小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇

1、Thosewhoarewisehavelongaspirations;優(yōu)選模板助您成功?。撁伎蓜h）優(yōu)選小學(xué)數(shù)學(xué)教課計劃4篇小學(xué)數(shù)學(xué)教課計劃篇1一、班級學(xué)生狀況分析略。二、教材分析1、數(shù)和運算的教課。2、幾何初步知識的教課。A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形C多邊形面積的計算D實質(zhì)丈量3、量和計量的教課4、教課思想專項訓(xùn)練的教課三、教課目的（1）知識和技術(shù)1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等看法。2、認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義。3、初步認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特色。5、認(rèn)識土地面積單位（2）教課思慮1、能結(jié)合具體情境，對相關(guān)的數(shù)

2、學(xué)信息作出合理的解說。2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特色、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間看法。3、能依據(jù)解決問題的需要，采集實用的信息，進行概括、類比與猜想。4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思慮，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。（3）解決問題1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、可以探究出解決問題的有效方法并試圖找尋其余方法。3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與別人合作。4、可以表達解決問題的過程，并試試解說所得的結(jié)果。5、擁有回顧和分析解決問題過程的意識。（4）感情與態(tài)度1、對四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇，能主動參加教師組織的數(shù)學(xué)活動。2、在別人的鼓

3、舞和指引下，可以踴躍地戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動中遇到的困難。有戰(zhàn)勝困難和運用知識解決問題的成功體驗。3、體驗數(shù)學(xué)與平常生活親近相關(guān)，認(rèn)識到許多實質(zhì)問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和交流。4、經(jīng)過觀察、操作、概括、類比、推測等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感覺數(shù)學(xué)思慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。5、對不懂的地方或不一樣的看法有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行談?wù)摚l(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、教課措施（1）的確增強基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的教課。1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。2、辦理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)立性思想發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。2）重視指引學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、1、本冊教材設(shè)計了適當(dāng)探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生供給自主探究的機遇和一個比較充分的思慮空間。培育學(xué)生肯于研究、擅長思慮、勤于著手的科學(xué)態(tài)度。2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊敬學(xué)生的創(chuàng)立精神。對學(xué)生在探究過程中碰著的問題，要合時，有效的幫助和指引。（3）重視培育學(xué)生的應(yīng)意圖識和實踐能力。1、數(shù)學(xué)教課應(yīng)表現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，追求結(jié)論，應(yīng)用與推行”的基本過程。2、在平常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不僅不可以隨便刪減，并且要增強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。（4）掌握教課要求，促進學(xué)生發(fā)展。1、教師要擅長駕御教材，掌握知識的要點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)

5、系，依據(jù)學(xué)生的歲數(shù)特色和教課要求，睜開教課活動。2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，經(jīng)過自己體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)看法，不要用照本宣科的方法。（5）改進教課評估方法。1、教課評估要有益于學(xué)生的發(fā)展，側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察。2、知識和技術(shù)的評估，試題種類要多樣化。3、談?wù)搼?yīng)表現(xiàn)Ji勵的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教課計劃篇2一、班級學(xué)生狀況分析略。二、教材分析本冊教材的教課內(nèi)容包含：萬之內(nèi)的減法，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認(rèn)識，以及角和直角。1、萬之內(nèi)的減法是在百之內(nèi)減法和萬之內(nèi)加法的基礎(chǔ)長進行教課的。2、兩步計算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混雜運算、

6、乘數(shù)混雜運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教課的，這里要修業(yè)生進一步學(xué)習(xí)四則混雜運算順序，并要修業(yè)生用遞等式計算。3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會乘法豎式的寫法以及口算100之內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教課的，它進一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。4、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)長進行教課的。5、時、分、秒的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)會看整時的基礎(chǔ)長進行教學(xué)的。6、角和直角，教材經(jīng)過實物圖象，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱。三、教課目的1、掌握減法的筆算方法，能比較純熟地計算萬之內(nèi)的減法。比較純熟的口算兩位數(shù)減兩

7、位數(shù)。學(xué)會減法的驗算方法，初步擁有驗算的習(xí)慣。2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)目關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較純熟地進行筆算，能比較純熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）。4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較純熟地進行筆算，學(xué)會用乘法演算出發(fā)（包含有余數(shù)的除法）。能比較純熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。5、認(rèn)識鐘面。認(rèn)識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學(xué)會簡單的計算。初步成馬上間單位的看法，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣6、經(jīng)過實質(zhì)操作，認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。

8、學(xué)會用三角尺判斷一個角是否是直角，會畫直角。四、教課措施1、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐漸提升學(xué)生的計算能力。（1）講清理理，揭示規(guī)律。（2）增強基本訓(xùn)練，大好計算基礎(chǔ)。（3）培育優(yōu)異的計算習(xí)慣2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)目關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。（1）增強基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計多種形式的練習(xí)。3、結(jié)合教課內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4、注意教課的開放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、結(jié)合教課內(nèi)容，對學(xué)生進行思想道德教育。五、教課進度略。小學(xué)數(shù)學(xué)教課計劃篇3一、教材分析：本冊教材包含下邊一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識，混雜運算和

9、應(yīng)用題。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的要點。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下優(yōu)異基礎(chǔ)。混雜運算和應(yīng)用題也是本冊的一個要點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混雜運算順序，連續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。經(jīng)過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握一些數(shù)目關(guān)系，提升運用所學(xué)知識分析和解決實質(zhì)問題的能力，并培育學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技術(shù)和習(xí)慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)長進一步擴大計量知識的范圍，教課較大的時間單位年、月、日以及24時計時法二、學(xué)情分析：一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的要點內(nèi)容。學(xué)生固然學(xué)過一個因數(shù)是一位

10、數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了必定的基礎(chǔ)，但是開始學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法如故有一些困難。在學(xué)慣用兩位數(shù)乘時，對于乘的順序，每部分積的書寫位置常常弄不清。在學(xué)慣用兩位數(shù)除時，要較快地試出正確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌握。為了更好地培育和提升學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力，本冊教材在教課用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，給學(xué)生抽象出一些常有的數(shù)目關(guān)系，如單價、數(shù)目和總價的關(guān)系，速度、時間和行程的關(guān)系等。這些數(shù)目關(guān)系是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識。初步掌握一些數(shù)目關(guān)系，不但加深對平常各種數(shù)目及互相關(guān)系的理解，并且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力，把學(xué)生解應(yīng)

11、用題過程中的思想水平提升了一步。三、教課要求：1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法規(guī)，可以比較純熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬之內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬之內(nèi)），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2、使學(xué)生比較純熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。3、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道各月以及整年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。4、使學(xué)生掌握四則混雜運算順序，可以比較純熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。四、教課措施：1、努力研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教課大綱，增強自己

12、學(xué)習(xí)，不斷提升自己素質(zhì)。2、夸獎先進，鼓舞差生，踴躍更換學(xué)生踴躍性，全班均衡發(fā)展。3、重視形象直觀教課。培育學(xué)生的觀察能力和思想能力，故意識的逐漸培育學(xué)生分析推理能力。4、增強老例訓(xùn)練，增強口算訓(xùn)練，提升口算能力。5、適合分布作業(yè)，認(rèn)真批閱及時校訂。6、分單元、分階段查收學(xué)生學(xué)習(xí)成效，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決五、課時安排：略。小學(xué)數(shù)學(xué)教課計劃篇4教材分析：訂正后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混雜運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算，簡單方程。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法，同時依據(jù)大綱（試用訂正版）和檢查研究的狀況做了一些調(diào)整。計算內(nèi)容的調(diào)整。應(yīng)用題內(nèi)容

13、的調(diào)整。大綱（試用訂正版）規(guī)定：整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題最多不超出三步。所以，本冊教科書把本來的整數(shù)、小數(shù)四則混雜運算和應(yīng)用題中的歸一、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容四步計算的應(yīng)用題刪去。增添數(shù)學(xué)實踐活動。在實踐活動方面，本冊同前幾冊相同，一方面在教課新知識時，安排大批的實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實質(zhì)生活的聯(lián)系，經(jīng)過自己著手操作，理解數(shù)學(xué)看法的形成過程，建立數(shù)學(xué)概念。另一方面，在部分單元的最后，特地安排了實踐活動的內(nèi)容，為學(xué)生供給一個實質(zhì)背景，設(shè)計一些與學(xué)生生活實質(zhì)聯(lián)系比較緊密又包含著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。（1）節(jié)約能源。節(jié)約能源是在小數(shù)的乘法和除法等知識

14、的基礎(chǔ)上編排的，這個實踐活動包含三部分：課前由家長協(xié)助學(xué)生填寫上個月家庭用水、用電檢查表。小組交流、比較所采集的數(shù)據(jù)。全班同學(xué)交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實質(zhì)問題，不但浸透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實質(zhì)問題的過程，培育實踐能力和環(huán)境保護的意識。（2）綠化校園。綠化校園是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混雜運算和應(yīng)用題，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。這個實踐活動是讓學(xué)生丈量校園中花壇、草地、樹陰等的面積，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進行分析，從而認(rèn)識校園綠化狀況。學(xué)生所學(xué)的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中

15、需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似當(dāng)成學(xué)過的多邊形也許切割成學(xué)過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。學(xué)生在丈量時第一要判斷所測圖形要歸為何圖形適合，再進行丈量和計算。實質(zhì)丈量時常常有偏差，一般要多丈量幾次取其均勻值為好。經(jīng)過這個活動，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實質(zhì)問題的全過程，經(jīng)過小組合作活動的形式，體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難、獲取成功的快樂，初步形成提出建設(shè)性建議與建議的意識。教課安排：第一單元小數(shù)的乘法和除法意義和法規(guī)時間安排：25課時，第一周至第五周完成教課目的：（一）純熟地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法規(guī)，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。（二）經(jīng)過概括整理，提升學(xué)生的概括能力。教課要點和難點：純熟掌握小數(shù)乘除法的計算法規(guī)，提升學(xué)生計算的正確率。第二單元整數(shù)、