鄂教版五年級(jí)上心理健康教案

1、文檔編碼 : CP1R8H10G5M6 HO7P1N7P6C10 ZQ2E3E5H10C7五年級(jí)心理健康教案 1、我的愛好愛好教學(xué)目標(biāo)：1知道健康有益的愛好愛好有利于自己的成長(zhǎng)； 2 懂得愛好愛好的培養(yǎng)需要持之以恒,才能取得實(shí)效； 3 體驗(yàn)愛好愛好給自己和他人帶來(lái)輕盈,能用自己的特長(zhǎng)為集體 服務(wù)；教學(xué)重點(diǎn)：知道健康有益的愛好愛好有利于成長(zhǎng),培養(yǎng)愛好愛好要持 之以恒；教學(xué)預(yù)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、觀看島 暖心活動(dòng)：情形故事 1. 老師講解或者請(qǐng)同學(xué)講解觀看島中的故事；2. 鼓勵(lì)同學(xué)做出自己的挑選,并大膽陳述自己的理由；3. 老師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),愛好愛好各不一樣,有人寵愛旅 游,

2、有人寵愛打球,有人寵愛看書,有人寵愛上網(wǎng),你寵愛什么呢？引 出本課主題 二、活動(dòng)島 1 活動(dòng)一：愛好愛好大曝光1. 同桌同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)自己的愛好愛好,并說(shuō)出愛好愛好帶來(lái)的快 樂(lè)和成功的輕盈；讓同學(xué)在共享溝通中互動(dòng),從不同角度熟識(shí)自己的興 趣愛好；2. 同桌共享之后,在課本上“ 我的愛好愛好” 和“ 它有這樣的魔力” 一 欄記錄下來(lái)；活動(dòng)二：班級(jí)才藝秀1分小組呈現(xiàn)才藝,讓每一位同學(xué)都有呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)；2每組選一名代表,在全班呈現(xiàn),老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)每位表演的同學(xué)賜予肯 定和鼓勵(lì)；讓同學(xué)直觀地感受到愛好愛好不僅能給自己帶來(lái)輕盈和成就 感,仍能讓他人更好地明白自己；3. 每組選派一名代表作評(píng)委,評(píng)出 “

3、最正確表演獎(jiǎng)” 、 “ 最具潛質(zhì)獎(jiǎng)” 、“ 最正確組合獎(jiǎng)” ；愛好愛好常常在活動(dòng)中表達(dá)出來(lái),老師應(yīng)多為同學(xué)制造表現(xiàn)他們的愛好愛好的時(shí)機(jī),既能陶怡他們的情操,又能豐富他們的生活,有利于他們 健康成長(zhǎng)；三、共享屋 1. 通過(guò)前面兩個(gè)活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們將自己的愛好進(jìn)行歸類,并寫在彩色 小紙貼上,貼在老師預(yù)備好的“ 愛好類別圖” 里；2隨機(jī)從“ 愛好類別圖” 中抽取幾位具有不同愛好愛好的同學(xué),在全 班共享自己培養(yǎng)愛好愛好的方法與經(jīng)受；2 3. 老師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)愛好愛好的方法,一一板書；4. 鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)愛好愛好遇到阻礙時(shí),用什么方法堅(jiān)持下來(lái)；5. 師用自己的經(jīng)受與同學(xué)共享, 讓同學(xué)發(fā)表自己的看法, 進(jìn)

4、行師生互動(dòng)；愛好給生活帶來(lái)樂(lè)趣,幫忙自己健康成長(zhǎng)；要使愛好進(jìn)展成為特長(zhǎng),需 要從自身實(shí)際動(dòng)身,運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng),堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能取得成功；四、拓展園 1用 PPT呈現(xiàn)一段體育明星的故事；2請(qǐng)同學(xué)將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處；3. 挑選 1-2 名同學(xué)在班級(jí)共享；4. 用愛因斯坦的“ 我沒(méi)有特殊的天賦,我只有猛烈的古怪心” 作為結(jié) 束語(yǔ)；、創(chuàng)新學(xué)習(xí)輕盈多教學(xué)目的： 1 、通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新； 2 、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神；教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新思維；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等教學(xué)過(guò)程：3 一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)

5、：“ 想象力比學(xué)問(wèn)更重要；” 豐富的想 象力使我們的生活日新月異,飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神；今日這堂課,請(qǐng)小伴侶和老師一起,共享創(chuàng)新的輕盈！二、觀看島聽故事,談啟示：你們知道阿基米德嗎？他呀,是古希臘宏大的科學(xué)家；他從小就喜 歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力；他寵愛聽別人對(duì)某個(gè) 問(wèn)題的爭(zhēng)論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法；每天,都有許多疑問(wèn)在腦子 里轉(zhuǎn)悠：“ 為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里仍會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法；有一天,他觀看農(nóng)夫 們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田；他想：假如有一種東西,使 水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊！于是,

6、回到家里,他冥思苦 想,反復(fù)測(cè)算,最終制造了螺旋抽水機(jī)；使水能從低處往高處流,這在 當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不得的奇跡！后來(lái),阿基米德仍創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮 力的學(xué)說(shuō)“ 阿基米德定律” ；他也被后人譽(yù)為“ 力學(xué)之父” ；聽了故事,你有什么啟示,和同組的小伴侶說(shuō)一說(shuō)；三、活動(dòng)營(yíng)好！讓我們休息一下,一起到“ 聰慧之窗” 的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件；得了 喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子；4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要喪氣,由于分?jǐn)?shù)并 不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,仍可以培養(yǎng)你的創(chuàng) 新思維；讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空

7、中翱翔；4 1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的 越多越好；2、聽音樂(lè)想象；老師這里有一首曲子特殊好聽,想不想聽一下；音樂(lè)好聽嗎？老師看你們用心的樣子,很古怪,想問(wèn)問(wèn)你們, 聽音樂(lè)時(shí),想到了什么？音樂(lè),鴨子拌嘴3、下面,我們來(lái)開展一次智力拼圖競(jìng)賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最 有創(chuàng)意,最與眾不同；生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意；同學(xué)拿出七巧板 按小組拼看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力；三、共享屋結(jié)合生活實(shí)際, 你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)呈現(xiàn)一些科技 節(jié)小制造小制作；總結(jié)：同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很杰出,老師欣喜的看到你們具 備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,仍學(xué)會(huì)了

8、創(chuàng)新,不 僅有豐富的想象力,仍有創(chuàng)新意識(shí)；老師為你們驕傲；奇妙的大自然正 等待你們?nèi)ヌ骄?宇宙的隱秘等待你們?nèi)ハ崎_,老師堅(jiān)信,通過(guò)努力,你們中間或許會(huì)顯現(xiàn)其次個(gè)愛迪生,其次個(gè)阿基米德,你們信任嗎？讓 我們?cè)诰畹母杪曋薪K止這堂課吧！師放歌曲天地之間,生邊唱 邊跳；、伴侶真給力活動(dòng)目標(biāo)：5 1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的寵愛之情；2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師 之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友；3、行為目標(biāo)：使同學(xué)能主動(dòng)走近老師與老師交伴侶；活動(dòng)預(yù)備：1、預(yù)備能引起生共鳴的故事；2、音樂(lè)帶每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前、拍手歌、伴侶；活動(dòng)過(guò)程：一

9、、觀看島 1、指導(dǎo)同學(xué)觀看圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí),天正下著大雨,同學(xué)們 間續(xù)離校；一個(gè)沒(méi)有帶傘的女孩冒著雨向校門走去,不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘 手里仍拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過(guò)去；2、同學(xué)摸索：這幅圖讓你想到了什么？3、同學(xué)自由發(fā)表看法；4、老師小結(jié)：可見,生活中我們處處離不開伴侶幫忙,伴侶的幫忙會(huì) 給我們的生活帶來(lái)便利；二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：你我同行 6 1、明確活動(dòng)規(guī)章：伴侶兩兩組合,進(jìn)行玩耍,其中一人眼睛被眼罩蒙 住,在規(guī)定的線路上前行,另一人只能用非言語(yǔ)動(dòng)作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn),哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn),他 然后伴侶間互換角色,重復(fù)玩耍；/ 她所在的組就獲勝；2、以小組為單位,

10、舉薦兩名同學(xué)參加玩?！?你我同行” ；3、玩耍開頭；4、互換角色,重復(fù)玩耍；5、同學(xué)談活動(dòng)中的感受；玩耍進(jìn)行中你有哪些感受？玩耍終止后,你 有哪些感受？6、老師小結(jié)：生活中需要伴侶,有些事情需要伴侶的合作,與伴侶團(tuán) 結(jié)合作不僅會(huì)帶給我們成功,也會(huì)帶來(lái)無(wú)限的輕盈；活動(dòng)二：我與伴侶間的那些事1、仔細(xì)看圖,體會(huì)圖中描畫的內(nèi)容；2、小組溝通：自己賜予伴侶哪些幫忙與支持？伴侶賜予自己哪些幫忙 與支持？最難忘的事情是什么？3、小組舉薦溝通：最難忘的事情是什么？4、同學(xué)談感受；7 5、老師小結(jié)：真正的伴侶懂得賜予、分擔(dān)；當(dāng)你需要幫忙的時(shí)候,朋 友伸出的友情之手,會(huì)帶給你溫和與輕盈；當(dāng)你幫忙別人的時(shí)候,你會(huì)

11、發(fā)覺賜予也能讓自己輕盈；三、共享屋 1、老師提問(wèn)：你心目中的理想伴侶是怎樣的？你會(huì)怎么做？2、同學(xué)小組溝通；3、全班溝通、共享；4、小結(jié)；四、拓展園 一、閱讀小故事：友情 1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容；2、獨(dú)立摸索：讀完這個(gè)小故事,你有什么想法？3、同學(xué)自由發(fā)言；二、給久違的伴侶制作一張問(wèn)候卡片；4、外面的世界真杰出 教學(xué)目的8 1、讓同學(xué)明白自己的觀看才能；2、通過(guò)觀看訓(xùn)練,提高同學(xué)的觀看才能；教學(xué)預(yù)備1、預(yù)備假設(shè)干盒印泥2、預(yù)備活動(dòng)用圖片；3、預(yù)備一首小詩(shī)歌；教學(xué)過(guò)程一、觀看島 1、第一老師請(qǐng)同學(xué)看教材上觀看島中的圖片 2、老師與同學(xué)一起看教材上觀看島中的圖片或用多媒體顯現(xiàn)同學(xué)真實(shí) 的郊

12、游照片,并請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)潔描述；3、讓同學(xué)們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)受；4、請(qǐng)同學(xué)共享自己的體會(huì)；5、老師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然,并促進(jìn)我們身心健 康,我們應(yīng)當(dāng)積極參加戶外探究；引出主題；,二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游 1、請(qǐng) 12 名同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)游,向全班同學(xué)舉薦介紹自己游玩過(guò)的風(fēng)景名 勝,要說(shuō)明比較吸引你的是什么？9 2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹共享,老師要求大家填寫教材上的問(wèn)題；3、引導(dǎo)同學(xué)感悟大自然的美好,讓同學(xué)熟識(shí)到應(yīng)當(dāng)多接觸大自然,欣 賞大自然；4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景美麗,而且能讓我們心情舒適；4、老師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景美麗,而且能讓我們心情 舒適；活動(dòng)二：

13、畫秋天5、老師指導(dǎo)同學(xué)以小組為單位,共同在一張較大的白紙上作畫,畫出 秋天的美麗景色；各組畫好后,張貼在四周的墻壁上,大家一起觀看；6、每組派代表在全班溝通共享,你寵愛秋天嗎？春天有哪些美景？看 到同學(xué)畫中的美景時(shí),你有何感受？；7、老師賜予反饋和補(bǔ)充8、心理引導(dǎo)：從懂得角度培養(yǎng)同學(xué)的樂(lè)趣和美感,學(xué)會(huì)觀看自然美景,體會(huì)其中的樂(lè)趣；三、共享屋1、杰出大自然圖片播放PPT播放并配上舒緩的輕音樂(lè)2、 組織同學(xué)小組爭(zhēng)論,溝通大自然的美好,如何靠近大自然 3、 每組派代表共享自己小組的爭(zhēng)論結(jié)果10 4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無(wú)盡的輕盈,陶冶我們的性情,豐富我們的生活；同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多去戶外走走,在課

14、余時(shí)間、節(jié)假日,放 下,離開電腦,約上三五好友,去球場(chǎng)爽快地踢場(chǎng)球,去郊外盡情 地奔跑,去呼吸清新的空氣,感受大自然博大的胸懷和無(wú)盡的魅力；四、拓展園1、老師指導(dǎo)同學(xué)制定一份外出游玩的方案；2、要求同學(xué)游玩歸來(lái)后,寫一篇游記,記錄自己的收成和感受；、心情卡片 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：明白隨著活動(dòng)與情境的不同,人會(huì)產(chǎn)生不同的心情；2情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的心情,學(xué)會(huì)甄別積極心情與消極情 緒,接納自己暫時(shí)的消極心情,共享自己的積極心情；3行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的心情,把握一些調(diào)劑消極心情的方 法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟識(shí)自己的心情,共享自己的積極心情,接納自己的消極心情；難點(diǎn)：把握調(diào)劑消極心情

15、的方法,調(diào)適自己的心情；11 課前預(yù)備 老師預(yù)備：教學(xué) PPT,視頻資源,紙杯,卡紙做的大樹、太陽(yáng)和雨露等；同學(xué)預(yù)備：小卡片、筆等；教學(xué)設(shè)計(jì) 觀看島 1. 老師指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)觀看一段視頻,大家要留意關(guān)注自 己的心情變化；2. 播放運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的視頻；3. 同學(xué)仔細(xì)觀看,感受自己的內(nèi)心變化；4. 請(qǐng)同學(xué)表達(dá)自己真實(shí)的感受；從感知的角度引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)人有不同的心情；活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：搭高塔 1. 導(dǎo)入：現(xiàn)在,我們也來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽,感受一下賽場(chǎng)的氛圍吧！2. 老師宣讀玩耍的競(jìng)賽規(guī)章；3. 分小組開頭玩耍,每組建議5 人左右,每人都要搭一次；老師給每組派一名同學(xué)當(dāng)裁判,負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促依據(jù)規(guī)章開展活動(dòng)

16、；競(jìng)賽重復(fù)進(jìn)行 兩次；4. 玩耍終止后,統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間；12 5. 同學(xué)溝通玩耍過(guò)程中各自產(chǎn)生了哪些心情；6. 在同學(xué)自己預(yù)備的小卡片上寫出自己的心情；活動(dòng)二：我的心情卡片 7. 請(qǐng)同學(xué)在“ 心情樹” 上貼上自己的心情卡片；8. 說(shuō)一說(shuō)哪些心情是積極正面的,哪些心情是消極負(fù)面的；每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極心情,也可能產(chǎn)生消極心情,我們可以共享 積極心情帶來(lái)的美好,也可以接納消極心情帶來(lái)的困擾,并學(xué)會(huì)調(diào)劑自 己的消極心情；共享屋 1 老師總結(jié)：同學(xué)們,在成長(zhǎng)過(guò)程中,積極心情和消極心情會(huì)一路相伴 我們,積極心情會(huì)讓我們?nèi)玢尻?yáng)光,消極心情會(huì)讓我們?nèi)缛腱F霾,所以 當(dāng)你心情不好時(shí),有必要準(zhǔn)時(shí)調(diào)劑心情；2.

17、 鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己調(diào)劑不良心情的方法；3. 老師在同學(xué)答復(fù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)；留表情不好時(shí),可以試試以下幾 種方法,讓自己輕盈起來(lái)；1尋求社會(huì)支持；向老師、父母、伴侶等尋求幫忙與支持；2合理宣泄；通過(guò)運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、郁悶、苦惱和憤慨等心情；另 外,大哭一場(chǎng),也能緩解委屈、哀痛等心情；3轉(zhuǎn)移留意力；例如,當(dāng)要求暫時(shí)得不到中意、面臨懼怕、可怕時(shí),玩玩玩耍、唱唱歌,想一些好玩或興奮的事；4接受合理的方式排除挫折來(lái)源,擺脫困境；13 2、讀一讀調(diào)劑心情的方法；四、拓展園 1. 設(shè)計(jì)一周心情測(cè)試表；請(qǐng)同學(xué)將一周的心情記錄下來(lái),挑選每天感受 最深的心情,在表格的空白處畫上心形；可以用不同的顏色表示積極情 緒

18、和消極心情,最終依據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下,看看自己在這一周里,哪種情 緒最多；2. 建議同學(xué)課后做一做健康心情測(cè)試,明白自己的心情狀態(tài)；6、自主學(xué)習(xí)巧支配 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)熟識(shí)自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性；2、情感目標(biāo)：同學(xué)體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探究的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí) 自我效能感；3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主支配學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度；把握基本的自主學(xué) 習(xí)方法；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高同學(xué)對(duì)自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的熟識(shí)；難點(diǎn)：把握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣；課前預(yù)備 老師預(yù)備：對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)情形簡(jiǎn)要調(diào)查；14 同學(xué)預(yù)備：英漢詞典；教學(xué)設(shè)計(jì)一、觀看島 1、老師同學(xué)觀看觀看島圖片,請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要描述；2、詢問(wèn)同學(xué)們是否有類

19、似經(jīng)受及如何處理的；3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己處理方式的好與壞；老師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式,提高同學(xué) 的學(xué)習(xí)效能感；引出主題；二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：我來(lái)演話劇 1、老師出示英語(yǔ)話劇,要求同學(xué)借助工具書懂得故事；2、同學(xué)上臺(tái)表演；3、引導(dǎo)同學(xué)溝通：閱讀故事時(shí),遇到了哪些問(wèn)題,是怎樣解決的？老師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難,但是同學(xué)們都能借助工具很好 地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)；活動(dòng)二：課余時(shí)間巧支配1、. 以小組為單位,2、以小組為單位,同學(xué)們爭(zhēng)論自己對(duì)課本上兩個(gè)問(wèn)題的答復(fù)；15 3、小組內(nèi)爭(zhēng)論出誰(shuí)的做法最好；4、每小組請(qǐng)代表同學(xué)共享爭(zhēng)論結(jié)果；5、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,提升對(duì)學(xué)習(xí)

20、的信心,同 學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；三、共享屋 1、老師同學(xué)一起懂得葉圣陶名言；2、同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法；3、鼓勵(lì)同學(xué)有意識(shí)地去運(yùn)用這些方法；四、拓展園顧炎武是明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家,他是怎樣勤 學(xué)的呢,我們一起來(lái)讀讀關(guān)于他的故事； 7、應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺負(fù) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)校內(nèi)欺負(fù)的危害；2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來(lái)的消極影響；3、行為目標(biāo)：預(yù)防校內(nèi)欺負(fù)的發(fā)生；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 16 重點(diǎn)：面對(duì)欺負(fù)應(yīng)實(shí)行的有效措施,愛惜自己免受損害；難點(diǎn)：校內(nèi)欺負(fù)的預(yù)防；課前預(yù)備欺負(fù)行為問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)可從幾方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容：1、欺 負(fù)

21、行為類型； 2、欺負(fù)他人的緣由； 3、受欺負(fù)后的反應(yīng)； 4、欺負(fù)行為 的處理等；教學(xué)過(guò)程：一、觀看島情形描述1、請(qǐng)一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容；2、同學(xué)自由答復(fù)：看到這幅圖,你有什么感受？；3、老師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身邊常常發(fā)生,那么面對(duì)這種情況我們?cè)撊绾翁幚? 如何不讓自己受到損害呢？今日就讓我們一起來(lái)面對(duì)校內(nèi)欺負(fù),用自己的聰慧才智愛惜好自己；二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)身邊“ 霸王” 事；1、請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容：一位高年級(jí)同學(xué)抱著一個(gè)籃球在教室 走廊上等人,兩個(gè)低年級(jí)同學(xué)在離他不遠(yuǎn)的地方玩耍打鬧,一不當(dāng)心撞17 到了他,他手中的球滾落到地上,高年級(jí)同學(xué)特殊憤慨,雙手插腰,怒 目圓瞪,低年

22、級(jí)同學(xué)可怕極了；2、請(qǐng)你以上面兩幅圖為依據(jù),編寫一個(gè)小故事；你的故事情節(jié)是怎樣的？你有怎樣的心情體驗(yàn)？你是否遇到過(guò)類似的事情？3、全班溝通、共享；4、老師小結(jié)；校內(nèi)欺負(fù)會(huì)給他人帶來(lái)?yè)p害,面對(duì)校內(nèi)欺負(fù),我們要積 極應(yīng)對(duì)；活動(dòng)二：我是智多星 1、出示三種情形：以組為單位開放爭(zhēng)論,面對(duì)以下情形你會(huì)怎么做？2、組內(nèi)舉薦代表,全班溝通共享；3、老師小結(jié)：面對(duì)校內(nèi)欺負(fù),我們要查找積極的解決策略,曉之以理,動(dòng)之以情,或?qū)で罄蠋煹膸兔?；三、共享?1、老師導(dǎo)入：校內(nèi)是同學(xué)的安全港灣,這里有和氣的老師、有友愛的 同學(xué),這里布滿著溫馨；但是,我們也會(huì)遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺 負(fù)事情,面對(duì)欺負(fù),我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？2

23、、同學(xué)暢所欲言；18 3、老師小結(jié)：老師對(duì)同學(xué)的共享進(jìn)行總結(jié),提出幾條行之有效的校內(nèi)欺負(fù)應(yīng)對(duì)方式和方法,并對(duì)這些方式和方法進(jìn)行講解,以便同學(xué)把握；四、拓展園1、同學(xué)依據(jù)要求獨(dú)立完成一封信,向自己曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)的對(duì)象表達(dá)自己 的歉意；2、共享信的內(nèi)容；3、談寫完信后的感受；4、老師小結(jié)：不管你是否曾欺負(fù)過(guò)同學(xué),也不管你是否曾被欺負(fù),只 要我們真誠(chéng)的、積極的面對(duì),信任你會(huì)驚喜地獲得一份友情； 8、學(xué)會(huì)挑選教學(xué)目標(biāo) 1 、認(rèn)知目標(biāo)：明白人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的挑選,幫忙同學(xué)仔細(xì) 對(duì)待； 2 、情感目標(biāo)：面對(duì)挑選要仔細(xì)對(duì)待,扣問(wèn)內(nèi)心,提高挑選才能；3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理挑選,并能夠承擔(dān)挑選帶來(lái)的相應(yīng)后果和 責(zé)任；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：面對(duì)沖突,學(xué)會(huì)作出合理的挑選；19 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對(duì)挑選帶來(lái)的相應(yīng)后果和責(zé)任；教學(xué)預(yù)備多媒體課件預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、觀看島1、老師講解教材中觀看島中的圖片,