以書香校內(nèi)為題的作文

1、可編輯以書香校內(nèi)為題的作文以書香校內(nèi)為題的作文 書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂游魚細(xì)石，直視無礙。下面我們來看一下（關(guān)于）書香（校內(nèi)）的作文吧。 以書香校內(nèi)為題的作文（范文）一： 多彩的（生活），只有書才能譜寫出你的感情顏色，只有閱讀才能喚醒我每個(gè)興奮的細(xì)胞。 閱讀書，猶如欣賞那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們望見她的光澤與美麗，也使人的精神世界布滿生氣與顏色。 在我成長(zhǎng)的道路上，我不曾有萬水千山只等閑的經(jīng)受，但有幸始終有閱讀相伴。 閱讀是我最想做的事情

2、。“我本是個(gè)擔(dān)憂于寧靜的人”，活潑、好動(dòng)，甚至可以說是調(diào)皮的。這種外向的性格使我耐不住一絲孤獨(dú)，但要是你能給我一本書，我便會(huì)靜靜地坐上大半天。或許是我天生就與書有緣，或許這就是書的魅力，她帶給我一種無限的歡快。 從小時(shí)候觸碰書籍的開懷，在一聲聲稚語中叩歡樂門，到現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大成熟，讓思想在先人的熏陶洗禮中成長(zhǎng)，是書本始終與我相伴。盡管時(shí)間蒸發(fā)了我稚嫩的心，時(shí)間卻沒有消退我對(duì)閱讀的熱忱。漸行中我懂得了明日世界的寬敞，也明白了中國(guó)文化底蘊(yùn)的博大精深。 隨著年齡與學(xué)問的增長(zhǎng)，我開頭閱讀名著。中國(guó)上下五千年讓我感慨萬千；水滸傳令我蕩氣回腸；紅樓夢(mèng)使我瀟然淚下；興亡成敗的三國(guó)讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。最近我又欣賞

3、起鋼鐵是（怎樣）煉成的這本書。保爾是一代革命青年的經(jīng)典形象，我被他那堅(jiān)韌不屈的精神深深震撼。他讓我懂得了（什么）是逆境，讓我明白了生命的意義、人生的價(jià)值。一本本名著帶給我的感受都是獨(dú)一無二的，我就像一個(gè)精神上的饑渴者，貪欲地吸食著各種養(yǎng)分，健壯成長(zhǎng)。 閱讀猶如一盞明燈，告知我什么是正直，什么是坦蕩，什么是包涵，什么是美與丑。我的成長(zhǎng)道路就這樣在閱讀書籍中進(jìn)行漫長(zhǎng)的蛻變。使我擁有了顏色斑斕的幼年、多姿多彩的（童年）。無論在大千世界，還是茫茫書海，我都是一顆微小的沙粒。但由于有了閱讀這把奇異的鑰匙，我打開了通向光明的大門。書籍賜予我才智，帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼

4、世界的眼睛以及一張能說會(huì)道的嘴巴。人們總說生命在于運(yùn)動(dòng)，我想，對(duì)我來說，生命同樣在于閱讀。我感謝閱讀賜予我的才智和思想，讓我在前行中不曾孤獨(dú)。 書就像個(gè)糧倉，里面有太多太多的糧食，我期盼著能夠把這些糧食變成種子，在自己的土地上生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹。 以書香校內(nèi)為題的作文范文二： 在法國(guó)，從政府要員到作家、教授乃至一般百姓，幾乎都有（愛）書和讀書的習(xí)慣。難怪一位法國(guó)人說：“假如房間里沒有書，就仿佛一個(gè)人沒有靈魂?！笔遣皇强梢赃@樣說呢？法國(guó)人之讀書，并不是由于生活的負(fù)擔(dān)和生活的壓力，而是由于受深厚愛好和奇異情愫的牽引、役使。 假如把讀書視為（心靈）的旅程的話，那么從容實(shí)在是最為緊要的了。你無論讀

5、什么，都需要給自己一段完整的時(shí)間、一個(gè)靜謐的氛圍寫作是個(gè)人行為，讀書又何以不是個(gè)人體驗(yàn)？讀書一旦進(jìn)入了從容的境界，則定然像元人吳徽所說“尚友古之人焉”，也就是說，此時(shí)此刻，讀書人已在精神上與古人相溝通、相溝通，從而陶冶、凈化、提升了自己的心靈世界。 從容讀書的真諦若此，然而，卻并非人人都能把握。最近，從報(bào)上看到這樣兩則故事，覺得頗能說明問題。南北朝有一名學(xué)者叫陸澄，他從小好學(xué)，青燈黃卷，行坐眠食，手不離書。可讀三年易經(jīng)，背得滾瓜爛熟，卻不明白其中的道理。從表面上觀之，“讀三年易經(jīng)”怕是夠從容的了，然而，不求審美體驗(yàn)、感情共鳴，不求甚解，又怎與從容讀書沾上邊去？同是讀書，亦喜背誦，文學(xué)巨匠茅盾卻

6、從容得可以。他照樣能嫻熟地背出120回的紅樓夢(mèng)，茅盾在長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作上取得巨大成就，不就歸源于其從容讀書，能夠把書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為精神的養(yǎng)料？ 鎮(zhèn)冷靜定、從從容容讀書的人，怕不乏讀書的情趣。想當(dāng)年，司馬溫公啟卷“必先幾案潔凈，藉以茵褥，然后端坐之”，有的則“夜（雨）孤燈亂翻書”，有的以為“讀書要在床上、爐旁、霧煙中、酒瓶邊才行，這樣才能讀出味道來”。于是，我猜想魯迅讀史，從通篇盡是“仁義道德”的字縫里，看出滿本都是寫著“吃人”兩字，看出了幾千年的歷史只有兩個(gè)時(shí)代，即百姓想做奴隸而不得的時(shí)代和臨時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代這石破天驚之言，當(dāng)然依恃的是其慧眼睿識(shí)，然而，何以不跟魯迅一茶一煙相伴，不慌不忙解構(gòu)、有滋

7、有味剖析有關(guān)？ 一個(gè)人真要做到從容讀書，沒有把讀書當(dāng)作心靈義務(wù)，沒有把一段青春時(shí)間托付給珍貴的思想和真誠(chéng)的文字，那大抵是不行的。由于不想從容讀書者，自可以有諸多的理由，什么世界太吵呀，吵鬧事太多呀，誘惑太強(qiáng)呀，等等。亦難怪古代不少讀書人總是把靜坐作為理學(xué)的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹告誡讀書人說：“當(dāng)靜坐涵養(yǎng)時(shí)，剛要體察思繹道理?！背填U則“每見人靜坐，便嘆其善學(xué)。”是啊，只有沖破名韁利鎖，耐得住孤獨(dú)，經(jīng)得住誘惑，方能從容讀書。從這個(gè)意義上說，讀書該是無條件的，它完全取決于自我的選擇。就拿法國(guó)密特朗總統(tǒng)來說，他從政數(shù)十年，無論政務(wù)活動(dòng)多么繁忙，每天不讀兩小時(shí)書總是夜擔(dān)憂寢的。一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)

8、其繁忙程度當(dāng)是可想而知的，其尚且能夠從容讀書，那么我們呢？ 著名作家茹志娟書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她說：“書，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于整個(gè)吞棗，應(yīng)當(dāng)精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要煮。煮是何等爛熟、透徹。” 假如把好的書籍視為伴侶，那么一個(gè)不會(huì)“煮書”的人，坐在一群才華橫溢的伴侶中間，除了是一具木偶、一個(gè)諷刺和一種熬煎而外，又能是什么呢？有位書人說：“每個(gè)人都是一個(gè)神，然后才有奧林匹斯神界的團(tuán)聚?！闭f得多精彩呵！欲要成“神”，則不妨從“煮書”始，不妨學(xué)會(huì)從容讀書！ 或許，我們窮盡一生亦無法接近從容的境界，然而，崇尚從容品質(zhì)的過程，毫無疑問已經(jīng)開頭從容了。 以書香校內(nèi)為題的作文范文三：

9、 書是人類進(jìn)步的階梯書是一個(gè)奇妙的東西，書，能認(rèn)人回憶童年，書，就是人類的伙伴，書，能讓人隨風(fēng)舞動(dòng)，書，讓人無憂無慮，書，讓我一見就看 在吹牛大王歷險(xiǎn)記里，我熟識(shí)了機(jī)智勇敢、力大過人的閔希豪森，在霧都孤兒里我熟識(shí)了和善狡猾、命運(yùn)曲折的奧里弗；在小豬唏哩糊嚕里，我熟識(shí)了傻得天真、樂于助人的唏哩糊嚕、在偷星九月天中，我熟識(shí)了機(jī)智靈敏、活潑帥氣的琉星，在查理九世中，我熟識(shí)了愛問問題、擅長(zhǎng)推理的墨多多。 書在我的童年給了我歡快，書，對(duì)于我來說，就像是一個(gè)天使，書讓我回憶起歡快的時(shí)間。書載我成長(zhǎng)，讓我歡樂，讓我無憂無慮。書，讓我在學(xué)問的路上，讓我走得更遠(yuǎn)。 有一次，我從新華書店里買到了一本夢(mèng)寐以求的偷星九月天，我迫不及待地拿出來看，走著走著，突然覺得不對(duì)勁，回頭一看，爸爸的單位早就過了，我抓緊回去。 跑到爸爸單位里的時(shí)候，我坐電梯，一邊乘一邊看，咦，這里的電梯怎么這么慢?。课乙呀?jīng)等了好久了，怎么還沒到五樓啊？我原來以為是由于我家里的那個(gè)快電梯坐多了，才覺得這個(gè)有點(diǎn)慢，后來