幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)完全答案

1、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)第： 一次作業(yè)論述題 四、操作題（1 11=11分）1、試設(shè)計(jì)一個(gè)利用你所在地區(qū)本土文化教育資源的幼兒園綜合（藝術(shù)、社會(huì)）教育活動(dòng)方案？參考答案：四、操作題（由于是開(kāi)放性問(wèn)題，答案也應(yīng)是開(kāi)放性的，無(wú)法提供參考答案。）論述題 三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）1、按照幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的外部活動(dòng)可以分為哪四類(lèi)？2、美國(guó)著名的課程論專(zhuān)家泰勒提出的有關(guān)課程的四個(gè)基本問(wèn)題有哪些？3、簡(jiǎn)答幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。參考答案：三、簡(jiǎn)述題、按照幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的外部活動(dòng)可以分為以下四類(lèi)：幼兒的生活活動(dòng)、幼兒的游戲活動(dòng)、幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)和幼兒的勞動(dòng)活動(dòng)。、美國(guó)著名的課程論專(zhuān)家泰勒提

2、出的有關(guān)課程的四個(gè)基本問(wèn)題有哪些？美國(guó)著名的課程論專(zhuān)家泰勒曾對(duì)課程進(jìn)行了8年系統(tǒng)研究，提出了以下四個(gè)有關(guān)課程的基本問(wèn)題：第一，學(xué)校應(yīng)該追求哪些目標(biāo)？第二，人們要提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才可實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？第三，這些經(jīng)驗(yàn)如何才能有效地加以組織？第四，人們?nèi)绾尾拍艽_定這些目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？3、簡(jiǎn)答幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。兒童生命的健康成長(zhǎng)是幼兒園教育的重要的目的所在。幼兒園健康教育活動(dòng)重在養(yǎng)成兒童健康的生活方式，形成健康的行為習(xí)慣。因此，幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)從目標(biāo)、內(nèi)容以及開(kāi)展過(guò)程、延伸活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)出注重對(duì)兒童健康行為訓(xùn)練的特點(diǎn)，操作性應(yīng)該很突出。在為兒童設(shè)計(jì)健康教育活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)選擇哪些與兒

3、童生活緊密相連、與兒童身體心理成長(zhǎng)密切相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，如洗手洗臉、 刷牙漱口、健身、認(rèn)識(shí)和選擇食物、保護(hù)五官及身體其他部分、保持愉快的情緒、愛(ài)護(hù)環(huán)境等細(xì)節(jié)訓(xùn)練。延伸環(huán)節(jié)是健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)以及健康目標(biāo)卓有實(shí)效、真正于生活中養(yǎng)成健康行為習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)加以充分的重視。判斷題 3、 環(huán)境陶冶法是指通過(guò)優(yōu)美的自然環(huán)境，良好的社會(huì)環(huán)境和教師有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的教育情景對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化培養(yǎng)的一種教育方法。( )參考答案：正確判斷題 2、 教育在組織指導(dǎo)任何教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)著眼于保育和教育兩個(gè)方面，做到保教合一。( )參考答案：正確判斷題 二、判斷題：（ 3 5=15分）1、教學(xué)活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)

4、最重要的最佳途徑。( )參考答案：錯(cuò)誤論述題 一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1、掃描法2、幼兒園教育活動(dòng)3、幼兒園課程4、藝術(shù)感染法參考答案：一、名詞解釋1、掃描法：即時(shí)段定人法。對(duì)班里的全體幼兒平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察。適合于了解全體幼兒的活動(dòng)情況。2、幼兒園教育活動(dòng):幼兒園教育活動(dòng)是實(shí)施幼兒園課程，實(shí)現(xiàn)幼兒園保教目標(biāo)的所有活動(dòng)的總和。因此，由幼兒園教師所組織的幼兒一日生活都是教育活動(dòng)。3、自選教育活動(dòng) 。幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段；是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。4、 藝術(shù)感染法指讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事

5、物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。第二次作業(yè)論述題 四、操作題（1 11=11分）1、試設(shè)計(jì)一個(gè)認(rèn)識(shí)與了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日（春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、清明節(jié)）的幼兒園綜合教育活動(dòng)方案？參與春節(jié)的多種活動(dòng)，感受我國(guó)多姿多彩的民俗文化。能夠與同伴大膽交流。并用各種方法表達(dá)過(guò)春節(jié)時(shí)開(kāi)心、熱鬧的情景。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)一年前準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)和父母一塊購(gòu)置年貨，感受過(guò)年的愉快。嘗試幫父母做年前掃除工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備與父母商量，自己干什么，并討論如何干?；顒?dòng)過(guò)程1 說(shuō)說(shuō)快過(guò)年了， 周?chē)h(huán)境有什么變化。 （街上人多起來(lái)了， 比以往熱

6、鬧： 商店里多了平日不常見(jiàn)的物品，如燈籠、化炮、對(duì)聯(lián)、窗花等。 ）2 提問(wèn)：（）家中大人們?cè)诿χ鲂┦裁?？（）為什么過(guò)年要購(gòu)置年貨；年前為什么要大掃除？觀察大人怎樣做年前掃除，嘗試幫忙。3 幼兒介紹自己家經(jīng)過(guò)掃除后的變化，說(shuō)說(shuō)自己做了哪些事情。4 討論：我們可以為班上掃除做點(diǎn)什么？5 幼兒自己分工，在老師指導(dǎo)下做一些力所能及的事?；顒?dòng)二相互祝?；顒?dòng)目標(biāo)感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。大膽地向長(zhǎng)輩或同伴說(shuō)一些況福的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備小禮品、手工作品等?；顒?dòng)過(guò)程討論：過(guò)春節(jié)時(shí)你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些祝福的話 ?用什么方式表達(dá) ?見(jiàn)了長(zhǎng)輩該如何說(shuō) ?( 如爺爺過(guò)年好，祝您健康長(zhǎng)壽：叔叔過(guò)年好。祝您工作順利 )朋友

7、之間怎樣祝福 ?( 過(guò)年好。祝你健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步 )如果想把祝福送給遠(yuǎn)方的親戚朋友該怎么辦 ?( 打電話、 電腦做賀卡、 寫(xiě)電子郵件等。 這些可由爸爸媽媽來(lái)幫忙。 )2 教師介紹過(guò)春節(jié)時(shí)人們相互祝福的一些方式，并簡(jiǎn)單講解為什么要這樣做。請(qǐng)幼兒留意過(guò)年時(shí)自己的父母、親朋間是如何相互祝福的，并在班里交流。欣賞春節(jié)序曲的音樂(lè)磁帶，感受節(jié)日的濃濃氣氛?；顒?dòng)三 出對(duì)聯(lián)活動(dòng)目標(biāo)1 了解對(duì)聯(lián)、窗花的含義。2 理解對(duì)聯(lián)要點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備民間藝術(shù)品、剪紙、花炮、 稿”字、對(duì)聯(lián)。活動(dòng)過(guò)程1 引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)年時(shí)各家門(mén)前、窗上增添了什么。2 簡(jiǎn)要介紹窗花的含義：表示喜慶，希望在新的一年里生活得更好?3 出示剪紙、花炮、

8、 ?！弊?。講解這些民問(wèn)藝術(shù)品豐富的內(nèi)涵，如在家中懸掛花炮是希望未來(lái)的日子紅紅火火，倒貼福 ”字是期望新的一年里福氣來(lái)到，生活富裕。4 出示對(duì)聯(lián)，講解對(duì)聯(lián)的來(lái)歷、含義，重點(diǎn)講解對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)( 上聯(lián)、下聯(lián)、橫批 ) 。5 幼兒試著編對(duì)聯(lián)。教師在鼓勵(lì)、肯定的基礎(chǔ)上幫其整理。6 分組出對(duì)聯(lián)：小組商量確定后請(qǐng)老師寫(xiě)出來(lái)活動(dòng)四壓歲錢(qián)如何花活動(dòng)目標(biāo)知道壓歲錢(qián)是親朋對(duì)自己愛(ài)的表示，會(huì)向大人們表示感謝。能想出多種辦法把壓歲錢(qián)花在有用的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備小木偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、以小木偶形象引出話題1 小木偶過(guò)年時(shí)收到爺爺奶奶叔叔阿姨送的壓歲錢(qián)，平時(shí)，爸爸媽媽從不讓他接受大人給的錢(qián)，可這回卻讓他收下了，他不明白這是為什么

9、？沒(méi)給壓歲錢(qián)的大人是不是不愛(ài)你？收下壓歲錢(qián)后準(zhǔn)備干什么用？可有針對(duì)性地請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，還可分組討論，及時(shí)肯定好的，有意義的，值得推廣的做法。參考答案：四、操作題（1 11=11分）（由于是開(kāi)放性問(wèn)題，答案也應(yīng)是開(kāi)放性的，無(wú)法提供標(biāo)準(zhǔn)答案。）論述題 三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）1、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑有哪些？2、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)與指導(dǎo)的保教合一的原則。3、簡(jiǎn)答幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。參考答案：三、簡(jiǎn)述題、答：幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑有，教學(xué)活動(dòng)、游戲、區(qū)域活動(dòng)、參觀與觀察、日常生活活動(dòng)和勞動(dòng)等。教學(xué)活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的重要途徑； 游戲是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)

10、最重要的最佳途徑；區(qū)域活動(dòng)是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的非正規(guī)性途徑；參觀與觀察是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)必不可少的途徑；日常生活活動(dòng)和勞動(dòng)也是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的途徑之一。、答：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、德、智、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，是幼兒園的任務(wù)。為此，教育在組織指導(dǎo)任何教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)著眼于保育和教育兩個(gè)方面，做到保中有教，教中有保，保教合一。3、兒童語(yǔ)言的發(fā)展與訓(xùn)練在幼兒園階段是一個(gè)重要的工作，如何針對(duì)不同年齡段兒童設(shè)計(jì)適合其語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的練習(xí)活動(dòng)是幼兒園的語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。將語(yǔ)言訓(xùn)練附載在文學(xué)作品中，通過(guò)兒童對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和理解學(xué)習(xí)語(yǔ)言

11、是一個(gè)方法，將教學(xué)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲之中也是一種好的選擇，除此之外，幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)還有一些成型的活動(dòng)形式，如談話、講述等可以選擇，不管哪種方式，多為兒童提供語(yǔ)言練習(xí)的環(huán)節(jié)和空間才是活動(dòng)設(shè)計(jì)要把握的關(guān)鍵。判斷題 3、游戲是是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的非正規(guī)性途徑。（ ）參考答案：錯(cuò)誤判斷題 2、凡是能讓兒童感知、欣賞、創(chuàng)造、表達(dá)、展示美的活動(dòng)都應(yīng)歸于幼兒園的藝術(shù)教育活（）參考答案：正確判斷題 二、判斷題：（ 3 5=15分） 1. 勞動(dòng)不是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的途徑之一（）參考答案：錯(cuò)誤論述題 一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1、集體教育活動(dòng)2、定點(diǎn)法3、環(huán)境陶冶法4、情景表演法

12、參考答案：一、名詞解釋?zhuān)海?45=20分）1、集體教育活動(dòng)：這是教師與全體幼兒（即教師面向全體幼兒）的直接聯(lián)系方式，并主要由教師選擇活動(dòng)的內(nèi)容、手段和方法，布置相應(yīng)的教育環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以教師的直接引導(dǎo)或指導(dǎo)為主，幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情。2、定點(diǎn)法：即定點(diǎn)不定人法。觀察者固定在活動(dòng)中的某一地點(diǎn)進(jìn)行觀察，見(jiàn)什么觀察什么，只要來(lái)此點(diǎn)的幼兒都可以作為觀察對(duì)象。3、 環(huán)境陶冶法是通過(guò)優(yōu)美的自然環(huán)境，良好的社會(huì)環(huán)境和教師有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的教育情景，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化培養(yǎng)的一種教育方法。4、現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)錄象向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的教育問(wèn)題的一種教育方法。由于情景表演法的主題源于幼兒

13、的現(xiàn)實(shí)生活，因而能激發(fā)幼兒的興趣，較好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的同類(lèi)問(wèn)題和沖突，樹(shù)立正確的態(tài)度和行為。第三次作業(yè)論述題 四、操作題（1 11=11分）1、結(jié)合幼兒園綜合教育課程實(shí)際，試述在幼兒教育活動(dòng)中如何堅(jiān)持教育內(nèi)容選擇的多功能原則。參考答案：四、操作題（1 11=11分）1、結(jié)合幼兒園綜合教育課程實(shí)際，試述在幼兒教育活動(dòng)中如何堅(jiān)持教育內(nèi)容選擇的多功能原則。答：在分科課程中，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容主要來(lái)源于學(xué)科，換句話來(lái)說(shuō)，我們主要是依據(jù)學(xué)科的知識(shí)體系及其性質(zhì)來(lái)確定基本內(nèi)容， 并結(jié)合各層次的發(fā)展目標(biāo)確定幼兒需要知道什么和幼兒能夠知道什么， 這時(shí)，我們考慮的主要是教育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是否具

14、有啟蒙性、可接受性和教育性等特點(diǎn)。但是，在綜合教育課程中，教育活動(dòng)的內(nèi)容往往直接用主題的方式呈現(xiàn)，并由主題去組織豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，主題的來(lái)源不在于學(xué)科，而在于幼兒周?chē)纳睢⒂變旱慕?jīng)驗(yàn)及幼兒活動(dòng)與發(fā)展的興趣和需要。因此，這時(shí)我們需要考慮的是，活動(dòng)主題是否具有或蘊(yùn)含豐富的教育活動(dòng)資源，是否有可能?chē)@主題組織多樣化的活動(dòng)，即是否具有多功能的特點(diǎn)，以及由此展開(kāi)的活動(dòng)能否促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容。比如，“鞋子”這一活動(dòng)主題，我們就可組織多種活動(dòng)：1、可利用鞋子組織幼兒進(jìn)行匹配、分類(lèi)、測(cè)量、一一對(duì)應(yīng)、排序等數(shù)學(xué)教育活動(dòng)；2、可組織幼兒進(jìn)行“鞋與天氣”、“些與健康”等科學(xué)教

15、育活動(dòng)；3、可組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)鞋店”、“鞋與家庭成員”等社會(huì)或語(yǔ)言教育活動(dòng)；4、可組織幼兒進(jìn)行“畫(huà)鞋子”、“做鞋子等美術(shù)教育活動(dòng)”等。論述題 三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）1簡(jiǎn)答幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。2、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的活動(dòng)性原則。3、簡(jiǎn)答幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。參考答案：三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）1簡(jiǎn)答幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)是兒童初步感知科學(xué)現(xiàn)象，建立科學(xué)概念的感性基礎(chǔ)，這一時(shí)期接觸的科學(xué)現(xiàn)象越豐富，感性認(rèn)識(shí)積累得越多，對(duì)今后學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更有幫助。因此，幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓兒童觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題，初步對(duì)兒童的思維

16、方式進(jìn)行一定的訓(xùn)練。如讓兒童觀察魚(yú)是如何生長(zhǎng)的、植物如何長(zhǎng)出新芽、什么東西在水里會(huì)沉下去、園形與方形的區(qū)別在什么地方等等。兒童的天性是好奇的， 有趣的科學(xué)問(wèn)題會(huì)激發(fā)兒童的好奇心，因此而如何設(shè)計(jì)出能讓兒童充分探究的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中如何為兒童創(chuàng)設(shè)探究的環(huán)境是關(guān)鍵所在，應(yīng)在現(xiàn)有活動(dòng)角的基礎(chǔ)上，從兒童的生活出發(fā)加以考慮。2、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的活動(dòng)性原則。答：活動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。即使有活動(dòng)，但內(nèi)有幼兒自身主動(dòng)、積極的活動(dòng)，也談不上真正意義上的發(fā)展。為此，教師在組織和實(shí)施幼兒園各種教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，為幼兒提供多種感性的時(shí)間和游戲

17、活動(dòng)，注重活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在積極、主動(dòng)的活動(dòng)中充分獲得發(fā)展。3、簡(jiǎn)答幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)是兒童初步感知科學(xué)現(xiàn)象，建立科學(xué)概念的感性基礎(chǔ)，這一時(shí)期接觸的科學(xué)現(xiàn)象越豐富，感性認(rèn)識(shí)積累得越多，對(duì)今后學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更有幫助。因此，幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓兒童觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題，初步對(duì)兒童的思維方式進(jìn)行一定的訓(xùn)練。如讓兒童觀察魚(yú)是如何生長(zhǎng)的、植物如何長(zhǎng)出新芽、什么東西在水里會(huì)沉下去、園形與方形的區(qū)別在什么地方等等。兒童的天性是好奇的， 有趣的科學(xué)問(wèn)題會(huì)激發(fā)兒童的好奇心，因此而如何設(shè)計(jì)出能讓兒童充分探究的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中如何為兒童創(chuàng)設(shè)探究的環(huán)境是關(guān)鍵所

18、在，應(yīng)在現(xiàn)有活動(dòng)角的基礎(chǔ)上，從兒童的生活出發(fā)加以考慮。判斷題 3.多為兒童提供語(yǔ)言練習(xí)的環(huán)節(jié)和空間才是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要把握的關(guān)鍵。（）參考答案：正確判斷題 2. 對(duì)人類(lèi)文化符號(hào)的感知、了解及對(duì)人類(lèi)基本行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的內(nèi)容。（）參考答案：正確判斷題 二、判斷題：（ 3 5=15分）綜合教育課程中，教育活動(dòng)內(nèi)容的主題主要來(lái)源于學(xué)科，還來(lái)源于幼兒周?chē)纳?、幼兒的?jīng)驗(yàn)及幼兒活動(dòng)與發(fā)展的興趣和需要。 （ ）參考答案：錯(cuò)誤論述題 一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1、小組教育活動(dòng)2、追蹤法3、幼兒園課程4、個(gè)別教育活動(dòng)參考答案：一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1、小組

19、教育活動(dòng)：這是教師與部分幼兒（以小組為單位）的直接聯(lián)系方式。2、追蹤法：即定人不定點(diǎn)法。 觀察者事先確定一到兩個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象，觀察他們?cè)谟螒蛑械幕顒?dòng)情況。被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人而不固定地點(diǎn)。適合于觀察了解個(gè)別幼兒在游戲全過(guò)程中的情況，了解其游戲發(fā)展的水平，獲得更詳細(xì)的信息。3、 幼兒園課程 幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段；是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。4、個(gè)別教育活動(dòng)： 這是教師與幼兒個(gè)體的直接聯(lián)系方式，是教師按照個(gè)別幼兒的特殊需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)。第四次作業(yè)論述題 四、操作題（1 11=11分）1、你認(rèn)為下面的幼兒園教育

20、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案如何？試從活動(dòng)設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。家鄉(xiāng)版畫(huà)美活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡欣賞版畫(huà)和用版畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和情感。2、知道版畫(huà)制作的方法、過(guò)程，樂(lè)意嘗試用不同的方法和材料制作版畫(huà)，能大膽想象和表達(dá)自己感興趣的事物。3、初步了解版畫(huà)的使用材料、工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種綦江版畫(huà)的圖片、照片等。2、制作版畫(huà)的材料、工具。主要活動(dòng)及指導(dǎo)要點(diǎn)：參考答案：四、操作題（1 11=11分）（由于是開(kāi)放性問(wèn)題，答案也應(yīng)是開(kāi)放性的，無(wú)法提供標(biāo)準(zhǔn)答案。論述題 三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）1、幼兒園教育活動(dòng)的組織方法有哪些？2、按照幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的外部活動(dòng)可以分為哪四類(lèi)？3、簡(jiǎn)答幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)

21、計(jì)策略。參考答案：三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）1、幼兒園教育活動(dòng)的組織方法有哪些？言語(yǔ)法、直觀法和實(shí)踐法3、按照幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的外部活動(dòng)可以分為哪四類(lèi)？幼兒的生活活動(dòng)、幼兒的游戲活動(dòng)、幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)和幼兒的勞動(dòng)活動(dòng)。3、簡(jiǎn)答幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。兒童生命的健康成長(zhǎng)是幼兒園教育的重要的目的所在。幼兒園健康教育活動(dòng)重在養(yǎng)成兒童健康的生活方式，形成健康的行為習(xí)慣。因此，幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)從目標(biāo)、內(nèi)容以及開(kāi)展過(guò)程、延伸活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)出注重對(duì)兒童健康行為訓(xùn)練的特點(diǎn)，操作性應(yīng)該很突出。在為兒童設(shè)計(jì)健康教育活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)選擇哪些與兒童生活緊密相連、與兒童身體心理成長(zhǎng)密切相關(guān)的內(nèi)

22、容設(shè)計(jì)活動(dòng)，如洗手洗臉、刷牙漱口、健身、認(rèn)識(shí)和選擇食物、保護(hù)五官及身體其他部分、保持愉快的情緒、愛(ài)護(hù)環(huán)境等細(xì)節(jié)訓(xùn)練。延伸環(huán)節(jié)是健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)以及健康目標(biāo)卓有實(shí)效、真正于生活中養(yǎng)成健康行為習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)加以充分的重視。判斷題 3. 活動(dòng)是幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒園教育活動(dòng)中最主要的是幼兒自身主動(dòng)、積極的活動(dòng)。（）參考答案：正確判斷題 2. 幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃是指在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃、有組織地向幼兒施加教育影響的方案。（）參考答案：正確判斷題 二、判斷題：（ 3 5=15分）1. 游戲是是組織和實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)的非正規(guī)性途徑。（）參考答案：錯(cuò)誤論述題 一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=

23、20分）1、個(gè)別教育活動(dòng)2、情景表演法3、感知體驗(yàn)法4、家庭教育活動(dòng)參考答案：一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1個(gè)別教育活動(dòng)： 這是教師與幼兒個(gè)體的直接聯(lián)系方式，是教師按照個(gè)別幼兒的特殊需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)。2情景表演法： 現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)錄象向幼兒展示生活情景，讓幼兒觀察和分析情景中所涉及的教育問(wèn)題的一種教育方法。由于情景表演法的主題源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因而能激發(fā)幼兒的興趣，較好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的同類(lèi)問(wèn)題和沖突，樹(shù)立正確的態(tài)度和行為。3感知體驗(yàn)法： 指讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。4、家庭教育

24、活動(dòng)是一種非機(jī)構(gòu)性教育活動(dòng)，其主要特點(diǎn)：由法定監(jiān)護(hù)人、養(yǎng)護(hù)人和其他親屬承擔(dān)，具有非定時(shí)性、個(gè)別性、隨意性、偶然性和無(wú)規(guī)定性。第五次作業(yè)論述題 四、操作題（1 11=11分）1、試設(shè)計(jì)一個(gè)認(rèn)識(shí)與了解中國(guó)傳統(tǒng)文虎節(jié)日（春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)、乞丐節(jié)、清明節(jié)）的幼兒園綜合教育活動(dòng)方案。參考答案：（由于是開(kāi)放性問(wèn)題，答案也應(yīng)是開(kāi)放性的，無(wú)法提供標(biāo)準(zhǔn)答案。）論述題 三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）、簡(jiǎn)答幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。、幼兒園教育活動(dòng)的組織方法有哪些？3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)如何設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。參考答案：三、簡(jiǎn)述題（3 8=24分）、簡(jiǎn)答幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略。在兒童從自然人成長(zhǎng)為社會(huì)

25、人的過(guò)程中，對(duì)人類(lèi)文化符號(hào)的感知、了解以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)基本行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)等是非常重要的，也是兒童成長(zhǎng)為某一社會(huì)群體合格成員的關(guān)鍵所在。因此，在幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中對(duì)兒童生活其中的家、家庭成員，幼兒園、老師、同伴，家鄉(xiāng)，各種社會(huì)職業(yè)，國(guó)旗、國(guó)歌，民族等的認(rèn)識(shí)活動(dòng)占了很大的比例。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)激發(fā)兒童愛(ài)家、愛(ài)幼兒園、了解他人的感覺(jué)、尊重他人勞動(dòng)情感的環(huán)節(jié)是關(guān)鍵所在。、幼兒園教育活動(dòng)的組織方法有哪些？答：幼兒園教育活動(dòng)的組織方法有：言語(yǔ)法、直觀法和實(shí)踐法。3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)如何設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)是兒童初步感知科學(xué)現(xiàn)象，建立科學(xué)概念的感性基礎(chǔ)，這一時(shí)期接觸的科學(xué)現(xiàn)象

26、越豐富，感性認(rèn)識(shí)積累得越多，對(duì)今后學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更有幫助。因此，幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓兒童觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題，初步對(duì)兒童的思維方式進(jìn)行一定的訓(xùn)練。如讓兒童觀察魚(yú)是如何生長(zhǎng)的、植物如何長(zhǎng)出新芽、什么東西在水里會(huì)沉下去、園形與方形的區(qū)別在什么地方等等。兒童的天性是好奇的，有趣的科學(xué)問(wèn)題會(huì)激發(fā)兒童的好奇心，因此而如何設(shè)計(jì)出能讓兒童充分探究的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中如何為兒童創(chuàng)設(shè)探究的環(huán)境是關(guān)鍵所在，應(yīng)在現(xiàn)有活動(dòng)角的基礎(chǔ)上，從兒童的生活出發(fā)加以考慮。判斷題 3. 幼兒園教育活動(dòng)的組織方法有：言語(yǔ)法、行動(dòng)法和觀察法。（ ）參考答案：錯(cuò)誤判斷題 2. 綜合教育課程中， 教育活動(dòng)內(nèi)容的

27、主題主要來(lái)源于學(xué)科，還來(lái)源于幼兒周?chē)纳?、幼兒的?jīng)驗(yàn)及幼兒活動(dòng)與發(fā)展的興趣和需要。（ ）參考答案：錯(cuò)誤判斷題 二、判斷題：（ 3 5=15分）1. 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)主要有音樂(lè)、美術(shù)兩個(gè)部分。（）參考答案：正確論述題 一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1、自選教育活動(dòng)2、感知體驗(yàn)法3、幼兒園課程4、掃描法參考答案：一、名詞解釋?zhuān)海?4 5=20分）1、自選教育活動(dòng)：這是幼兒與環(huán)境（物或同伴）直接聯(lián)系的方式，幼兒可根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容，材料，并由自己決定活動(dòng)的方式和合作伙伴等。2、 感知體驗(yàn)法：是指讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和

28、在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。3、幼兒園課程 : 幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段；是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。4、掃描法：即時(shí)段定人法。對(duì)班里的全體幼兒平均分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行掃描觀察。適合于了解全體幼兒的活動(dòng)情況。名詞解釋?zhuān)? 、藝術(shù)感染法： 主要運(yùn)用于社會(huì)領(lǐng)域教育的社會(huì)文化教育活動(dòng)中，因?yàn)樯鐣?huì)文化中的人文景觀、文化精品、優(yōu)秀的藝術(shù)作品等，本身就體現(xiàn)了較高的藝術(shù)性。幼兒在學(xué)習(xí)、觀賞中獲得了直接積極的情感體驗(yàn)，有利于社會(huì)情感的激發(fā)與培養(yǎng)。運(yùn)用這種方法時(shí)，應(yīng)注意選擇有利于幼兒社會(huì)性發(fā)展的有潛力的作品，努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，

29、讓幼兒參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得與社會(huì)性發(fā)展有關(guān)的積極的社會(huì)情感。利用音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形滲透幼兒心靈，使幼兒得到心靈的感染與熏陶，激發(fā)幼兒的情感，并使之化作行動(dòng)的一種教育方法。2 、幼兒園課程： 是結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為主的特點(diǎn)，可以將幼兒園課程定義為：幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。、分科設(shè)計(jì)活動(dòng)：分科設(shè)計(jì)活動(dòng)在我國(guó)學(xué)前教育中歷史悠久，我國(guó)幼兒園分科活動(dòng)的起源要追溯到古代，那時(shí)的學(xué)前教育課程主要是針對(duì)太子、王公貴族子弟進(jìn)行的早期教育，對(duì)他們的教育主要是采用儒家的教育思想進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的 “六藝 ”教育。 “六藝 ”即

30、禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，這是中國(guó)最早的分科設(shè)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)思想教育與技能訓(xùn)練并舉。直到今天的領(lǐng)域課程在本質(zhì)上也屬于分科活動(dòng)，這說(shuō)明了分科設(shè)計(jì)活動(dòng)本身一直是學(xué)前教育課程的重要選擇。、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)： 是指在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下， 依據(jù)確立的教育目標(biāo)， 運(yùn)用可操作的科學(xué)手段，通過(guò)使用一定的技術(shù)和方法，系統(tǒng)收集信息、資料并進(jìn)行分析、整理，對(duì)所實(shí)施的幼兒園的各種教育活動(dòng)、教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過(guò)程。判斷題：1、(正確 )2、(錯(cuò)誤 )三、解答題：、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)如何設(shè)計(jì)幼兒教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。答：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)是兒童初步感知科學(xué)現(xiàn)象，建立科學(xué)概念的感性基礎(chǔ)，這一時(shí)期接觸的科學(xué)現(xiàn)象越豐

31、富，感性認(rèn)識(shí)積累得越多，對(duì)今后學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更有幫助。因此，幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于讓兒童觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題，初步對(duì)兒童的思維方式進(jìn)行一定的訓(xùn)練。如讓兒童觀察魚(yú)是如何生長(zhǎng)的、植物如何長(zhǎng)出新芽、什么東西在水里會(huì)沉下去、圓形與方形的區(qū)別在什么地方等等。兒童的天性是好奇的，有趣的科學(xué)問(wèn)題會(huì)激發(fā)兒童的好奇心，因此而如何設(shè)計(jì)出能讓兒童充分探究的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中如何為兒童創(chuàng)設(shè)探究的環(huán)境是關(guān)鍵所在，應(yīng)在現(xiàn)有活動(dòng)角的基礎(chǔ)上，從兒童的生活出發(fā)加以考慮。簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的目標(biāo)。答：幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)，是指通過(guò)健康教育活動(dòng)使幼兒的身心發(fā)展應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的健康水平或教育結(jié)果。它對(duì)幼兒身心健

32、康的發(fā)展具有預(yù)知和規(guī)范的作用，也是衡量健康教育活動(dòng)成效的評(píng)價(jià)尺度。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程中確定的幼兒園保教目標(biāo)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及健康教育活動(dòng)自身的特殊性，我們將幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)劃分為相互聯(lián)系、相互制約的四個(gè)層次，即總目標(biāo)（指健康領(lǐng)域的課程目標(biāo)或以?xún)?nèi)容為維度劃分的分類(lèi)目標(biāo)） 、年齡目標(biāo)、單元目標(biāo)和教育活動(dòng)的行為目標(biāo)。、幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)答： 1 、對(duì)幼兒的研究2 、當(dāng)代社會(huì)生活的研究3 、對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究、簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)該如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(1 ）、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之間的積極相互作用。、幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用。、教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于