光伏專業(yè)人才培養(yǎng)方案課件

1、湖北眾友科技預?！暗诙媒魇」夥鼘I(yè)人才培養(yǎng)與實驗教學學術(shù)研討會 ” 圓滿成功！2011年12月3日目 錄眾友科技介紹眾友光伏專業(yè)人才培養(yǎng)專題 湖北眾友科技實業(yè)股份有限公司成立于1993年，位于“武漢中國光谷”東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，擁有中國自主創(chuàng)新實驗園區(qū)的優(yōu)越配套資源，是國家級高新技術(shù)企業(yè)，中國知名民營企業(yè)。 眾友科技長期致力于測試測量儀器領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，目前主要業(yè)務方向在教學儀器裝備、新能源、通信電子測試測量、智能裝備研究等方面。截止到今天，在教育部、中國科技部、工信部、發(fā)改委以及省市政府的支持下，近年來先后承擔了國家發(fā)改委、科技部、信息產(chǎn)業(yè)部的20余項課題，并于2009年成功獲得國家科技

2、重大專項課題支持。在高等教育和職業(yè)教育實驗實訓建設(shè)成績顯著，擁有覆蓋機電一體化、新能源、光電、通信電子、自動化等五十七個領(lǐng)域近1000種產(chǎn)品。眾友科技介紹光伏專業(yè)人才培養(yǎng)專題、行業(yè)背景及人才需求1、隨著全球性能源短缺、環(huán)境污染和氣候變暖等問題的日益嚴峻，太陽能作為一種取之不盡、用之不竭的可再生新能源，開發(fā)與利用越來越引起人們的重視。太陽能是未來主要能源之一。 2007年中國太陽電池產(chǎn)量1088MWp（峰值功率），超過日本（920MWp）和歐洲（1062.8MWp），成為世界第一大太陽電池生產(chǎn)國（圖一） 2009年國家發(fā)改委在國家新能源產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃中初步提出，2020年我國太陽能發(fā)電目標將達到2

3、000萬千瓦。（圖二）（圖一）（圖二）2、光伏產(chǎn)業(yè)鏈太陽能電池組件是整個光伏產(chǎn)業(yè)鏈的終端產(chǎn)品，在光線的照射下會產(chǎn)生直流電，經(jīng)過轉(zhuǎn)換成交流電就可以為我們?nèi)粘Ｉ钏谩９夥a(chǎn)業(yè)鏈如下：硅料 單晶 硅片 電池片 組件 系統(tǒng)應用二、指導思想 針對國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升的新特點，培養(yǎng)適應光伏產(chǎn)業(yè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握硅太陽能電池片、微電子、組件生產(chǎn)、系統(tǒng)應用工程的設(shè)計施工、建筑光伏應用、光電工程等技能，具備在太陽能光伏應用及系統(tǒng)安裝調(diào)試、光伏系統(tǒng)集成、建筑光伏等領(lǐng)域從事設(shè)計生產(chǎn)的高素質(zhì)人才。光伏專業(yè)人才培養(yǎng)專題1、隨著光伏產(chǎn)業(yè)的急速發(fā)展，光伏行業(yè)人才需求也是急劇增長，高等教育和職業(yè)教育人

4、才培養(yǎng)也應運而生，涉及光伏人才培養(yǎng)的專業(yè)約有12個，具體如下表：三、培養(yǎng)目標與規(guī)格 本科高職中職新能源科學與工程光伏材料加工與應用技術(shù)光伏技術(shù)專業(yè)應用物理、材料物理（光伏材料）專業(yè)光伏發(fā)電技術(shù)及應用新能源應用技術(shù)太陽能光熱技術(shù)及應用太陽能應用技術(shù)新能源發(fā)電技術(shù)太陽能光電應用技術(shù)光伏建筑一體化技術(shù)與應用光伏應用技術(shù) 2、培養(yǎng)目標：涉及光伏人才培養(yǎng)的專業(yè)眾多，目前最為重點的兩個專業(yè)是光伏發(fā)電技術(shù)及應用專業(yè)和光伏材料加工與應用技術(shù)專業(yè)。具體見下表：專業(yè)名稱培養(yǎng)目標主要課程 光伏發(fā)電技術(shù)及應用 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代企業(yè)意識，適應經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要，掌握光伏產(chǎn)業(yè)鏈中太陽能光電建設(shè)工程及

5、各種應用產(chǎn)品基礎(chǔ)理論知識、基本方法和基本技能，動手能力強、素質(zhì)高，在光電轉(zhuǎn)換、儲存及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制等工作的應用型專門人才 高等數(shù)學、大學英語、應用文寫作、計算機基礎(chǔ)、模擬電子線路、數(shù)字電子線路、光伏理化基礎(chǔ)、光伏營銷、單片機技術(shù)、光伏材料加工技術(shù)、太陽能發(fā)電原理與應用，太陽電池制造工藝、光伏發(fā)電系統(tǒng)、光伏電站施工與維護、金工實訓、家用光伏電站建設(shè)實訓、電池組件生產(chǎn)實訓等 光伏材料加工與應用技術(shù)專業(yè) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有現(xiàn)代企業(yè)意識，適應經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要，掌握必需的光伏材料加工與應用技術(shù)、太陽能光伏系統(tǒng)、太陽能電池行業(yè)及晶態(tài)硅的基礎(chǔ)理論知

6、識、基本方法和基本技能，掌握光伏產(chǎn)業(yè)鏈中硅料及多晶硅必需的材料科學與化學工程基礎(chǔ)理論知識、實踐能力強、素質(zhì)高，在光伏材料、光伏系統(tǒng)、太陽能電池行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運行、技術(shù)管理、產(chǎn)品檢測與質(zhì)量控制及相關(guān)領(lǐng)域從事系統(tǒng)安裝與維護等工作的應用性專門人才 大學英語、高等數(shù)學、大學物理、無機化學、工程學概論、工程制圖與CAD、光伏技術(shù)與工藝、光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計與施工、太陽能發(fā)電原理與應用、材料科學基礎(chǔ)、材料表面科學、太陽電池材料、硅材料科學與技術(shù)、太陽電池制造技術(shù)與工藝等3人才規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)）結(jié) 構(gòu)要 求專業(yè)能力光伏材料加工與應用技術(shù)專業(yè)光伏發(fā)電技術(shù)及應用專業(yè)人才1、具有按照半導體材料生產(chǎn)

7、工藝標準規(guī)程對超純多晶硅、鑄錠硅、單晶硅、線切片及晶體與薄膜光伏電池生產(chǎn)工藝設(shè)計及技術(shù)改造的能力；2、具有對光伏材料生產(chǎn)的設(shè)備、儀器能熟練掌握、使用、維修和改造的能力；3、具有對光伏材料和電池進行質(zhì)量檢測的能力；4、具有組織光伏材料生產(chǎn)、管理、質(zhì)量控制、安全運行及協(xié)調(diào)各部門關(guān)系之能力1、太陽能離網(wǎng)、并網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計2.光伏系統(tǒng)工程設(shè)計，工程質(zhì)量控制3.光伏系統(tǒng)工程實施方案設(shè)計及技術(shù)支持4.太陽能光伏系統(tǒng)工程與應用產(chǎn)品的維護5.負責產(chǎn)品可靠性分析、異常情況分析6.負責認證樣品的預測試7.對銷售一線和生產(chǎn)技術(shù)部門提供技術(shù)支持本專業(yè)的學生主要在四大領(lǐng)域從事光伏相關(guān)工作，具體如下： 4.1 是光熱領(lǐng)域。特

8、別是太陽能與建筑一體化、中高溫熱水和大型熱水工程的系統(tǒng)設(shè)計與控制等將是未來發(fā)展的主流，這方面的人才未來將有巨大的市場和商機。 4.2 是光伏光電領(lǐng)域。主要是如何提升太陽能的轉(zhuǎn)換率、如何有效蓄熱蓄光、對光的定位跟蹤和吸收技術(shù)和空間的進一步開拓等等。 4.3 是對硅材料的研究。無論是單晶硅還是多晶硅，無論是非晶硅還是其他傳熱和傳導的介質(zhì)，在太陽能行業(yè)內(nèi)都非常重要，相應的材料相關(guān)研究未來市場需求也非常大。 4.4 是太陽能營銷領(lǐng)域。無論是太陽能熱利用還是光電光伏利用，無論是國際市場、工程市場還是民用市場，產(chǎn)品的有效銷售都需要大量的行業(yè)營銷人才。 4.職業(yè)資格與就業(yè)范圍四、培養(yǎng)模式 “四段遞進、對接企

9、業(yè)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式圍繞培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能和可持續(xù)學習能力，按照“四段遞進、對接企業(yè)、校企融合”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，以職業(yè)素質(zhì)和崗位能力培養(yǎng)為主線，校企共建基于太陽能光伏發(fā)電行業(yè)崗位（群）的“任務驅(qū)動、模塊設(shè)置”的課程體系。五、課程體系光伏材料生產(chǎn)模塊社會化模塊電路設(shè)計光伏產(chǎn)品生產(chǎn)模塊光伏發(fā)電系統(tǒng)管理模塊光電子器件生產(chǎn)多晶硅材料生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量檢測光伏電池生產(chǎn)光伏電源生產(chǎn)充電器電燈路燈產(chǎn)品質(zhì)量控制設(shè)備安裝設(shè)備調(diào)試設(shè)備運行維護生產(chǎn)管理專業(yè)課學習培養(yǎng)崗位操作能力思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學英語、高等數(shù)學、計算機基礎(chǔ)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導，職場體驗圖-2-2 基于工作崗位的

10、模塊化課程體系操作崗位操作崗位操作崗位公共課學習具體內(nèi)容見圖所示:社會化模塊。包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學英語、高等數(shù)學、計算機基礎(chǔ)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導和職場體驗。培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識，把企業(yè)的工作理念和意識提前融入學校，將職業(yè)道德教育融入到人才培養(yǎng)全過程。光伏材料生產(chǎn)模塊。該模塊涉及的課程有大學物理、電工電子技術(shù)、電路基礎(chǔ)、傳感技術(shù)、安裝電工實訓、光伏科學概論、光伏材料生產(chǎn)實訓等，通過學習可熟悉太陽能光電硬件電路的設(shè)計制作、光電子器件生產(chǎn)、多晶硅材料等生產(chǎn)工藝和流程，達到培養(yǎng)相應崗位能力的目的，服務于硅材料生產(chǎn)崗位。光伏產(chǎn)品生產(chǎn)模塊。該模塊涉及的課程有光伏發(fā)電技

11、術(shù)、太陽能電池原理與工藝、太陽能電池板測試等課程。通過學習熟悉太陽能電池的生產(chǎn)流程和工藝、太陽能電源、太陽能燈、太陽能充電器等光電產(chǎn)品的生產(chǎn)應用，達到培養(yǎng)相應崗位能力的目的，服務于太陽能電池和光伏產(chǎn)品生產(chǎn)崗位。光伏發(fā)電系統(tǒng)管理模塊。該模塊涉及的課程有機械制造基礎(chǔ)技能實訓、工程CAD、光伏系統(tǒng)設(shè)計實訓等課程，通過學習培養(yǎng)學生光伏發(fā)電原理知識和操作技能，服務于太陽能光伏發(fā)電企業(yè)內(nèi)設(shè)備安裝、調(diào)試、維護和生產(chǎn)管理崗位。以企業(yè)需求為出發(fā)點，以工作過程為導向，關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合，堅持可持續(xù)發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)。具體見下表：六、課程內(nèi)容企業(yè)需求（職業(yè)崗位）拉晶工硅太陽電池方陣組合硅片切割工光伏發(fā)電

12、施工課程設(shè)置光伏材料加工與檢測技術(shù)太陽能利用技術(shù)薄膜太陽能電池技術(shù)光伏材料檢測加工與檢測實訓電工基礎(chǔ)電子技術(shù)光伏電池制造工藝光伏電池加工實訓工程制圖與CAD電氣控制技術(shù)光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工電力電子技術(shù)電子技術(shù)實訓電氣光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計控制實訓光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工實訓以企業(yè)需求為出發(fā)點課程建設(shè)方面社交禮儀應用文寫作人文公共選修課校園文化方面“健康文化”品牌基于過程化的課程考核團隊考核責任意識職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相結(jié)合基于上述課程體系的課程設(shè)置情況：七、素質(zhì)教育活動設(shè)計 活動主題活動目標活動內(nèi)容學時123456學分 學習引導教育 培養(yǎng)學生個性化的學習方法、自我解惑的能力。 高職階段學習的目的和定位

13、、學習主體角色轉(zhuǎn)變的知識與方法。2066441 綜合安全教育培養(yǎng)學生自我安全保護的意識、方法和能力。 防自然災害、防人身傷害、防財物受損、防火防盜、防心理失衡的知識和方法。2066441禮貌禮儀教育培養(yǎng)學生塑造自身良好形象的能力個人形象設(shè)計、禮貌禮儀、待人接物、情境表達的知識和方法206681社會實踐教育培養(yǎng)學生融入社會，增強社會責任感的意識和能力社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等社會實踐活動的知識和方法32016016014.5小計430341942218020說明：社會實踐教育是指在一年級、二年級暑期各10天開展社會實踐活動，每天按8小時計，共160小時，計14.

14、5學分。學生思想品德經(jīng)鑒定符合要求，修完本專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程，完成各教育教學環(huán)節(jié)，考核成績合格，修滿學分，通過高等學校英語應用能力A級考試，獲得國家計算機等級考試二級證書和1個中級及以上相關(guān)職業(yè)資格證書，準予畢業(yè)。八、畢業(yè)標準九、教學環(huán)境和教學設(shè)施要求（一）校內(nèi)實驗實訓基地建設(shè)大體分為三個階段完成:第一階段是基礎(chǔ)的電工電子、普通物理方面的實驗室建設(shè)：模擬電路、數(shù)字電路、電工電子技術(shù)、單片機、傳感檢測、硅光電池特性檢測、光電探測、晶硅體材料實驗室等。第二階段是太陽能性能檢測方面的實驗室建設(shè)：太陽能電池綜合實驗儀、小型光伏電源、小型逆變器系統(tǒng)原理及應用、太陽能電池組件逐日系統(tǒng)平臺、太陽能光

15、伏發(fā)電應用平臺、太陽能電池組件測試、光伏產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品陳列等。第三個階段是太陽能應用方面的實驗室建設(shè)：LED生產(chǎn)線實訓系統(tǒng)、光伏發(fā)電系統(tǒng)等。（二）校外實驗實訓基地建設(shè)選擇具有代表性的大型太陽能光伏電站和光伏產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，建立訂單式培養(yǎng)合作關(guān)系，實現(xiàn)學生在訂單企業(yè)頂崗實習。進一步深化校企合作關(guān)系，探索合作辦專業(yè)的體制機制，在合作開展人才培養(yǎng)、實習實訓基地建設(shè)、員工培訓、技術(shù)服務等方面實現(xiàn)互動共贏。實驗室產(chǎn)品名稱型號預算備注 校內(nèi)實驗實訓室 電子技術(shù)基礎(chǔ) 實訓室模擬電路實驗箱ZY11102C70萬第一階段190萬數(shù)字電路實驗箱ZY11101E2電工電子技術(shù)實訓臺ZY35501A1電子工藝裝配臺傳感實驗

16、室單片機技術(shù)實訓箱ZY11201D60萬傳感器檢測技術(shù)綜合實訓臺ZY12805B光電基礎(chǔ)實驗室硅光電池特性測試儀ZY12229B30萬光電探測原理實驗儀ZY12202D光伏材料檢測實訓室硅材料檢測實訓室40萬晶硅仿真實訓室40萬附實驗室建設(shè)規(guī)劃表（如下表）太陽能電池基本原理和特性測試太陽能電池綜合實驗儀ZY12233B80萬第二階段190萬小型光伏電源系統(tǒng)箱 ZY12269B小型逆變器系統(tǒng)原理及應用實驗儀 ZY12270B太陽能電池組件測試儀ZY12281B太陽能發(fā)電技術(shù)實訓室太陽能電池組件逐日系統(tǒng)平臺ZY12271B80萬太陽能光伏發(fā)電應用平臺ZY12244B光伏產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品陳列柜ZY1227

17、3B20萬電氣裝配及電力實訓室電氣控制裝配實訓臺50萬電力系統(tǒng)仿真實訓室光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓室LED生產(chǎn)線實訓系統(tǒng)ZY12274B150萬第三階段150萬光伏發(fā)電系統(tǒng)校外實驗實訓基地與校外的企業(yè)進行合作，到企業(yè)進行生產(chǎn)實習、頂崗實習100萬第四個階段合計720萬十、專業(yè)教師任職資格與教學團隊要求（一）專業(yè)教師任職資格1具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學本科及以上學歷；2具有高校教師資格證書；3具有本專業(yè)三級及以上職業(yè)資格證書或相應技術(shù)職稱；4具有良好的思想品德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，為人師表；熱愛關(guān)心學生；5熟悉本專業(yè)的專業(yè)知識和相關(guān)理論，并能在教學過程中靈活運用；6能擔任本專業(yè)的實習實訓指導工作，并能正確完成技能操作示范；7具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力，能遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，正確分析、設(shè)計、實施及評價課程；8熟悉本行業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)情況及發(fā)展趨勢。與3個以上大中型企業(yè)保持緊密聯(lián)系，熟悉企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，能及時將