五年級上冊數學復習計劃

1、第 第 頁五年級上冊數學復習計劃聯絡我班實踐，為全部進步同學的數學成果而進行全部、體系總溫習。捉住平常學習過程中的疑問，深入開展溫習。做到課課溫習方針清楚，有方案、有步驟，多而不漏，多而不亂，要點突出，處理難點。二、班級同學狀況剖析本班同學的學風、班風通常，學習立場端正，班級全體成果居班級中等水平。但有有些同學學習自覺性差，不能按時完結作業(yè)，上課常常人在心不在。所以在抓好基礎常識的溫習的一起，更要重視培育同學杰出的學習習氣，更要加強后進生的輔導作業(yè)，使全體同學共同進步。二、溫習方針1、使同學進一步加深對小數的認識，能了解小數的意義和性質，會對比小數的巨細，能精確讀、寫小數，并能用小數小數描繪一

2、些簡略的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數的近似值。2、使同學進一步了解并把握小數加、減、乘、除的核算方法，能精確口算和筆算;會按運算順次精確核算小數四那么混合運算，能運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數的簡潔運算;能運用學過的小數四那么核算處理一些簡略的實踐疑問;能依據詳細情形合理求出積商的近似值。3、使同學進一步了解并把握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能運用公式精確核算一些平面圖形的面積，并處理一些簡略的實踐疑問。4、讓同學經過實踐調查和空間想像等方法來辨別一個或多個幾許形體在不一樣方向的投影和相對方位。要點放在培育同學的空間觀念上，經過直觀活動逐步浸透投影幾許的思維。5、使同

3、學憑借日子中的疑問，從“量化”的視點來求出可能性的值，再進行對比，領悟游戲中的公正準那么。把有關常識聯絡起來進行溫習，加強常識的前后聯絡。由于可能性的常識與核算密不可分，溫習時也要兼顧同學核算認識和才能的進步。6、使同學在整理和溫習的過程中，進一步領悟數學常識和方法的內在聯絡，能歸納運用本冊教科書所學習的常識和方法解說日常日子表象、處理簡略的.實踐疑問，進一步開展數感、空間觀念和核算觀念，進步處理簡略實踐疑問的才能。7、使同學在整理與溫習的過程中，進一步評估和反思本冊教科書的全體學習狀況，體會與同學溝通和勝利學習的樂趣，感受數學的意義和價值，開展對數學的活躍情感，加強學好數學的自信心。三、要點

4、溫習內容：1、小數乘除法的核算。2、小數乘除法的運用才能。3、解方程及列方程處理疑問。4、求多邊形和陰影有些的面積。四、溫習方法第一步：按單元適當調整，由前到后;從簡略到雜亂按部就班打開有條有理的體系整理。第二步：分類溫習。在單元整理的基礎上進行對于溫習，首要對于第一步溫習發(fā)覺或存在的疑問進行強化、訂正、彌補等方面的溫習作業(yè)第三步：歸納溫習。經過測驗、剖析解說，首要對于第二步溫習發(fā)覺或存在的疑問進行強化、訂正、彌補。五、溫習中要留意的疑問：1、操練規(guī)劃要清楚要點，突出要害，具有對于性，以點帶面，輻射溫習，不搞題海戰(zhàn)，爭奪以少勝多，減輕同學的擔負。2、加強對新舊常識了解的變式操練，清楚新舊常識之間聯絡和區(qū)分，留意培優(yōu)補差，進步班內考試的合格率與優(yōu)異率。3、堅持建立互幫互學小組。多與學習有困難的同學溝通，使他們能活躍的參與到溫習的全過程，做好抓兩端、促中心的一起，促優(yōu)生，4、定時進行測驗，進步同學的才能，做到講練聯絡。5、加強同學的習氣養(yǎng)成教育，教育同學在做題意圖時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到細心、仔細，做后要查