部編版小學(xué)語文一年級下冊期末課文古對今省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2

1、文檔編碼 : CB6C1A8K10Y1 HO1Y10E3Y7X5 ZX10K10X2I1T2古對今教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)問目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓,嚴(yán),寒,酷,暑,涼,晨,細(xì),朝, 霞,夕,楊”等十二個生字,指導(dǎo)書寫田字格里的“涼,李”兩個生字； 2. 才能目標(biāo)：正確,流利地朗讀課文,明白課文內(nèi)容； 3. 情感目標(biāo)：感受語言的對仗美,培育收集對子和對對子的愛好；教學(xué) 重點：學(xué)會本課的生字,新詞； 教學(xué)難點：明白課文內(nèi)容,感受語言的對仗美； 教學(xué)課時： 1 課時； 教具預(yù)備：生詞卡片,課件； 教學(xué)過程： 一,玩耍導(dǎo)入 , 激發(fā)愛好； 1. 玩耍：孩子們,我們來玩一個“詞語對對碰”的玩耍；老

2、師說“我說 前”,小伴侶們就說 “我對后” 好嗎？高低； 師生玩耍 這就是對對子； 2. 揭示課題：師：孩子們這個玩耍好玩兒嗎？仍想玩嗎 .今日這節(jié)課我 們就來學(xué)一首描寫自然景觀對子歌； 古對今板書課題,師生共同書寫課 題； 二,初讀課文,學(xué)習(xí)生字； 1, 課件出示自讀要求 ： （ 1）. 用自己寵愛的方式自由朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子； （ 2）. 遇到不熟識的生字可以借助拼音,可以請教同桌,仍可以請教老 師； （ 3）. 對子歌是分小節(jié)的,請你用鉛筆給它標(biāo)上小節(jié)； 2,學(xué)習(xí)生字 （ 1）出示帶拼音的生字；自由讀一讀,指名讀,齊讀（老師適時正音） （ 2）出示去掉拼音的生字；男女生競賽讀

3、,開火車（出識字卡開火車） 第 1 頁,共 5 頁3學(xué)習(xí)多音字“朝” 4. 形近字： 霞,雪,霜（雨字頭） 楊,桃,柳（木字旁） （ 1）出示霞,楊：在課文中你仍能找出這兩個偏旁的生字寶寶嗎？ （ 2）在生活中你仍熟識哪些帶有雨字頭和木字旁的字？ （ 3）說說你們想怎么記住它們？（加一加,換一換,猜字謎等） 三,寫字指導(dǎo) 1. （師）孩子們,你們生字學(xué)得可真棒！但是不知道屏幕上的這兩個字, 大家能不能寫好？ 2. 課件出示：“涼,李”老師選擇了這兩個字,請大家認(rèn)真地觀看,他們 有什么特點？（一個是左右結(jié)構(gòu)的字,留意左窄右寬,一個是上下結(jié)構(gòu),上 下結(jié)構(gòu)的字上面要扁一些； ；） 3. 老師范寫,同

4、學(xué)書空； （同學(xué)書寫, 4. 同學(xué)在生字卡上寫兩遍；同桌交換看一看,相互學(xué)習(xí)； 老師指導(dǎo)；） 5. 出現(xiàn)（選上兩名同學(xué)出現(xiàn)一下） 四,品讀課文 1,分小節(jié)讀： 師：這首對子歌是分小節(jié)的,你發(fā)覺它有幾個小節(jié),是怎么分的呢？ 我們請小伴侶來讀一讀,請別的小伴侶認(rèn)真聽,他讀對了嗎？ 請別的小朋 友聽一聽他們達(dá)到什么水平了？（通順,流利,有感情）給同學(xué)一個評判的 標(biāo)準(zhǔn)；） 2. 大家是怎么分小節(jié)的？ 它們表達(dá)的意思不同,同學(xué)說特點老師板書： 季節(jié)特點 自然現(xiàn)象 漂亮景色 3讓我們一起再來讀一讀； 第 2 頁,共 5 頁4不同形式的讀： 1 男女生對讀 （ 2）拍手讀 （ 3）師生協(xié)作對讀； 五,詞句訓(xùn)

5、練,課外拓展 1. 找出對字歌的特點 （ 1）,（師）：對子歌讀起來朗朗上口,我們都寵愛讀,它呀,仍有一個特別 好玩的地方,你們快來找一找； （課件出示課文） （ 2）,同學(xué)回答,老師補充,總結(jié)； （每一行的中間都有一個“對”字；對子的前后字?jǐn)?shù)一樣；每個小節(jié)要環(huán)繞 一種事物來寫； 2,（課件出示）：鳥語對花香,去掉對子變成了什么？鳥語花香,就變成了 成語；出示圖片,你看到這鳥語花香的景色,你會說什么？結(jié)尾加感嘆號 3,聰慧的小伴侶們,快到書中找一找,仍有哪些對子也能變成成語； （和 風(fēng)細(xì)雨,鶯歌燕舞） 3,師：小伴侶們表現(xiàn)得這么棒,老師獎你們一個小玩耍；老師這里 有一些成語,你能把它們變成對子

6、嗎？ （1）（課件出示）：柳綠花紅,山清水秀,萬紫千紅,草長鶯飛 歡歌笑語,五彩繽紛,春暖花開,秋高氣爽 （2）自己試著讀一讀,假如有困難,就跟同桌商議商議； （3）指名讀 （4）男女生對讀；孩子們,你們真厲害,看來呀大家都學(xué)會了對子,那 讓我們男女生一起對讀一下吧； 4,你仍能說幾個對子嗎？生活中或其他方面的都可以； 五,拓展延長,學(xué)寫對子； 1. 師：原先寫對子也不難,那我們來試試看吧；老師給每位同學(xué)的桌上放了 第 3 頁,共 5 頁一個信封,請大家打開信封取出卡片試著填一填； 2. （課件出示對子）：大對（）,多對（）,黃狗對（）,鴨子對（）； （）對小,（）對少,（）對香蕉,（）對黃桃

7、； 生：大對小,多對少,黃狗對花貓,鴨子對小鳥；大對小,多對少,蘋 果對香蕉,紅棗對黃桃； 3. 播放音樂同學(xué)練寫,老師巡察指導(dǎo)； 4同學(xué)出現(xiàn),老師點評； 5師：我們一起來讀讀自己編的對子歌吧； 六,總結(jié)延長,布置作業(yè)： 1,在今日的課堂上我們學(xué)到了許多學(xué)問,你們能說說你的收成嗎？ 2,布置作業(yè)： （ 1）,課后自己試試寫一寫對子歌； （ 2）. 讀一讀笠翁對韻 七,板書設(shè)計： 古對今 涼 李 季節(jié)特點 自然現(xiàn)象 漂亮景色 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面