班主任先進(jìn)事跡材料

1、 養(yǎng)自主 middot; 梯級(jí)推進(jìn)”、“家校共育 middot; 科學(xué)發(fā)展” “落葉本非無(wú)情物，化著春泥又護(hù)花”是老師老師班主任 hellip; 不計(jì)瑣碎與細(xì)小，不言自身負(fù)擔(dān)和家庭壓力?！拔?“十佳”班主任候選人主題班會(huì)課競(jìng)教活動(dòng)，榮獲班主任先進(jìn) “林是一個(gè)兇殘的人，對(duì)付這樣一個(gè)人，我該做些什么呢”朱 伯余說(shuō)：“你要做的第一件事不是提高他，而是提高你自 己。”這個(gè)故事深深地啟發(fā)了我，使我懂得提高自己的重要 伸出一雙溫暖的手在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事、瑣事中為學(xué)生奉獻(xiàn) “表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說(shuō)在嘴上的。真懂，要用自 是教師取得成功的法寶?！?：， 這件事怪我?！?以原諒的，你不會(huì)是故意不帶，要給老師一

2、個(gè)下馬威吧”朱某趕緊說(shuō)：“我真是忘帶了。”李老師也馬上說(shuō)：“那你下次注意就好了?！?因?yàn)椴粣壅f(shuō)話，所以不問(wèn)問(wèn)題，所以你也要主動(dòng)的改改吧。” 新?！?“老師原來(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出 紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上 的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或阻止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā) 現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它，并靈活機(jī)智地處理它，有時(shí)甚 至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為班主任，應(yīng)善于捕捉這 “不積畦步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河”。為 新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任” 析p 學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教 除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好 那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說(shuō) “老師你這樣看得起我，我一定好好干。“從那以后，他不但 自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間 發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn) “圖書角”主任不光要管理好圖書，在其他方面也不能落在別 人后邊。上課提問(wèn)時(shí)，估計(jì)他能夠回答的問(wèn)題，我就讓他回 答，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。漸漸地，他對(duì)學(xué) 習(xí)產(chǎn)生興趣了，上課