科普版七年級英語上冊《nit1MakingNewFriendsTopic2WhereareyoufromSectionA》教案14

1、教課過程：Step1：Warmingup（熱身練習。）聽唱英文歌曲，將學生的注意力吸引到課堂上來。Step2：Revision（復(fù)習舊知識。）假設(shè)班里來了一名新同學，要求這個同學進行自我介紹，而后由班里的一個同學識候新同學。S1:Goodmorning.IamNicetomeetyou.（面向全體學生。）S2:Hi,S1，ImNicetomeetyou.問一個學生，故意說錯他/她的名字，引出Excuseme,areyou？和No,Imnot.兩個句型。再問一名學生的真實姓名，引出Whatsyourname?及Mynameis的句型。頻頻咨詢，讓學生理解Whatsyourname?及Myname

2、is的含義，并板書。讓學生兩人一組演練Excuseme,areyou？及Whatsyourname?這兩個句型。Step3：Leadingin（情形創(chuàng)建，導(dǎo)入新課。）在導(dǎo)入新課時，采納視聽導(dǎo)入法和認知導(dǎo)入法。利用圖片，教師以不一樣的人名做自我介紹，引出Imfrom句型。T:MynameisImfrom（使用當?shù)氐孛＃㎝ynameisYaoMing.ImfromShanghai.（用姚明頭像。）頻頻使用此法，牢固Imfrom句型，并板書。2.師生問答，引出Areyoufrom？及Whereareyoufrom?句型。連續(xù)發(fā)問幾個學生，讓他們理解，并板書：Whereareyoufrom?與一個學

3、生完好示范以上兩句話，而后兩人一組演練該對話。利用各國國旗和標記性建筑圖片，展現(xiàn)并學習新單詞：Canada,England,Japan,而且理解theU.S.A.。Step4：Consolidation（牢固。）聽1a錄音，學生跟讀并模擬語音語調(diào)。把全班先分成兩大級分角色朗讀1a，再按男女生分組朗讀1a；人機對話，完成1a；讓學生兩人一組表演1a對話。依據(jù)各自的狀況，模擬1a編對話，再優(yōu)選幾組表演，完成1b。Step5：Practice（練習。）1.師生表演引出新單詞：he,she。T:ImMr./Miss（對S1）Youare（指著S2）HeisT:ImMr./Miss.（對S1）Youar

4、e（指著S2）Sheis讓S1,S2,S3,模擬剛剛老師所用的句型：ImYouareHe/Sheis表演。3.運用Jane，Kangkang和Yukio的頭像學習Ishe/she及其答語。比方T:HeisKangkang.HeisntMaria.（指著學生說，板書isnt并讓學生猜其意，而后讓學生兩人一組演練以上句型。）Ishe？（真實姓名）Ss:Yes,heis.Whereishefrom?Ss:HeisfromIsshe？（假姓名）Ss:No,sheisnt.4.聽2a錄音，學生跟讀并模擬語音語調(diào)。完成2a；兩人一組，演練2a，完成2b；獨立完成3。核對答案。Step6：Makeconve

5、rsations（雙人活動編對話。）1.教師經(jīng)過電教或其余手段展現(xiàn)給學生他們熟習的國內(nèi)外名人物的照片，他們來自不一樣的國家。Japan,China,theU.S.A.和Canada。故意問錯：Ishe/shefrom？Whereishe/shefrom?學生們將回答：No,he/sheisnt.He/Sheisfrom學生兩人一組討論更多的明星。學生兩人一組，手中拿一張外國明星照片進行對話。對話中一定要有：Isshe/he？No,she/heisnt.Whereishe/shefrom?She/Heisfrom等句型。Step7：Listeningpractice（聽力練習。）設(shè)計聽前問題，讓

6、學生帶問題聽而且回答以下問題。Step8：Imagineasummercamp（虛假夏令營。）教師放一段來自不一樣國家的孩子一起過夏令營的生活錄像，激發(fā)學生的好奇心，假設(shè)大家是來自不一樣國家和地區(qū)的學生，一起過夏令營。把學生分成45人一組。每一個人心中假設(shè)自己是來自某個國家、某個地區(qū)的一名同學。對話一定包含要點句型：Whereareyoufrom?ImfromAreyoufrom？Step9：Raisethetheme（主題升華。）讓學生看第4部分中各城市的標記性建筑或風景，在練習befrom句型的同時，簡單介紹圖片背景。老師發(fā)問：“看到外國秀美的自然風光和人文景觀，同學們能否想親身感覺？”學生大多回答：“想！”教師抓住機遇鼓舞大家學