中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程活動(dòng)方案

1、第 第 頁(yè)中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程活動(dòng)方案以市、區(qū)有關(guān)“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”會(huì)議精神為指針，全面落實(shí)相關(guān)工作要求，切實(shí)推動(dòng)課程改革，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)討論制度和工作方式，積極探究教學(xué)規(guī)律，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)老師不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)全校各班級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提升。二、工作要求和任務(wù)：一加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”，是深入推動(dòng)義務(wù)教育均衡進(jìn)展、縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要舉措。我校將通過活動(dòng)宣揚(yáng)促使全體老師明白送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”的意義。實(shí)施這項(xiàng)工程，能讓我校同學(xué)也能接受到優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，讓我校老師與優(yōu)秀老師同上一節(jié)課，能有效促進(jìn)我們學(xué)校老師的專業(yè)化

2、進(jìn)展，從而促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。二加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)1、加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念：只有對(duì)課標(biāo)的深刻理解，才能正確地解讀教材，制造性地運(yùn)用教材，才能領(lǐng)悟優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源中的課的設(shè)計(jì)意圖，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)師屏幕中的老師與現(xiàn)場(chǎng)老師、同學(xué)三者間的有效互動(dòng)，提高教學(xué)資源的實(shí)效。2、做好操作指導(dǎo)第一：成立操作培訓(xùn)指導(dǎo)小組，援助老師正確運(yùn)用電教手段，提高資源運(yùn)用效度。第二：加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。首先，以骨干老師、教研組長(zhǎng)、嫻熟掌控多媒體技術(shù)的老師為突破口，進(jìn)行教學(xué)試點(diǎn)，上試驗(yàn)課、觀摩課，帶動(dòng)本學(xué)科的教學(xué)。3、請(qǐng)進(jìn)來，走出去，請(qǐng)市區(qū)教研室的專家、名校優(yōu)秀老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，組織老師去先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。三

3、、健全制度，促進(jìn)落實(shí)1、加強(qiáng)備課組制度：嘗試“解讀教材看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分析同學(xué)備課課堂教學(xué)反思”環(huán)節(jié)，提高老師課堂教學(xué)的技能。同時(shí)積極開展同課異構(gòu)活動(dòng)，通過“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”和“本我化”的教學(xué)對(duì)比，取他人之長(zhǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。2、加強(qiáng)教學(xué)反思制度：從師生雙邊的活動(dòng)到機(jī)師屏幕中的老師與現(xiàn)場(chǎng)老師、同學(xué)三邊的活動(dòng)，課堂組織、結(jié)構(gòu)，獵取信息的途徑都發(fā)生了發(fā)生，對(duì)課堂的教學(xué)密度、容量的掌握，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)老師的要求更高了。因此，教學(xué)反思尤為重要了。反思要深刻，杜絕形式主義，要在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。3、建立評(píng)估制度：教育處定期對(duì)老師的教學(xué)水平和同學(xué)的學(xué)習(xí)水平進(jìn)

4、行定期評(píng)估。通過上課、教學(xué)案例評(píng)比等形式，檢驗(yàn)老師的教學(xué)水平；通過對(duì)同學(xué)進(jìn)行綜合測(cè)試，檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)技能等，促進(jìn)師生的進(jìn)展。四、加強(qiáng)討論，促進(jìn)提高1、發(fā)揮老師個(gè)人、老師群體各自的優(yōu)勢(shì)，突出行動(dòng)討論、合作討論創(chuàng)新討論。組織不同形式的研討會(huì)、教學(xué)沙龍，將老師在運(yùn)用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”教學(xué)中的領(lǐng)悟及詳細(xì)操作中所遇到的困惑或問題形成教學(xué)討論課題，開展真正意義上的實(shí)踐反思。2、組織課堂教學(xué)觀摩，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)思路和策略，課堂教學(xué)的達(dá)成度進(jìn)行群體的評(píng)課，切實(shí)解決老師在運(yùn)用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”教學(xué)中迫切需要解決的問題。3、開展課堂教學(xué)、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文評(píng)比，鼓舞老師在此活動(dòng)中要勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)洞察，敢于探究，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)有思想的