優(yōu)秀英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文5篇

1、第 第 頁(yè)優(yōu)秀英語(yǔ)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文5篇 優(yōu)秀英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)1 這次有幸聽(tīng)了_老師上的英語(yǔ)課，我一貫覺(jué)得六班級(jí)的英語(yǔ)很難上，內(nèi)容比較少，但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富，聽(tīng)了_老師的課讓我啟發(fā)很大。 _老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的潛在技能，使同學(xué)積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成同學(xué)自覺(jué)、自愿、興奮的事。 首先_老師通過(guò)讓同學(xué)欣賞一個(gè)關(guān)于travel的有趣動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中，激起同學(xué)的愛(ài)好，也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice：whatcanmickeydo?s1：hecansing.s2：hecandance.復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為

2、新授做預(yù)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，援助同學(xué)更好地理解traveling的意思。并為后面故事的進(jìn)展做預(yù)備。在此發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而加強(qiáng)辨別、記憶單詞的技能，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，讓同學(xué)留意到中英兩國(guó)的文化差異。 新課的呈現(xiàn)和教授通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充斥趣味。我發(fā)覺(jué)課堂上同學(xué)參加活動(dòng)的積極性很高，而且不會(huì)感到厭聽(tīng)，各小組能把自己預(yù)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示，同學(xué)一貫處于積極的狀態(tài)之中，同學(xué)們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌控了知識(shí)，達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授

3、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、猜一猜來(lái)引出一些同學(xué)熟識(shí)的名人，并通過(guò)他們的愛(ài)好，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)和句型，使學(xué)習(xí)充斥趣味 所以我認(rèn)為，我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí)，肯定要把握好時(shí)機(jī)和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與同學(xué)的生活聯(lián)系在一起。我們讓同學(xué)在做中學(xué)，那就讓同學(xué)在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣同學(xué)既能輕松的回憶起原有的知識(shí)，又體驗(yàn)到新課的歡樂(lè)。 優(yōu)秀英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)2 20*年6月22日，懷著對(duì)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，傾聽(tīng)了的專(zhuān)家講座，這些講座對(duì)我有很大的援助，在此我體味到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到

4、，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專(zhuān)題報(bào)告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀聰慧思辨的光華，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在溝通、評(píng)論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更徑直、更儉樸、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思索、新的設(shè)想和新的觀(guān)念。 陳稱(chēng)福教授的新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念：(1)采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，本課程提倡任

5、務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用技能的提高。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，提倡體驗(yàn)參加，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念著重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來(lái)表達(dá)教學(xué)的成就。同學(xué)在做事情的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中進(jìn)展語(yǔ)言技能。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教

6、學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的表達(dá)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比較豐富，老師從全面出發(fā)，觀(guān)測(cè)、掌握課堂的進(jìn)展。 朱曉東教授的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展路徑中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題實(shí)效問(wèn)題：許多老師課堂教學(xué)的實(shí)效仍舊不高，即同學(xué)在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問(wèn)題：存在客觀(guān)工作環(huán)境和個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能兩方面問(wèn)題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)技能均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題：相當(dāng)數(shù)量的觀(guān)摩課表演性過(guò)強(qiáng)，師生溝通不夠自然和真實(shí);課堂生成

7、少;課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)幫助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題;中學(xué)校英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能亟待提高。所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛(ài)好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能進(jìn)展，忽視詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注表面參加，忽視思維進(jìn)展;關(guān)注聽(tīng)說(shuō)技能，忽視讀寫(xiě)技能關(guān)注物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，忽視內(nèi)在動(dòng)機(jī)培育，關(guān)注同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展，忽視同學(xué)元認(rèn)知技能進(jìn)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽視教育的本質(zhì)意義，通過(guò)這個(gè)報(bào)告我了解到了老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能水平表達(dá)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，徑直影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情感進(jìn)展和學(xué)習(xí)成效。要快速

8、提高中學(xué)校英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何援助老師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。 優(yōu)秀英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)3 通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了學(xué)校英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊美和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起共享。 一、學(xué)校英語(yǔ)老師的基本功 各位名師的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利、親切，規(guī)范的板書(shū)?？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書(shū)除了能利于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好

9、的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書(shū)，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。同學(xué)抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。 二、情境的設(shè)置 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o同學(xué)一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在肯定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過(guò)自身的Video更近一步的使同學(xué)熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓同學(xué)深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。 三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡 這幾節(jié)課，我是以一種觀(guān)賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的

10、特別好，通過(guò)“How are you?”自熱導(dǎo)入，生問(wèn)師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。 四、著重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸 這次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。 通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更精美?怎樣讓孩子更喜愛(ài)上英語(yǔ)課?怎樣培育孩子的技能?相信通過(guò)不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 優(yōu)秀英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)4 12月8日，本人有幸參與了縣組織的學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)。這次觀(guān)摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共

11、觀(guān)摩了四節(jié)課，這四節(jié)課讓我充分體味了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)閱歷和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。 一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂(lè)。在三節(jié)精彩的課中，老師都特別著重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話(huà)教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓同學(xué)在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的溝通，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同學(xué)的語(yǔ)言溝通技能得到了熬煉和提高。如：李陽(yáng)老師的四班級(jí)的一節(jié)課，讓同學(xué)在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞。讓同學(xué)體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)積極參加課堂，教學(xué)效果特別好。同時(shí)幾個(gè)老師都特別的著重課堂氣氛的營(yíng)造。 二、備課充分，步驟緊湊。通過(guò)觀(guān)摩，我深深地體會(huì)到每一位老師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法

12、想象的。他們從課堂開(kāi)始與同學(xué)的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，連接自然，同學(xué)能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)環(huán)節(jié)上，更可見(jiàn)各位老師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。 三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：李寬寬老師在同學(xué)讀單詞是反復(fù)運(yùn)用高低聲，加強(qiáng)同學(xué)的印象。這樣的教學(xué)方法特別值得我們借鑒。 四、教態(tài)自然，口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音精確?？梢?jiàn)各位參賽的老師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位老師還展示了自己規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝，制作多媒體課件的超群水準(zhǔn)，以及他們歌頌、表演

13、的多方面才能也充分呈現(xiàn)出來(lái)。 在這次活動(dòng)中我們還傾聽(tīng)了教研員的講座。老師建議我們要掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排課程和作業(yè)。 當(dāng)然，一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，這些說(shuō)起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)閱歷，提高自身的素養(yǎng)。 優(yōu)秀英語(yǔ)老師聽(tīng)課心得體會(huì)5 今日在學(xué)校的組織下去_學(xué)校傾聽(tīng)了_老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)這一節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的許多， 下面就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)： 一、奇妙地運(yùn)用媒體，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué) 本節(jié)課宗老師廣泛地

14、運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且制造了輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。老師預(yù)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H備教材，還備同學(xué)，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到技能目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀(guān).對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì). 二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣 課堂上孩子們的積極性很高，源于宗老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正在體驗(yàn)共享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采納了chant， play games等活動(dòng)手段，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和激情，也充分呈現(xiàn)了老師過(guò)硬的教學(xué)功底 三、老師扎實(shí)的基本功和良好的專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng) 扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課勝利的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，美