀點呼應(yīng)或脫離觀點。如觀點為“是有利于的”，結(jié)論為“我們應(yīng)適當進行”。1(2018玉林)語文老師在“新聞探究學習”課上說：同學們，一周前，我已布置各位同學收集并閱讀半年來國內(nèi)外的重要新聞，推薦10則你最關(guān)注的新聞作品。我從大家推薦的作品中選出了10則新聞，其中下面一則新聞是同學們關(guān)注度最高的： 2018年2月23日，黑龍江省教育廳發(fā)布關(guān)于實施推遲中小學生早上上學時間工作的指導意見，要求從2018年3月1日起，全省小學生、初中生早晨到校時間由目前7點10分后不同時間推遲到全省統(tǒng)一8點，高中生由目前6點

4、30分后不同時間推遲到全省統(tǒng)一7點30分。下面就請同學們說說對這則新聞的看法。 假如你上臺發(fā)言，你會怎么說？ (含標點限100個字內(nèi))(5分) 示例一：大家好！我覺得統(tǒng)一推遲中小學生早上上學時間這一舉措很好。 因為它保障了中小學生有充足的睡眠時間，有利于學生的身心健康，也能提高學習效率。我的發(fā)言完畢，謝謝！示例二：大家好！我覺得統(tǒng)一推遲中小學生早上上學時間的做法不妥。因為中小學生的上學時間推遲之后與大部分機關(guān)單位的上班時間一致，給既要上班又要送小孩上學的家長帶來不便，還可能會引起交通擁堵。我的發(fā)言完畢。 2(2018武漢)近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時代廣大觀眾對傳統(tǒng)

5、書信的關(guān)注。學校決定組織同學們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學習活動。 活動過程中，有同學說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代了，我們都用手機發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習慣用手機發(fā)短信這一現(xiàn)象？ 請用簡明、連貫、得體的語言表達你的看法。(100120字)(4分)示例一：這種方法是網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的產(chǎn)物，但它并不能完全取代書信。用手機發(fā)短信雖然方便快捷，能夠有效傳遞文字信息，但是短信受字數(shù)的限制，不能暢所欲言。相對而言，書信具有真實、親切的特點，不僅可以更好地表情達意，而且能夠長期保留。示例二：這種方法是現(xiàn)代人的人際交流中不可或缺的手段。與書信相比，用手機發(fā)短信不僅方便快捷，可以有效地傳遞文字信

6、息，而且具有成本低、時效性強、發(fā)布時間自由、針對性強等優(yōu)點。因此，用手機發(fā)短信是社會發(fā)展的必然趨勢。 3(2018南充改編)初三某班開展“微笑面對生活”的主題活動，請你參加。 面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睂Υ?，你有什么看法？請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結(jié)論。(120字以內(nèi))(2分) 示例：人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應(yīng)把失敗看做成功的墊腳石。古往今來，不乏越挫越勇的名人志士，愛迪生歷經(jīng)一千多次失敗后為人類創(chuàng)造出點亮黑暗的明燈，居里夫人堅持不懈，三年多才提取了鐳。學會微笑面對生活，樹立信心，迎接成功。 4(2018寧波

7、)在信息交流日益便捷多元的今天，寫紙質(zhì)書信還有必要嗎？請表明你的觀點，并闡述理由。100字左右。(8分) 示例一：在信息交流日益便捷多元的今天，提倡寫紙質(zhì)書信仍有必要。用筆寫信，寫的是溫暖，寫的是親切，寫的是真實。紙質(zhì)書信有著悠久的歷史，承載著豐厚的文化底蘊，用紙質(zhì)書信來傳遞情感、交流思想，也是漢字文化的回歸，是禮儀文化的傳承。 示例二：在信息交流日益便捷多元的今天，沒必要提倡寫紙質(zhì)書信。書信只是傳遞思想情感和交流信息的載體，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，傳遞情感和交流思想的途徑多且方便，而紙質(zhì)書信傳遞速度慢，不便于及時溝通交流?？键c二故事敘寫(復述)(7年5考) (北部灣經(jīng)濟區(qū)：2018、2017，南寧

8、：2016、2015、2013) 故事敘寫(復述)，是北部灣經(jīng)濟區(qū)近2年的必考題型，南寧20132016年的高頻題型，主要是對教材中富有故事情節(jié)的文章、名著和課外耳熟能詳?shù)男」适碌臄懟驈褪?。?018北部灣經(jīng)濟區(qū)考查敘寫課文曹劌論戰(zhàn)的故事，2017北部灣經(jīng)濟區(qū)考查敘寫“木蘭從軍”的故事，出自課文木蘭詩，2016南寧考查敘寫耳熟能詳?shù)膫髌婀适隆案呱搅魉保?015南寧考查復述“方仲永”的故事，出自課文傷仲永，2013南寧考查簡述“孫悟空在如來佛祖手指上刻字”的故事，出自名著西游記。 (1)仔細審題，把握題干要求，看是否需要結(jié)合學過的文章、讀過的故事做題，注意字數(shù)要求。 (2)看畫面。看圖畫內(nèi)容

9、是什么，是人還是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等?？串嬛形淖郑瑘D畫中的文字對內(nèi)容和情境具有提示作用。 (3)注意復述故事時，記清楚人名、地名，說清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果。 (4)故事連貫，語言簡潔規(guī)范，用詞貼切。注意課內(nèi)文章中的故事，不能抄寫原文，也不能直接翻譯原文。1(2019原創(chuàng))中國古代有許多書生夜讀的感人故事。請以下圖為例，根據(jù)提示，簡要復述這個故事。(60字以內(nèi))(3分)示例：西漢匡衡勤奮好學，家貧沒有蠟燭照明。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁鑿了一個洞，引來鄰家的光照在書上讀書。 2(2019原創(chuàng))諸葛亮是一代人杰，品德高尚，才華出眾。下圖是課文中學過的與他有關(guān)的一件歷史故事。請根據(jù)

10、提示，簡要復述這個故事。(60字以內(nèi))(3分)示例：諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書，闡述了北伐的必要性以及對其治國寄予的期望，言辭懇切，表現(xiàn)了諸葛亮的一片忠誠之心。 3(2019原創(chuàng))自古以來，中國先賢就以“天下大同”為追求目標。下圖與我們學過的一篇關(guān)于理想社會的文言文有關(guān)。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。(60字以內(nèi))(3分) 示例：東晉時，一個漁人捕魚時被桃花林的美景吸引，誤入桃花源，受到桃花源人的熱情款待，出來后再尋桃花源，無奈桃花源已不知所蹤。 4(2019原創(chuàng))下圖是我國古代的一個耳熟能詳?shù)某烧Z故事。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。(60字以內(nèi))(3分)示例：東晉的將領(lǐng)祖逖年輕時就很

11、有抱負，立志要報效祖國，一聽到雞鳴，他就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。最后，成為國家的棟梁之材。 考點三對聯(lián)(7年5考)(北部灣經(jīng)濟區(qū)：2018、2017，南寧：2016、2015、2013) (1)讀懂題干的具體要求，審清給出的上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容(關(guān)注詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字數(shù)等)。 (2)關(guān)聯(lián)材料，所填寫的對聯(lián)內(nèi)容一定不能脫離材料內(nèi)容。使用拆合法，挖掘出重點字詞，分別跟已給出的一聯(lián)中的詞組成對，最后把對出的詞組組合成句并進行調(diào)整。 (3)將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應(yīng)。 對聯(lián)知識拓展 字數(shù)相等。 句式一致。節(jié)奏形式相同。 詞性相同。一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推

12、。 結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語結(jié)構(gòu)一致。 內(nèi)容相關(guān)或相反。上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系(相對或相反)，形成一個有機整體。 仄起平收。 1(2018鹽城)為了弘揚傳統(tǒng)文化、增強文化自信，黃海中學九(1)班決定開展“會詩詞詠經(jīng)典信中國”為主題的語文實踐活動，請你參與。(2分) 經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據(jù)上面材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出

13、下聯(lián)：上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：_2(2018黃石)在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分) 上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺 下聯(lián)： 盛世山高聲隨月亮歌臨風詠詩詞弘揚傳統(tǒng) 臨風歌盛世聲隨月亮山高 3(2018荊門)在中央電視臺文化類節(jié)目中國詩詞大會(第三季)總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因盲目搶答，頻頻出錯，心態(tài)失衡，只能再次獲得亞軍，與冠軍失之交臂。賽后，雷海為接受采訪時表示，自己獲勝并不是偶然的，在走街串巷

14、送快遞的閑暇之余，就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來背誦一兩首，迄今為止已積累了幾千首詩詞。 根據(jù)材料，補齊以下對聯(lián)。(每行補充字數(shù)為511個字)(2分) 海為有為！_ 彭敏不敏？_ 4(2019原創(chuàng))校刊學苑新設(shè)“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”專題，向全校同學征集對聯(lián)做宣傳。下面是一位同學的來稿，他只寫出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣 下聯(lián)：_ 數(shù)載積淀始奪冠。一朝機巧再失魁。 憂國難體民苦真情賦詩5(2019原創(chuàng))某班將于本周星期五下午舉行“走進傳統(tǒng)文化”的主題班會。下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)。(1分)上聯(lián)：走近民族經(jīng)典 下聯(lián)：_上聯(lián)

15、：汲取民族精神營養(yǎng) 下聯(lián)：_弘揚傳統(tǒng)文化傳承中華傳統(tǒng)文化考點四仿寫、續(xù)寫(7年2考)(南寧：2013、2012) ?？挤聦戭愋陀袃煞N：一是續(xù)寫式仿寫(2013南寧)，二是仿照示例的句子再寫一句(2012南寧)。作答時需注意： (1)審清題意，明確答題方向。 (2)分析例句句式特點，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點、語法和運用的修辭手法等。 (3)組句。定：確定仿寫、補寫的對象及框架(如仿句的主體、喻體等)。仿：遣詞造句。連：連貫語句。根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 (4)驗證。是否有語病(成分殘缺、搭配不當、不合邏輯等)。是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。是否與

16、原文文意相連、文脈相通。 1(2018重慶B卷)在下列備選詞語中任選一個，參考示例寫一句話。要求：能揭示所選詞語的內(nèi)涵，表達具體形象，句式不限。(4分)示例童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時好奇的眼神，童心是爸爸緊握風箏線奔跑時雀躍的身影，童心是奶奶看動畫片時呵呵的笑聲。備選詞語：善良時光 示例一：善良是紅塵深處的一盞明燈，照亮世間陰暗的角落。示例二：時光如流星，你還來不及欣賞那奪目的光亮，它已消失在茫茫夜空，只留下一道美麗的弧痕。 2(2018聊城)“每天進步一點點，三年語文燦年華?！泵康絺鹘y(tǒng)佳節(jié)，人們會用特定的形式表達紀念和祝福。請在清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個節(jié)日，仿照例句再寫一個句子。

17、(2分) 例句：春節(jié)無論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對親人安康的祝福。 示例一：清明節(jié)無論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對親人逝去的哀思。 示例二：端午節(jié)無論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說了對故人久遠的懷念。 示例三：中秋節(jié)無論是賞明月，還是吃月餅，都表達出對家人團圓的渴望。 3(2018重慶A卷)仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩個句子。(4分) 一生的時光，該由多少個溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤眼眸的感念，那些縱然久遠亦不能淡忘的故事，都會在心中漸漸沉淀成一份最雋永的溫馨。溫馨是上學前媽媽語重心長的一句叮囑；溫馨是公園中老人互相攙扶的一對背影；_；_。 佳肴 溫馨是放假時外婆精心準備的一桌

18、溫馨是困惑時老師情真意切的一次長談4(2018隨州)根據(jù)語境，仿寫畫線句子。(3分) 優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨特的光芒。顏真卿的楷書_ _；王羲之的行書_ _；張旭的草書癲狂恣肆，如暴風驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進的方向 逸，如云集云舒，時而恬靜祥和，時而悠閑纏綿的大山，靜默中自有一份威嚴沉穩(wěn) 端莊飄闊大端正，如巍峨考點五信息提取與探究(其他地市?？伎键c) 一、文本材料1材料概括與探究 (1)讀題干，抓關(guān)鍵。 (2)讀材料，找要點，結(jié)合題干分析探究。帶著問題閱讀并分析材料，找準材料的關(guān)鍵詞，概括材料中涉及的話題和觀點，以明確方向，然后進行分析。在篩選

19、的基礎(chǔ)上，將各種材料的話題觀點進行比較，找出材料與材料之間的相同點或不同點。 (3)高度概括，規(guī)范表述。多則材料的探究，其答案的總結(jié)有兩種情況：各則材料內(nèi)容不盡相同時，分點概括答案；各則材料之間有共同點時，將已有的相同信息進行整合概括。2擬寫新聞標題 新聞標題有以下特點：題文一致，突出精華，準確鮮明，言簡意賅，易讀易懂。 擬寫時謹遵三注意：一要注意導語部分，它是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；二要注意主體部分，它是對導語的進一步擴展和闡釋；三要注意其準確鮮明、簡潔易懂的特點，盡量突出人物和事件?！敬痤}思路】(1)人物(單位、組織)事件。(2)人物事件時間地點原因/結(jié)果

20、/意義。 二、圖(表)文轉(zhuǎn)述 (1)仔細審題。審題包括審題目的要求、審圖表的標題、表頭和具體內(nèi)容。圖表的標題是統(tǒng)計的標準和依據(jù)，也是分析的切入點之一。 (2)緊抓圖表主要信息，觀察數(shù)據(jù)變化。將圖表中涉及的比較對象、角度或項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點對比分析，關(guān)注數(shù)據(jù)的最高值和最低值。 (3)比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。圖表往往反映的只是現(xiàn)象的分項統(tǒng)計結(jié)果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論。因此，一般情況下，必須在圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值的綜合統(tǒng)計，才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律。 (4)準確歸納表述。由于圖表反映的是分項統(tǒng)計結(jié)果，但多數(shù)時候作答有字數(shù)的要求，因此作答時就需在分類統(tǒng)計的基礎(chǔ)上再做一些合

21、并同類項的工作，對答案進行歸納。 1(2018長沙)班上舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標題。(2分)_ 為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 我班開展古詩詞誦讀比賽 2(2018威海)用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。(2分) 伴隨著“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正

22、式拉開帷幕，包括濱海公園在內(nèi)的56個漂流書籍點參與活動，覆蓋中小學校、企業(yè)車間、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個角落，用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起，營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動還推出了“全民閱讀志愿風采”微信圖書借閱平臺，利用“互聯(lián)網(wǎng)閱讀”進一步濃厚閱讀氣氛。 書香漂流活動營造全民閱讀氛圍。(書香漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺，營造全民閱讀氛圍) 3(2018宿遷)閱讀下面材料，按要求完成綜合性學習任務(wù)。人民教育出版社中小學語文課本中古詩文閱讀量統(tǒng)計表 版本總數(shù)（篇）年平均數(shù)（篇）增長率小學初中小學初中小學初中2013版696411

23、.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3【注】小學學制為六年，初中學制為三年。 閱讀材料，你可以得出哪些結(jié)論？(2分)示例：2017版教材更加重視古詩文教學；2017版教材初中比小學更加重視古詩文教學。4(2018云南)某中學開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動，對全校同學做了中學生了解英雄人物情況的問卷調(diào)查，以下是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計： 請簡要概括圖表的主要信息。(2分)示例一：中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解程度遠高于當代英雄。示例二：中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解率均超過80%，對當代英雄的了解率僅有33%示例三：中學生對當代英雄了解較少。 考點六創(chuàng)新表達(其他地市?？伎键c)考查點方法指導勸說語1.明確勸說對象，注意對象的年齡、身