金色的草地教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CD6J10F8R3S1 HY8A8U4X5V5 ZH4M9V7H3D4名師精編 優(yōu)秀教案金色的草地教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)生字“ 釣、攏” ,會(huì)寫“ 耍、裝” 等 14 個(gè)詞語；13 個(gè)生字；能正確讀寫“ 盛開、玩耍、一本正經(jīng)” 等2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能描述“ 我” 和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解 釋草地變顏色的緣由；通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的輕巧,對(duì)草地的寵愛；3、謄寫自己寵愛的句子；4、進(jìn)一步培養(yǎng)寵愛大自然的感情,感受大自然給我們的生活帶來的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、通過對(duì)內(nèi)容的懂得,增強(qiáng)對(duì)大自然寵愛的感情,體驗(yàn)大自然給

2、人們的生活帶來的歡快,增強(qiáng)觀看 自然、明白自然的意識(shí)；教學(xué)預(yù)備 1、課前發(fā)動(dòng)同學(xué)查找蒲公英的圖片及文字資料；2、生字詞語卡片；課時(shí)支配 ：2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、認(rèn)讀 2 個(gè)生字,會(huì)寫 13 個(gè)字；2、初讀課文,懂得感悟課文的第一自然段；教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)質(zhì)疑 1、小伴侶,你們見過草地嗎？回憶一下,什么時(shí)候,你在哪里見過怎樣的草地？同學(xué)暢談對(duì)草地的印象,隨機(jī)板書同學(xué)溝通時(shí)用到的一些好詞；2、揭題：今日,我們就要走進(jìn)一片金色的草地；板書課題；齊讀課題；3、讀了課題,你有什么問題？（同學(xué)的疑問主要有：金色的草地在哪里？草地為什么是金色的？金色的草地是什么樣的？ ）二、自讀課文

3、1、提出自讀要求；請(qǐng)各自輕聲試讀課文,不熟識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍；2、分段指名讀課文,檢查朗讀情形；三、識(shí)字寫字1、投影出示生字詞,自讀,指名讀；2、同學(xué)自主合作學(xué)習(xí),爭(zhēng)辯怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法；例如：“ 而” 下加“ 女” ,耍耍耍；“ 擾” 添一撇,攏攏攏；“ 衣” 服長(zhǎng)肥,裝裝裝；名師精編 優(yōu)秀教案“ 取” 字會(huì)“ 走” 真好玩；3、指導(dǎo)寫字（ 1）讓同學(xué)觀看生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置；（ 2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu),哪些是左右結(jié)構(gòu),哪些是左中右結(jié)構(gòu)；（ 3）小老師講體會(huì)：各類字該怎么寫；老師隨機(jī)提示同學(xué)留意“ 察” 字不能少點(diǎn)和“

4、 絨” 字不能多 豎；（ 4）同學(xué)描紅,老師巡察,留意訂正同學(xué)的寫字姿勢(shì)；（ 5）鞏固檢查；三、讀書感悟 1、第 1 自然段（ 1）同學(xué)摸索：文中這片草地顯現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？同學(xué)摸索爭(zhēng)辯后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）；（ 2）爭(zhēng)辯溝通；誰明白蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)情形；蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結(jié)瘦 果,褐色,有白色軟毛；根莖都可入藥；四、作業(yè)超市 1、謄寫生字詞,自己認(rèn)犯難把握的可以多寫幾遍；2、有條件的同學(xué)去找一找蒲公英,仔細(xì)觀看,寫一篇觀看日記；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1懂得、感悟課

5、文的第 2、3、4 自然段,有感情地朗讀課文；2能描述“ 我” 和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,說明草地變顏色的緣由；3通過對(duì)內(nèi)容的懂得,增強(qiáng)對(duì)大自然寵愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的歡快；教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)第 1 自然段 指名朗讀第 1 自然段,說說大意；二、感悟第 2、3、4 自然段感悟第 2 自然段：1、讀、演、說“ 我” 和弟弟玩蒲公英可好玩了,“ 我們” 是怎么玩的？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀,然后同桌間相互邊說邊演一演；2、想象、描述；想象一下,當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)顯現(xiàn)怎樣的一幅情形？同學(xué)描述；3、感情朗讀；誰來有感情地朗讀一下第2 自然段,把這兄弟玩樂的情形生動(dòng)地描述出來？指名朗

6、讀,師生共同評(píng)判；名師精編 優(yōu)秀教案4、齊讀 1、2 自然段；開滿黃花的草地多美??！在草地上吹著蒲公英的種子多好玩啊！讓我們?cè)偃ソ?jīng)受一回,齊讀 1、2 自 然段；感悟第 3 自然段：1、過渡；窗前的一大片草地由于開滿了蒲公英而成了金色的草地,當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候,“ 我們” 兄弟倆就 可以摘下帶絮的種子吹著玩；讀著讀著, 我們好像看到, 一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落 這又是為 傘飄起來了, 飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 多美的景致?。∪杂懈猛娴氖履?我仍發(fā)覺這草地會(huì)變色呢！什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文,共同探究這個(gè)隱秘；2、同學(xué)讀課文；3、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的；4、探究草

7、地會(huì)變色的緣由；用課件出示句子：原先,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上；花朵張開時(shí),它是金色的,草地也是金色的；花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了；a 加上自己的手勢(shì)讀句子,體會(huì)蒲公英花朵的變化；小伴侶,來,請(qǐng)伸出你們的手掌；現(xiàn)在,我們的手掌就成了蒲公英的花朵了；你能加上自己的手勢(shì),來讀這幾句嗎？自己先試試看；b 聽配樂范讀,想象畫面；這么好玩的花,老師也想來讀呢；小伴侶,請(qǐng)你們閉上眼睛,邊聽邊在腦子里放放電影,想象一下會(huì) 動(dòng)的畫面；留意,我要變啦；（配樂范讀）c 溝通匯報(bào) 剛才,你好像看到了什么呢？d 指導(dǎo)朗讀；課件出示蒲公英花朵張開、合攏時(shí)的畫面；你能通過朗讀,把蒲公

8、英的好玩出現(xiàn)出來嗎？e 情境說話,轉(zhuǎn)化語言；小作者通過自己的仔細(xì)觀看,發(fā)覺了這片草地的隱秘,多么興奮啊！ 他迫不及待地跑進(jìn)家門,把這一切告知弟弟 謝廖沙！你能學(xué)著哥哥的口吻,和弟弟說說你的發(fā)覺嗎？出示句式：蒲公英的花就像- ,可以 - 、 - ；早晨,花朵 - ,是 - ,草地是 - ；中午,花朵 - ,是 - ,草地是 - ；傍晚,花朵 - ,是 - ,草地是 - ；把老師當(dāng)作謝廖沙,說說自己的發(fā)覺,相機(jī)結(jié)合說話語氣、表情、姿勢(shì)的引導(dǎo)；把這個(gè)隱秘告知爸爸、媽媽和其他的人；出示：就這樣,這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少歡快；（引讀這一句,將兄弟倆草地玩耍時(shí)的那份歡快留駐在心間；）感悟

9、第 4 自然段1、初讀觀看,整體感知；師：自由輕聲朗讀最終一個(gè)自然段；的感情呢？（寵愛、寵愛、愛 ）體會(huì)體會(huì)你能從這短短的幾句話中感受到小作者對(duì)這片草地怎樣名師精編 優(yōu)秀教案 2、潛心品評(píng),多元解讀；你認(rèn)為哪一句話最能表達(dá)這種愛,就請(qǐng)你好好地讀一讀；（ 1）多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！a 老師將這兩句話改了改；讀讀這兩組句子,你認(rèn)為哪一組更能表達(dá)“ 我們” 對(duì)這片草地的愛？（a、多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！b、多么可愛的草地； 多么好玩的蒲公英；）b 再讀讀第一組；作者對(duì)這片草地的愛是深仍是淺？是濃仍是淡,你體會(huì)到了嗎？c 過渡：是呀,可別小看了這兩個(gè)“ ！” ,它分明在向我們表達(dá)

10、“ 我和弟弟” 對(duì)這片草地那濃濃的愛 呀！誰再來讀讀；（ 2）它和我們一起睡覺,一起起床；a、請(qǐng)同學(xué)邊讀邊體會(huì),作者只是把這片草地這些蒲公英當(dāng)作沒有感情的花草來對(duì)待嗎？（當(dāng)作人來 愛）b、自己再讀讀,你能體會(huì)到“ 我” 把蒲公英當(dāng)作什么人來愛呢？讀懂了嗎？（把蒲公英當(dāng)作人,當(dāng) 作自己的伴侶、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己最親熱的人、當(dāng)作自己最要好的伙伴 ）c、過渡：是呀！作者哪里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來愛呀！他分明是把這金色的草地當(dāng)作自己的 伴侶來愛！再讀一讀這句話,把這份愛好好的讀出來吧！（指名讀）（3）從那時(shí)起,蒲公英成了我們最寵愛的一種花；a、讀讀這句話“ 從那時(shí)起,蒲公英成了我們最寵愛的一種花；” 假如讓你改一改（從那時(shí)起,蒲公 英成了我們）你會(huì)怎樣改？從那時(shí)起, 蒲公英成了 （我們的伴侶、 我們的親人、 我們的伙伴、 我們的姐妹、 我們最要好的伙伴 ）b、誰來讀讀自己修改的句子,比較比較你更寵愛哪那一句,為什么？四、總結(jié)升華學(xué)到這, 我想大家確定明白了剛才老師提出的問題“ 為什么這些并不引人注目的草地,在我的眼睛里卻是那么可愛的、好玩的” ？?jī)H僅是由于草地給我和弟弟帶來了歡快嗎？（板書愛草地）是呀！ 正是由于我對(duì)草地這