部編人教版小學(xué)三年級下冊語文《我們奇妙的世界》教案

1、文檔編碼 : CI8I8I9P6B7 HW1E2I5K7C7 ZR3D3G1L4P7部編版學(xué)校三年級下冊語文我們神奇的世界教案篇一 教學(xué)目標(biāo)：1.熟識藏、呈等 11 個生字 ,學(xué)寫寸、呈、幻等 13 個生字；指導(dǎo) 寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字,幻書寫時留意“ 幺” 和“ 纟” 的區(qū) 別；2.能讀準(zhǔn)字音,有感情地朗讀課文, 通過朗讀表達(dá)出世界的神奇；3.明白課文從哪幾個方面寫出了世界的神奇；4.初步學(xué)習(xí)整合信息,學(xué)習(xí)怎樣介紹神奇的世界；教學(xué)重點：懂得、感悟世界的神奇,體會作者的思想感情,激發(fā)寵愛世界的 思想感情；教學(xué)難點：感悟世界的神奇,學(xué)習(xí)把事物寫具體；教學(xué)預(yù)備：老師：制作課件；同學(xué)：課前觀看

2、自己感愛好的事物（可以是玩 具、花草、石頭、玻璃等等） ,生字卡片；教學(xué)時數(shù)：2 課時 教學(xué)過程：第一課時一、圖片導(dǎo)入 ,引起愛好；1.課件播放地球,蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩 ,日出日落 ,四季 的森林等圖片,觀看圖片后,大家用詞語來形容你看到的世界吧；課件出示（）的世界 同學(xué)們自由說出自己的引起答案； 世界是多彩的,世界是神奇的,世界上有各種顏色,各種形狀,有許多的寶藏和財寶；2.今日讓我們一起走進(jìn)神奇的世界,你的漂亮；看看神奇的世界有哪些吸引（板書： 22、我們神奇的世界）（齊讀課題）【設(shè)計意圖： 運用顏色豐富的視頻讓同學(xué)對世界有直觀熟識,喚 起同學(xué)的情感體驗,調(diào)動同學(xué)心情； 】二、初讀

3、課文,學(xué)習(xí)生字；1.請你打開課本,結(jié)合注音,借助課后生字表,讀準(zhǔn)字音,讀通 課文,難讀的地方多讀幾遍；2.請 9 位同學(xué)接讀課文,每人兩段,隨機正音；3.小組內(nèi)互讀課文,把課文讀正確,讀流利；4.默讀課文,圈畫出不懂得的詞語,并摸索作者從那兩方面寫出 了世界的神奇？預(yù)設(shè)：同學(xué)答案會包括天空、早晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等；把同學(xué)的答案引導(dǎo)分析總結(jié),得出是從“ 天空” “ 地球” 兩方面寫了世界的神奇；【設(shè)計意圖： 同學(xué)已經(jīng)有了初步概括課文的才能,但大部分孩子對于課文所描述的事物的從屬關(guān)系不太明確,在孩子們找出全部的有趣神奇的事物后引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出來天空和地球兩方面；】三、

4、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字；4.課件出示生字,自由練讀；5.生字組詞,鞏固識字；6.指導(dǎo)書寫“ 燭” ；提示火字旁做偏旁最終一筆捺變?yōu)辄c,書寫 時左窄右寬；提示“ 幻、蠟、誘、潤、?！?都是左右結(jié)構(gòu)的字,左窄 右寬；“ 劍” 書寫時左寬右窄；指導(dǎo)書寫“ 乘” 要留意筆順；其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固識字 1.聽寫生詞；2.課文從哪幾方面介紹了世界的神奇？（板書：天空地球）二、品讀感悟,體會感情 1.自由讀課文,摸索：（1）全文是按什么次序?qū)懙?？全文按總分總的次序?qū)懀唬?）找出文中概括寫世界神奇的句子；文章開頭一段概括寫世 界神奇；（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾,看看二者有什么關(guān)系？文章開頭 和結(jié)尾呼應(yīng)；2.

5、自由讀課文第 28 自然段,摸索：（1）2 8 自然段是圍繞哪個自然段來寫的？（2）天空呈現(xiàn)的哪些寶藏讓你感受到了世界的神奇？畫出相關(guān) 的語句；（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）（4）指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出寵愛之情；（5）說話練習(xí) 有時,云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過雕飾一樣,顯現(xiàn)出個 只能夠神奇的形狀,告知我們許多神奇的故事 你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？【設(shè)計意圖： 通過反復(fù)朗讀來懂得天空的神奇,以同學(xué)的批注閱讀為主,反復(fù)朗讀,讀出世界的神奇之美；說話練習(xí)啟示同學(xué)豐富的 想象,更能體會出天空的神奇； 】3.自由讀課文第 916 自然段,摸索：（1）找出這部分圍繞那個

6、自然段來寫的？（第 9 自然段）（2）這一部分中,哪些地方讓你覺得神奇好玩？劃出相關(guān)語句 并簡潔寫一寫你的感受；（3）仔細(xì)讀讀這些語句,從中你體會到什么？（4）指導(dǎo)有感情地朗讀；（5）練習(xí)；讀以下句子,說說從中體會到什么；冬天,我們看到了冰雪,它們有時像一把把鋒利的刀劍,在陽光 下閃爍；雪融解時,房檐上落下的每一滴水, 都像一個閃光的水晶球；預(yù)設(shè)：從極一般的事物中發(fā)覺美；3.學(xué)習(xí) 17 、18 自然段；（1）指導(dǎo)朗讀（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美,我們要善于 發(fā)覺）三、小練筆作者寫的天空和地球都是依據(jù)確定的時間次序?qū)懗隽松衿嬷?你能學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個片段,把你課前觀看的事

7、物依據(jù)確定的次序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情；四、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文；2.課后再去發(fā)覺大自然中神奇的事物；板書設(shè)計：這個神奇的世界 天空 神奇 總分總 地球篇二 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與才能 1會認(rèn) 2 個生字,會寫 13 個生字；正確讀寫“ 余暉、翩翩起 舞” 等詞語；2有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；3領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者按確定次序描寫事物特點的寫作方法；過程與方法 1支配同學(xué)朗讀課文,預(yù)習(xí)字詞,疏通文意；2利用課件, 通過圖片和文字, 幫忙同學(xué)更好地懂得課文內(nèi)容；3通過閱讀、感悟、仿照來學(xué)習(xí)作者按確定次序描寫事物特點 的寫作方法；情感、態(tài)度與價值觀 明白世界的神奇, 懂得

8、留心觀看身邊的世界, 激發(fā)寵愛大自然的 感情；重點難點 教學(xué)重點 1會認(rèn) 8 個生字,會寫 13 個生字；正確讀寫“ 余暉、翩翩起 舞” 等詞語；2有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,明白世界的神奇；教學(xué)難點 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法, 學(xué)習(xí)作者按確定次序描寫事物特點的寫作 方法；課時支配 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課,揭示課題板書課題 我們住在這樣一個神奇的世界里： 這里的溫度和空氣正好適合生 命的需要；這里四季循環(huán),生命周而復(fù)始；這里,每一天都有不計其 數(shù)的美向我們呈現(xiàn)出來；這里的事物盡情釋放自己的漂亮,然后消 失 今日,就讓我們走進(jìn) 我們神奇的世界,去用心體會世界的美 好吧；二、字詞

9、學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積存 1老師范讀生字；重點指導(dǎo)生字中的翹舌音“ 燭” , 前鼻音“ 幻、劍” ,后鼻音“ 呈、乘、芒、型” ,多音字“ 鮮、?！?；2同學(xué)在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞；3檢查自學(xué)情形,教同學(xué)字；1教讀生字并組詞造句；學(xué)習(xí)“ 呈、蠟、誘、潤、劍、通、?！弊謺r,可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“ 幻、普” 字時,可以用猜謎 語的方法；學(xué)習(xí)“ 型” 字時,可以用同音字對比的方法；同音字歌示例：型：老板本姓邢,想要當(dāng)刑警,努力改形象,變得很有型；形近字歌示例：呈：吳兄呆頭呆腦,整日形影相吊,面容顯現(xiàn)菜色,街頭日夜呼 號；蠟：臘月天地白,獵人借蠟臺,忙中走錯路,懊喪走回來；字謎示例：撇折撇

10、折點,殘刀立右邊,要問是何意,不實或奇變；謎底：幻 2對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)；書寫指導(dǎo)：“ 呈” “ 口” 宜扁,“ 王” 三橫間距均勻,下橫宜長；“ 幻” “ 幺” 略偏上,“ “ 稍向左傾斜；“ 蠟” 左右結(jié)構(gòu),寫時留意左邊略窄,右邊略寬；“ 燭” 左右基本平齊,“ 蟲” 的“ 口” 呈扁形；“ 誘” 左部偏窄,右部最終一筆伸到言字旁下；“ 潤” “ 門” 寫得寬大一些；“ 乘” “ 北” 字拆分在兩邊,宜寫小些；“ 芒” 上小下大,“ 亡” 上橫要寫長；“ 劍” 橫短提短,撇展捺收,立刀旁垂直端正；“ 普” 上部寬扁,“ 日” 與上部對正；“ 通” “ 甬” 字起筆稍高,大小適當(dāng)；“

11、 ?！?右部的“ 曰” 要扁,“ 大” 的撇捺要舒展；“ 型” 上部略扁,“ 土” 兩橫間距緊湊；易錯提示：“ 幻” 右部是“ “ ,不是” 力“ ,與” 幼“ 區(qū)分開；“ 乘” 第四筆是豎,第五筆是橫,第七筆是撇；3歸類識字；歸類示例：昔-蠟蠟燭-錯錯誤-臘臘月 蟲-燭燭臺-蝕腐蝕-濁渾濁 秀-誘迷人-繡刺繡-透透支 亡-芒芒果-忙忙亂-盲盲目 甬-通溝通-涌涌現(xiàn)-桶木桶 莫-模模型-漠沙漠-寞孤寂 4多音字；種 zh ng ：種子種類 zh ng ：種地種瓜得瓜 5重點詞語釋義；神奇：稀奇神奇 多形容令人感愛好的新奇事物 ；雕飾：雕刻并裝飾；映射：照射；余暉：傍晚的陽光；奇跡：想象不到的不

12、平凡的事情；圓潤： 多義詞 指飽滿而潤澤；書、畫技法圓熟流利；感嘆：有所感受而嘆息；光線：向四周放射的猛烈光線；領(lǐng)悟：明白事物的情形, 進(jìn)而熟識它的意義, 或者辨別它的味道；鋒利： 工具、武器等 頭尖或刃薄,簡潔刺入或切入物體；閃爍：閃爍；光榮耀眼；一般：平常的；一般的；卵石：巖石經(jīng)自然風(fēng)化、 水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵 形的石塊,表面光滑；是自然建筑材料,用于鋪路、制混凝土等；三、通讀課文,整體感知 1同學(xué)課前通讀課文,標(biāo)出自然段；2引導(dǎo)同學(xué)摸索并回答疑題；1本文是依據(jù)什么次序?qū)懙模棵鞔_：課文是依據(jù)“ 總 -分-總” 的次序?qū)懙模?全文可劃分為幾個部分？分別講了什么內(nèi)容？明確：可以劃

13、分為四個部分；第一部分 1：總說“ 這是一個神奇的世界” ；其次部分 28：呈現(xiàn)“ 天空” 的寶藏；第三部分 916 ：呈現(xiàn)“ 大地” 的財寶；第四部分 17、18 ：寫這個世界有無盡的神奇的事,我們要仔細(xì) 觀看、查找；3 作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇 妙？分別按什么次序進(jìn)行描寫的？明確：作者眼中的世界是神奇的；從“ 天空” 和“ 大地” 兩方面介紹世界的神奇；天空：從早到晚的次序大地：依據(jù)春夏秋冬的次序 4找出文中概括寫世界神奇的句子；明確：這是一個神奇的世界,一切看上去都是有生命的；5課文的開頭和結(jié)尾之間有什么關(guān)系？明確：開頭和結(jié)尾呼應(yīng),更加猛烈地表達(dá)了作者的思想感

14、情；四、課堂小結(jié),成效強化 這節(jié)課,我們初步感受了作者筆下的世界是多么的神奇,課后,大家相互溝通一下自己眼中的世界是怎樣的；五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練；其次課時 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1聽寫詞語；顯現(xiàn)幻影蠟燭迷人圓潤 乘涼光線一般模型 2導(dǎo)入新課；上節(jié)課,我們知道了作者筆下的世界是神奇的,那這節(jié)課,我們 將一起細(xì)細(xì)去品嘗這世界到底神奇在哪兒；二、課文研讀,突破重難1學(xué)習(xí)第 1 自然段,摸索問題；1作者眼中的世界是怎樣的？明確：作者眼中的世界是神奇的,看上去是有生命的；2學(xué)習(xí)第 28 自然段,摸索問題；1這部分哪句話是總起句？明確：“ 你看天空 - ”2天空呈現(xiàn)了它的哪些財寶讓

15、你感受到了世界的神奇呢？明確：日出、云彩、雨、落日、群星；3為什么說水洼像鏡子？有什么作用？明確：由于水洼的形狀和鏡子的形狀相像,又可以如鏡子一樣“ 映 射” “ 我們的臉” ,所以說水洼像鏡子；把水洼比作鏡子,突出世界的神奇和神奇；4試著仿照第 6 自然段的描寫,寫出水洼的神奇；明確：雨后,我們會看到地上有許多水洼,就像透亮的玻璃,映射著我 們的臉；5作者從哪幾個方面寫出了天空的神奇？是怎樣把事物寫生 動、具體的？明確：從早晨的景色、云彩的顏色和形狀、雨點的聲音、雨后的美景、傍晚的落日余暉、黑夜里群星閃爍等方面寫出了天空的神奇；抓住了事物的顏色、形狀來寫,讓描寫更生動、具體；3學(xué)習(xí)第 916

16、 段自然段,摸索問題；1這部分的總起句是哪句？明確：“ 再看大地 - ”2大地呈現(xiàn)了它的哪些財寶讓你感受到了世界的神奇呢？明確：春天的植物生長；夏日的綠蔭；秋天的風(fēng)、落葉、蝴蝶和鳥；冬 天的冰雪；3這部分哪些地方讓你覺得神奇好玩？明確：我覺得“ 秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好 像灑滿了光線； 蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞” ；這一部分十 分神奇好玩, 由于這一段讓我想到了秋天好像有五彩繽紛的顏料,所 到之處,層林盡染,美不勝收,一片片飄落的葉子好像是張開翅膀的“ 蝴蝶” “ 在空中翩翩起舞” ；4“ 冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒 利的刀劍在陽光下閃爍

17、；等到積雪融解時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍寶；” 品嘗加點的字；明確：這兩句話運用比如的修辭手法, 寫出了“ 冰柱” 的形狀和“ 鋒利 的刀劍” 相像；“ 小水滴” 晶瑩剔透,好像是“ 一顆顆珍寶” ,描寫 形象、貼切；4學(xué)習(xí)第 17 、18 自然段,摸索問題；這兩個自然段有什么作用？與第 明確：1 自然段有什么關(guān)系？第 17 、18 自然段,總結(jié)全文,升華主題,點出了世界的神奇；這兩個自然段與第1 自然段相互照管；5回憶整篇課文,摸索問題；1在你的眼中,這個世界仍有哪些神奇的事情？明確：脆弱的蒲公英種子,能乘風(fēng)飄浮幾公里的路程；2你覺得這篇文章有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？明確：全文按“

18、 總 -分-總” 的次序?qū)懽?；圍繞總起句把內(nèi)容寫具體,抓 住事物的形狀、顏色、形狀等方面把事物寫形象、生動,這樣的寫作 手法值得學(xué)習(xí)；三、課堂小結(jié),成效強化 氣溫下降, 綠色的樹葉會變成金黃色的, 陽光照射到空氣中的水 蒸氣會顯現(xiàn)彩虹； 水果在不同的生長階段會有不同的顏色；太陽光透 過三棱鏡可以散射出紅、橙、 黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種顏色；其實,只要我們多留意四周的環(huán)境, 仔細(xì)觀看就會發(fā)覺我們生活的世界多么 精妙,多么神奇；四、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練；五、板書設(shè)計,學(xué)問構(gòu)架 我們神奇的世界教學(xué)反思本課是英國作家彼得.西摩的一篇寫景的文章,文章通過具體描寫天空的繽紛顏色, 神奇形

19、狀和大地上豐富的財寶,表達(dá)了作者對大 自然的無比寵愛之情；文章篇幅不長,但文質(zhì)兼美,條理清楚,結(jié)構(gòu) 完整,描寫的細(xì)致生動,語言生動好玩,布滿了童真童趣,感情真摯 深厚,字里行間顯露出作者對大自然,對精妙世界的寵愛；本文的教學(xué)重點是：1.懂得、感悟世界的神奇,體會作者的思想感情,激發(fā)寵愛世界 的思想感情；2.學(xué)習(xí)作者按確定次序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法；一、教學(xué)成效 圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)成效：1.在教學(xué)這篇文章時, 我先讓同學(xué)搜集自然界的圖片, 觀看圖片,然后讓同學(xué)充分地讀,在讀中懂得,在讀中感悟,引導(dǎo)同學(xué)抓住重點 的段落、詞句、感悟世界的神奇；比如：在教學(xué)第四自然段時

20、,讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩形狀開放相像,同學(xué)說的許多,而且相像豐富,有的說像兇狠的老虎,有的說像一對深情相擁的母子 .在這樣的想象中,同學(xué)不僅感受到了大自然的神奇,而且對作者的寫作方法把握的較好,并從中感受到了作者寵愛大自然的思想感情 2.本課教學(xué)時主要引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中去體會、去品嘗,感受世界 的神奇進(jìn)行了拓展練習(xí), 結(jié)合同學(xué)的生活實際談自己的發(fā)覺的神奇事 物,努力創(chuàng)設(shè)愉悅輕松的學(xué)校氛圍,讓同學(xué)升華對課文的懂得,并引 導(dǎo)同學(xué)去明白這個神奇的世界,除了親自去觀看、去發(fā)覺,更便利的 途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得體會學(xué)問；二、成功之處 在上這節(jié)課的時候, 我的成功之處是： 在指導(dǎo)同學(xué)朗讀時接受觀看大自然的畫面將同學(xué)帶入意境,帶著自己的感受朗讀； 再接受同學(xué)自讀添空, 老師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時指導(dǎo)背誦積存詞匯,進(jìn)行 語言積存；接受同樣的方法讓同學(xué)入情入境配樂達(dá)到與作者情感的共 鳴；三、不足之處 上這節(jié)課時,由于給同學(xué)朗讀的