人教版八年級上冊音樂采花(13張)優(yōu)質(zhì)課件-2

1、人教版-八年級上冊音樂-采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版-八年級上冊音樂-采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠用歡快的情緒演唱歌曲 知識目標(biāo)：掌握樂曲當(dāng)中出現(xiàn)的切分節(jié)奏。 能力目標(biāo)：能夠以不同形式進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點：學(xué)會歌曲、并能歡快的演唱難點：學(xué)會歌曲中的典型節(jié)奏并能熟練 掌握重點：學(xué)會歌曲、并能歡快的演唱難點：學(xué)會歌曲中的典型節(jié)奏并能 小合奏采花是根據(jù)四川南坪地區(qū)的傳統(tǒng)小調(diào)改編而成。 原民歌借用一年四季每月都開什么花來傳播生產(chǎn)、生活知識。曲調(diào)也非常有特點，幾乎每隔一小節(jié)就出現(xiàn)一個的切分節(jié)奏，使樂曲更具動感與活力。 在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，這首小調(diào)曾被改為盼紅軍，表

2、現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜嗣衽瓮t軍早日回來，解放家鄉(xiāng)的情感。 以這首民歌改編的器樂曲，旋律都進(jìn)行了新的發(fā)展。作品簡介 小合奏采花是根據(jù)四川南坪地區(qū)的傳統(tǒng)小調(diào)初步感受音樂初步感受音樂切分節(jié)奏后十六分音符前十六分音符節(jié)奏拍拍拍這是什么節(jié)奏型？你會讀嗎？X X X這兩個節(jié)奏各有什么變化？X X XXXX X X切分節(jié)奏后十六分音符前十六分音符節(jié)奏拍拍拍這是什么節(jié)奏型？你考考你觀察這三個小樂句跟我們剛才做過的練習(xí)有什么聯(lián)系？2 1 126 3 236 1 61切分節(jié)奏 考考你觀察這三個小樂句跟我們剛才做過的練習(xí)有什么聯(lián)系？2 學(xué)習(xí)歌曲人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花P

3、PT(13張)優(yōu)質(zhì)課件學(xué)習(xí)歌曲人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件表演唱：歌曲 采花人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件表演唱：歌曲 采花人教版 八年級上冊音樂 采花PPT1、歌曲中一共用了哪幾個音？答：1 2 3 5 6 do re mi sol la2、前一句的結(jié)束音與后一句的起始音有什么關(guān)系？答：前一句的結(jié)束音和后一句的起始音都用了同一個音，這種手法叫做魚咬尾是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式,也是音樂的一種創(chuàng)作手法。人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張

4、)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 小 結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲采花，進(jìn)一步感受、體會了四川民歌的音樂風(fēng)格特點，希望同學(xué)們喜歡我們的民族音樂、把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大。人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件小 結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲采花，進(jìn)一步 今天的課到此結(jié)束，謝謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)！謝謝各位同學(xué)的配合！謝謝！溫馨提示： 課間

5、注意安全、不要擁擠、打鬧、上下樓梯靠右行。 再 見人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件人教版 八年級上冊音樂 采花PPT(13張)優(yōu)質(zhì)課件 今天的課到此結(jié)束，謝謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)！謝謝1.這雖然是一個故事簡單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式的小說，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。2.“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。3.后面一系列的情節(jié)都是老人的內(nèi)心表白，一個是與大海與大魚的對話，一個是自言自語，說給自己聽，一個是自己心里的想法。 4結(jié)構(gòu)上

6、的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。 5避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動。在塑造桑地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上 6鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。7著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。8.圍繞本專題的話題，通過組織討論，要求學(xué)生把人生積累和經(jīng)驗帶入文本，演繹自己的認(rèn)識，與文本化為一體，在大師的思想沐浴下真正得到一次精神的洗禮。最后，還可要求學(xué)生在鑒賞文章觀點表達(dá)充滿詩意的基礎(chǔ)上，也動手用形象雋永的語言來概括對本板塊話題的理性