小學語文《在家里》說課稿

1、Word - 3 -小學語文在家里說課稿 學校語文在家里說課稿 作為一位優(yōu)秀的人民老師，編寫說課稿是必不行少的，說課稿有助于提高老師的語言表達力量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是收集整理的學校語文在家里說課稿，歡迎大家共享。 學校語文在家里說課稿1 一、說教材 本課是識字（一）的第三課，有一幅圖，一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設和物品。 圖畫內容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，“我”讓他們吃水果，家庭布滿溫馨。 二、說目標 學問與技能：熟悉8個詞組和8個生字。 過程與方法：通過看圖和識字，讓同學們練習說句子，認字。 情感態(tài)度與價值觀：學做一個

2、孝順的好孩子。 三、說教法、學法 教法：1、看圖識字。2、用熟識的事物來記生字。3、在嬉戲中識字。 學法：1、讓同學多種形式的讀。2、借助熟字記生字。3、在玩中學字。 四、說教學過程 1、激趣導入，看圖感知。 教學伊始，用談話導入，激起了同學的愛好，讓他們對本課的每一個環(huán)節(jié)都布滿了幻想。然后讓同學觀看圖，說圖中有什么物品？ 2、指導看圖，初步感知 通過指導同學看圖，說說圖上有什么？讓同學依據(jù)實物初步感知即將學習的八個詞語，從中訓練同學用“有有還有”的 此處隱蔽10059個字語文課程標準明確指出：同學是學習的仆人。老師的一切活動必需是從同學的需要動身，一切活動必需是為同學學習服務。本班同學接受力

3、量不強，再加上拼音把握得不夠抱負，因而實際課堂操作與預設相差甚遠。本以為，40分鐘可以完成熟悉8種物品，識記“沙發(fā)”等8個生字，以及書寫“上、土”兩個字，但在去掉圖片與拼音，讓同學識字時，才發(fā)覺大多數(shù)同學還是不熟悉字。于是，我隨即放棄了原先的預設方案，從同學的實際動身，扎扎實實地進行識字教學。40分鐘很快過去了，我的教學任務無法完成，課自然不完善。盡管如此，可在課余時間，檢查同學所學狀況，發(fā)覺大多數(shù)同學，對這節(jié)課所學的學問把握的超好。我想這一切緣于我對同學的敬重，緣于我把同學放在第一位的理念。 三、注意同學學習習慣的養(yǎng)成 有人說過這樣的話：“種下習慣，收獲性格。種下性格，收獲命運?！焙玫牧晳T都是從小開頭養(yǎng)成的。一班級的同學還沒有形成肯定的學習習慣，因而需要老師多個心眼，時刻關注，提示。課堂上，我非常關注同學仔細傾聽別人發(fā)言，愛動腦，樂觀發(fā)言等習慣的培育。如，我提示“你有一對金耳朵，你很會聽?！薄皶牭暮⒆邮亲盥敾鄣?，由于仔細聽別人發(fā)言，可以從別人那里學到許多學問?！薄扒疲@雙小手舉得多高，這是雙有才智的小手?！钡燃钚缘恼Z言提示同學課堂上應當怎么做，不應當怎么做。 當然，這節(jié)課不足之處比比皆是。 1、導入環(huán)節(jié)不夠簡潔，雖然創(chuàng)設那樣的情境能激發(fā)同學表達的欲望及學習新知的需求，但較費時，以至造成無法完成教學任務緣由之一。 2、關于新偏旁的熟悉費時太多，且每個