上海牛津英語三年級教案

1、.牛津英三年上冊Unit1Hello!一、學情剖析本學期的教課象是三年學生，他活好，富裕表力。他喜形象多的學內(nèi)容，游，畫，唱歌，表演充了趣?？墒亲⒁饬Φ某中员确謩e，不可以做到45分全神注的聽，因為一二年的渡，學生已有小意與合作意，在小顯現(xiàn)上，大多數(shù)學生能自由想象，靈巧運用英行基本交流。所以，在堂教課中，當盡可能的孩子造出風趣的情境，學生勇敢的交流，極地分享。不一樣的情境做出適合的反。因為三年開始寫，教課學生學會分辨字母大小寫并正確寫字母。二、教材剖析本元是三年上冊Module1的第一個元（P2-5），整個module都是學生平時生活有關(guān)的情境來睜開的“Gettingtoknowyou。內(nèi)”容吻

2、合學生的生活情境，簡單惹起學生的共，激學生的學主性和極性，學生能參加到堂。本元重在學生用的言來相互打招呼，學會運用到生活中。同開始英文字母Aa，Bb的學。本元是Hello。在一二年，學生已學有關(guān)打招呼的句型的基上，學Hello,Im,Goodmorning,并掌握音和使用。此外二年開始接觸字母的學。本元要修業(yè)生學會在不一樣的情境下靈巧自如的使用招呼的禮貌用，掌握四個新人名，而且學會Aa，Bb，能正確，能劃分大小寫并正確寫。本元作Module1的第一個元，學生通聽等多種學渠道，在固有知的基上加深，并加以字母的學，既豐富了平時用的靈巧使用，又后邊的學確立了必定的知基。三、元整體思路和依照本套教材建

3、我的教課注意培育學生學英的趣，多聽多模擬；中段英，聽先，在此基上開始寫，激學生的參加極性，提升學生的學趣。采納情境教課法，充分利用三年學生的直思能力，看畫，唱表演等特色教課。運用精巧的件，抓住學生天真活，擅長模擬的本性，激他的學趣，他的學極性。利用代教課媒體，充分向?qū)W生顯現(xiàn)適合的境，正確呈言信息，并利用多媒體的情境行合作學，提升自由運用英的能力。通訊息技的運用，更好地教與學生之高效的教與學的程，以達到優(yōu)秀的教課目。通歌曲、游等活，充分學生極性，培育學生的學趣，一步學和用英打下扎的基。四、教課安排第一：新授Listenandsay,Lookandlearn,Makeandsay第二：新授Saya

4、ndact,Singasong第三：拓展Revision,Learntheletters,Application五、元目1言知目：（1）學對于人名的：Alice,Kitty,Peter,Joe，并知道名字第一個字母大寫。（2）學對于Miss,Mr.的用法，分清女士用Miss.,男士用Mr.（3）學句型Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening.等一些候性言。2.言技術(shù)目：（1）能用Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening等用行好。（2）強人的好，用Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening等

5、用行回答。.（3）能用一些其余的禮貌用，如：Thankyou.Imsorry.Goodbye等。.3.學策略目：通真情形和小合作平臺，學生把言真實融入生活，培育學生靈巧運用與合作的能力。4.感情度目：通學，學生學會集作，學會在平時交頂用各樣禮貌用與人交。5.文化意目：（1）培育學生的文明意，懂得文明的稱。（2）培育學生的文明用，做文明好少年。六、詳細教課第一型：新授：35分教課內(nèi)容：Listenandsay,Lookandlearn教課目：1.學會幾個人名：Alice,Kitty,Joe,Peter等2.學會用Hello,I來m介自己。教課要點：1.能正確人名：Alice,Kitty,Joe,

6、Peter等。2.能運用Hello,I來m介自己教課點：1.能正確人名：Alice,Kitty,Joe,Peter等。2.能運用Hello,I來m介自己教課程：步教活/方法學生活/學法條件/手段目的1.唱歌曲，快速1.播放Hello,how1.跟著跟集中學生的注意areyou的歌曲。唱。教力并激學生的學學英趣。及2.學生提，復2.提，如：How2.回答老的復從前知點。areyoutoday?，復舊Whatsyour知。name?。新1.通言，1.“Today,we1.真聽老知直接出本willknow4介。.的主要人名。friends,Whoare的they?Lethaves呈alook”2.逐

7、一教人名，2.顯現(xiàn)PPT2.回答：Shes與Alice,Kitty,Joe,“Whosshe?”Kitty.Peter等。3.通人名，引出3.授完Kitty,引出3.跟，小老新授句型Hello,句型并運用。Im運用片、Hello,ImKitty.音、答等并用不一樣方式不一樣形式行，如個人，教授，并。小老，聲音等4.通Guessing4.顯現(xiàn)PPT,通描4.思慮老描game的游來引述學生猜猜是述的是，并出MissFang及，以此引出手言。本內(nèi)容。跟MissFang。引出穩(wěn)固本知。文。5.通中的老5.顯現(xiàn)中任5.看PPT上的來引出拓展的老的照片，通照片是，學的老能激學生的知。并運用游照片比Miss

8、會運用Miss趣，同我的學跟生來穩(wěn)固。和Mr.的差。和Mr.活密系。新1.通人名及句型1.新知行操1.真操，知的合成來操新，如：Hello,Im極言。知。Peter的2.采納多種游來2.運用游：Sharp2.極投入到游鞏穩(wěn)固新知，同eyes,Whos中，并從游固激學生的missing?Bomb中取與趣。game,及Guessing勵。活game等穩(wěn)固知用，并學生行勵。3.通Role-play,3.情境，學3.極參加，并學生在不一樣情境生飾演各個角模擬文上的中學、穩(wěn)固并色，行本人物。.運用新句型。知的穩(wěn)固。4.運用中老4.顯現(xiàn)照片行4.真回答老的照片拓展知拓展知的復的，極點行復，并運用Whos參

9、加游。密系，he/she?的游來激了學生的學穩(wěn)固。機，并通游再一步鞏固知。5.利用小活的5.顯現(xiàn)PairWork內(nèi)5.小成相互方式，學生鞏容，先小，并登臺展固知。再行顯現(xiàn)。示。小1.再次新句型1.件顯現(xiàn)：Hello,1.介自己。Hello,ImImMissWen.2.用小顯現(xiàn)的方2.顯現(xiàn)PairWork內(nèi)2.，并顯現(xiàn)。式來束本容，并引學生。行。作穩(wěn)固本所學知1.Makeapuppetandintroduceittoyourfriends.2.Copythenewwordsandsentences.布3.ListenandreadPages2-3.置板：Unit1HelloBook5period

10、1Unit1HelloKittyAliceJoePeterperiod1Hello,Im.PPT教課后：是Unit1Hello的第一，學內(nèi)容是新和新句型。既要考學生已有知，自然渡到新知的學，而且用到詳細情境中，又要和先前學的區(qū)。在授程中體學生是堂的主體，少部分學生全班學生。在個教課程中，把新舊句型置于不一樣情境，利用.現(xiàn)實生活中的人物，讓學生的學習跟生活密切聯(lián)系。這堂課詠唱和游戲方式貫串此中，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。本節(jié)課較滿意的地方有：學生的踴躍性強。本講堂的設(shè)計以學生多說，多想，多思慮為主，又設(shè)計了多種游戲，同時給學生準備了獎品，很大程度上提起了學生的興趣，吸引了學生的注意，回答下列問題

11、踴躍響亮，充散發(fā)揮了學生的主觀能動性。講堂氛圍活躍。利用生生對話，師生對話，小組對話，模擬對話等方式來朗誦課文，形式多樣，學生參加性高，講堂氛圍。2教課方案密切聯(lián)系生活。本講堂利用生活中的人物來學習有關(guān)知識，讓學生的學習跟現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，提升了學生的興趣，同時又吻合了“教育即生活”的理念。教師融入性高。教師融入到學生集體中，讓學生的學習更為輕松風趣。小組活動有序進行，議論踴躍，在小組顯現(xiàn)時，登臺的小組次序井然，在講臺上能大方顯現(xiàn)，不論是小組齊讀仍是分角色演讀，都能顯現(xiàn)小組的風范。本節(jié)課需改良的地方有：本講堂完整部是原生態(tài)講堂，沒有任何排演，在開始上課時，學生有點緊張，唱歌時并還沒有完整松開自

12、己，有一些拘束。在導入新詞時，可考慮利用其余方法進行導入，如情形法等。在小組議論時，可增添更多本講堂學習的知識點來進行穩(wěn)固。小組顯現(xiàn)時間較短，在前面演練人名時可略微快些，多留點時間在后邊給學生顯現(xiàn)的時機。總之，本堂課的教課方案，教課成效較好，學生表現(xiàn)也特別的棒。講堂上也存在好多不足的地方，需要我持續(xù)學習，持續(xù)研究。只需我持續(xù)研究，相信我的下堂課必定會更好的！第二節(jié)課型：新講課時間：35分鐘教課內(nèi)容：Sayandact,Singasong教課目的：1.認識和學習（聽、說、讀）Goodmorning，Hello。2.學會靈巧自如使用Goodmorning,Alice;Hello,Peter等新句型

13、來分情境問候。3.初步認識和學習短語Goodafternoon，Goodevening，Goodnight，Imsorry,thankyou,Goodbye的用法，以及人們往常所遇到的情境中的英語表達。4.正確使用語音語調(diào)解平時禮貌用語。教課要點：認識和學習Goodmorning，Hello。學會靈巧自如使用Goodmorning,Alice;Hello,Peter等新句型來分情境問候。教課難點：.認識和學Goodmorning，Hello。學會靈巧自如使用Goodmorning,Alice;Hello,Peter等新句型來分情境候。教課程：步目的教活/方法學生活/學法條件/手段1.唱歌曲，快

14、速集1.播放TheMorning1.跟著跟1.音的入。中學生的注意力Song的歌曲。唱。教并激學生的學學英趣。及2.學生提，復2.通猜同班同學的2.回答老的2.通猜同班同學的復從前知點。Guessinggame，增，復舊Guessinggame，增添句型加學的極性和知。Hello的切感。使用句型Hello的切感。3.學生提，復3.通聽聲辨已3.回答老的3.聽力挑。從前知點。學的新人物的，復舊游，復知。“Hello，Im”4.穩(wěn)固舊知“Hello，4.歌曲“Im4.跟著跟4.學生自己改歌曲。Im”。Dolly”。而且人唱而且改名小新歌。歌曲。新1.通教飾演1.通教飾演1.真聽老介1.生活。知Al

15、ice，情境入，Alice，情境入。引入新文。的2.看新文的配2.播放新文的配2.看新文的2.新。呈套，加深學生套。配套。情境的理解和與感覺。3.通片顯現(xiàn)3.學生回3.回文，跟3.各樣形式的。本要點句型文，并用不一樣方，小老“Good式，如個人。morning”。，小老，聲音等4.Pairwork操本4.學生Pair4.參加Pairwork.4.學生。要點句型。work.新1.通教飾演1.教飾演Alice,1.真聽老介1.的老飾演能激知Alice，情境入，學生猜并拓并自己考慮猜學生的趣，同我的拓展新句型。展新句型。新句型。學跟生活密系。的2.教介新人2.拓展情境并生2.通拓展情境2.密接的拓展

16、。鞏物，準拓展情學。學生自己。固境并生學。與3.復要點句型游3.采納游刺激鞏3.極參加游活。固要點句型。用4.通拓展情境學4.通拓展情境學4.自己。生自己。生自己。5.復。5.部署作。5.作。小再次新句型件顯現(xiàn)。在老提示下學生的主體性。Goodmorning,;。Hello,作穩(wěn)固本所學知部署板：Unit1HelloPeriod2Hello.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.教課后：Greettoyourparents.Greettoyourclassmates.Makeanewsong.Book5Unit1HelloPeriod2

17、PPT是Unit1Hello的第二，本既要復前面一所學的主要知點，又要在此基上有所豐富和拓展，并第三作好。本堂教意的地方有：學生回答的聲音響亮，注意力比集中。因為我校在路旁，防止受汽噪音的影響，整個教室的窗都關(guān)起來了，教室里有些，但學生都能真聽、踴言、極，學趣厚，明學生的極性被起來了。本有大批學生顯現(xiàn)合能力和言能力的，學生的主性獲得充分。整堂生、生生睜開，學生張口的時機多，學生活學活用。.無是句型學是句型操，自己都置了一些比風趣的游或許情形，孩子學致使用。如Guessandgreet好，既能活堂，又能把前面的知以生靈巧的方式系起來，予句型更近學生生活的意。只管本的多句型都是學生從前所接觸的，可

18、是入情境的操學生此不疲，學趣也相當厚，很大程度穩(wěn)固了孩子的第二言使用能力。在本教課中，也有一些不足和需要改的地方：因于湊，缺乏小體制的，沒有更好的起到刺激學生極性的成效。2.因為本的教課，突出的了學生的Pairwork既能，沒有很好的使用Groupwork的方法。因為像的故，自己有些小，口不是很精，在此后的堂里我會更為范自己的堂用。第三型：新授字母和復拓展：35分教課內(nèi)容：歌曲欣：Singasong拓展知：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight,Goodbye，Whattimeisit?Its學寫字母Aa，Bb教課目：1.能劃分Goodm

19、orning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight,Goodbye的區(qū)。2.能用句型Whattimeisit?Its。3.能寫字母Aa，Bb4.通故事表演，學生充分顯現(xiàn)表演的才，培育學生合作表演的能力。教課要點：1能用句型Whattimeisit?Its。能寫字母Aa，Bb教課點：1行生活的表演。2寫字母。教課程：步目的教活/方法學生活/學法教課意激起學生學的1.通Freetalk復1.生生，化用猜形式，激學情，快速集中學生的已學的部分句型已有知生回答情.教注意力，使他們快速2.播放音樂ImDolly.2.跟唱歌曲，拍手學進入學習的狀態(tài)熱配合及身練習3.經(jīng)過同

20、桌活動復習3.同桌活動，復習復上節(jié)所學內(nèi)容上節(jié)所學句型習經(jīng)過猜時鐘的引1.PPT出示謎語，激入，快速抓住學1.參加到猜謎語的起學生學習興趣。游戲中來生的好奇心和注意力，讓學生全身心地投入到課堂中2.經(jīng)過時鐘，讓學2.PicturesShow:觀看圖片而后回生認識到時間早1)2.提出問題：答問題，依據(jù)時新中晚的差別。Lookatthe間猜一猜Good知clock,whatmorning,Good識timeisit?學afternoon,Good的生回答后出示evening,Good呈圖片。night,Goodbye之現(xiàn)2)顯現(xiàn)圖片映出間的差別。與本課的新拓展歸短語：Good納morning,Go

21、odafternoon,Goodevening,Goodnight,Goodbye3經(jīng)過機械演練、炸3.顯現(xiàn)時鐘圖片讓學察看圖片的內(nèi)容，彈游戲等活動，幫3.猜一猜早中晚的問候，助學生掌握新句回答下列問題。在游戲中Bombgame，增強學生子的發(fā)音及運用。穩(wěn)固單詞。對時間的掌握。新1.經(jīng)過卡通人物小1.PPT出示小螞蟻找1.猜想小螞蟻怎么知螞蟻的引入，迅家的畫面，交代語找回家的路。識速抓住學生的好言情境，指引學生的奇心，讓學生投猜想小螞蟻將會預鞏入到講堂中見什么人。.固2.通與學生的互與，顯現(xiàn)情境，活學生有參加用感，并在短內(nèi)學會句型的運用。通小的方式，培育學生的知運用能力及小合作能力。運用故事中的角色入我所要學的字母Aa，Bb。通快游復穩(wěn)固26個字母，學唱ABCsong,小文行。小行價。作穩(wěn)固本所學知部署2.PPT出示小與2.與老互，其余物的，會句型的運與學生互演示小用的，引入句型：Whattimeisit?Its分小，小3.以小位，與小熊，小狗，行故事表演，小貓的。穩(wěn)固學會運用新句型知。提學生故事中的4.理解字母的大小角色，入新學字寫。學會寫Aa，母：Aa，Bb。學Bb.生在堂上學會寫?？焖俪鍪酒瑢W5.學生復穩(wěn)固26生回答。個字母。Whoswinner?