小班音樂教案

1、第 頁小班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用鈴鼓，能限制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音 2、感受玩打擊樂器的歡樂 活動(dòng)打算： 節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆?、已熟知運(yùn)用鈴鼓的技巧 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入 師：小摯友，今日我們班里來了許多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！ 師：小摯友們快來看，這些小客人是誰呀？（鈴鼓） 師：真厲害一眼就認(rèn)出來了， 快來一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀？（鐵片、小孔） 師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚” 二、音樂嬉戲 師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧?。ê贸缘氖澄铮?音樂完畢 師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽

2、了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰又快又寧靜的坐好了？（對(duì)個(gè)別孩子提出激勵(lì)表揚(yáng)） 師：小摯友，你們還喝過什么呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂老師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc），你是怎么喝的？（有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（老師可邊說邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。?師：有一個(gè)叫大狼的小摯友特別喜愛喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？（個(gè)別孩子回答） 師：那大狼究竟是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？ 三、分段講故事 第一段：（老師邊講邊表演） 師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

3、師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著）對(duì)，你們說的真不錯(cuò)！ 其次段： 師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來，一起學(xué)一學(xué)！（舀一勺喝三口）老師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的愛好（可重復(fù)三次） 第三段； 師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）同其次段與孩子共同表演 四、找圖譜 師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小摯友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。 大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對(duì)，（老師邊表演邊重復(fù)）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對(duì)了就說：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說：“奧，你認(rèn)為是

4、這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰還有不同的看法） 師：在自己家是怎樣喝的？（邊說邊表演）誰來找一找 師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？ 五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏 師：今日我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。 師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范） 師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感） 師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口） 六、激勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演 老師今日也為小摯友每人打算了一個(gè)鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)

5、你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師須要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們?nèi)ミx擇你各自的鈴鼓吧！ 師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！ A：端起碗嘩啦啦（聲音凹凸不一，引起孩子愛好） B：舀一勺喝三口 C：舀一勺喝一口（最終一聲是小聲的） 補(bǔ)：老師可以利用身體的各個(gè)部位。 師：請(qǐng)我們的小摯友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最寧靜（這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的激勵(lì)，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音） 七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事 現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事起先了！ 八、音樂嬉戲結(jié)束 讓

6、我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做嬉戲吧！ 小班音樂教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、加深對(duì)春天的相識(shí)，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。 2、萌發(fā)對(duì)春天寵愛的情感。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)打算 各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過相識(shí)和視察。 活動(dòng)過程 一韻律活動(dòng)：春天 1、帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等； 2、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都相互視察一下教室里都有哪些小動(dòng)物； 3、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答） 二、

7、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字 1、老師再次彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？ 2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天 三、新授歌曲 1、老師清唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么？ 2、老師范唱其次遍，可以邊唱邊畫； 3、老師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱； 4、老師帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍； 5、在春天的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。 活動(dòng)延長(zhǎng) 建議帶領(lǐng)孩子視察春天的動(dòng)物，植物的改變，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作仿照?；顒?dòng)起先天氣真正好！我做興奮狀對(duì)孩子們說：“今

8、日，太陽公公想看看小摯友是怎么上課的，可是太陽公公進(jìn)不來?。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就支配孩子在草坪陰涼的地方坐好。 活動(dòng)反思 春天是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡(jiǎn)潔，非常符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的簡(jiǎn)單。但由于小班幼兒對(duì)音樂的理解力不強(qiáng)，因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，我結(jié)合春游、漫步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動(dòng)“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下，能盡快駕馭歌詞，理解音樂內(nèi)容，并樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。 小班音樂教案 篇3 【活動(dòng)目

9、標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)念兒歌。 2、通過兒歌能駕馭你、我等詞。 3、樂意和小摯友一起玩嬉戲。 4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂嬉戲。 【活動(dòng)打算】 1、幼兒能說出同班小摯友的名字。 2、歌曲找摯友。 3、歡快的背景輕音樂。 【活動(dòng)過程】 一、播放歌曲，活躍氣氛老師隨意走到小摯友面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，講解并描述故事 1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)切我我關(guān)切你，這就是好摯友。我們?。?）班的小摯友每天在一起唱歌，跳舞，做嬉戲，

10、這也是好摯友。 三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演 1、老師示范朗誦兒歌二遍。其次遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。 2、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。 3、兒歌第四句我們小手碰小手可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：我的小臉碰小臉我的小腳碰小腳等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容變更動(dòng)作。 4、請(qǐng)駕馭較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小摯友們表演，引起幼兒朗誦的愛好。 5、可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。 四、嬉戲：你是我的好摯友。 自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。 附：兒歌你是我的.好摯友 你是我的好摯友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好摯友。（用手有節(jié)奏地指自己）好摯友，好摯友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和摯友手心對(duì)手心拍手） 教學(xué)反

11、思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 小班音樂教案 篇4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒才入園，很多孩子都沒有睡午覺的習(xí)慣。每次睡午覺都爭(zhēng)著上廁所。走路時(shí)發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對(duì)這種狀況，我在班上教化了許多次，仍舊收效甚微。于是靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了這個(gè)

12、關(guān)于睡午覺題材的音樂嬉戲懂禮貌。 活動(dòng)目標(biāo) 1，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。 2，培育幼兒嬉戲規(guī)則。 3，通過做嬉戲，知道睡午覺要寧靜，不能發(fā)出響聲。 4，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。 5，通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1，嬉戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。 2，要依據(jù)唱歌的節(jié)奏來進(jìn)行嬉戲。 活動(dòng)打算 小花貓頭飾若干 小椅子 活動(dòng)過程 1， 先教小摯友學(xué)習(xí)懂禮貌這首歌。 2， 小摯友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小摯友睡午覺，幼兒園里靜靜靜。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路，進(jìn)屋

13、誰也不知道。 3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小摯友的頭。被拍到的小摯友靜靜站起來相互交換位置。走路時(shí)要靜靜的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。 4， 嬉戲接著。 教學(xué)反思 1，活動(dòng)中有的小摯友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響嬉戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要指責(zé)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。要耐性引?dǎo)孩子。 2 ，孩子們?cè)阪覒蜻^程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠剛好反應(yīng)。須要老師不斷提示。 3，孩子們?cè)谄鹣冗M(jìn)行嬉戲時(shí)還沒有養(yǎng)成嬉戲規(guī)則。有的小摯友大聲說話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我有意把歌頌得很輕，再加上一些肢體語言，漸漸的小摯友都進(jìn)入了情境。起先安寧靜靜睡覺，輕輕地走路。

14、 4，孩子們?cè)谶M(jìn)行嬉戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)覺中途上廁所的小摯友走路都有了一個(gè)相同的姿態(tài)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。 小班音樂教案 篇5 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在找尋米奇異妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動(dòng)作來表現(xiàn)。 2、樂意和老師、同伴一起歡樂地嬉戲。 【教學(xué)打算】 PPT、音樂、視頻 【設(shè)計(jì)思路】 我發(fā)覺我班幼兒特別喜愛米老鼠這個(gè)動(dòng)畫形象，因此我把動(dòng)畫片米奇異妙屋中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了嬉戲中，激發(fā)幼兒的愛好。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂嬉戲米奇異妙屋，在這個(gè)音樂嬉戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的愛好；然后在玩嬉戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)

15、作，使幼兒自始至終保持活潑、開心的主動(dòng)心情，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。 第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒愛好，請(qǐng)出幼兒熟識(shí)的動(dòng)物摯友米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。 其次環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩嬉戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。 第三環(huán)節(jié)共享到達(dá)妙妙屋的歡樂。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動(dòng)，激發(fā)愛好 小摯友，今日我請(qǐng)來了一位好摯友，是誰？ 你們想不想去妙妙屋？一起動(dòng)身吧！ （設(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜愛的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的愛好。） 二、觀賞音樂，感受音樂的不同。 1、爬山嬉戲，感受音樂節(jié)奏的

16、快慢。 看，前面是什么？ 高山攔住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，該怎么辦？ 米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂） 音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？ （集體聽音樂嘗試爬山） 米老鼠是怎么樣下山的？ （集體聽音樂嘗試下山） 音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？ 小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動(dòng)，所以音樂很慢，下山時(shí)速度很快，所以音樂很快。 2、感受音樂，躲怪獸 聽聽看，誰來了？ 你為什么覺得是大怪獸來了？ 在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？ 躲哪里？ 有危急的時(shí)候要躲起來。怪獸走了，我們接著動(dòng)身。 集體表現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩嬉戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)

17、孩子跟著音樂做動(dòng)作。） 三、共享到達(dá)妙妙屋的歡樂 我們最終來到了妙妙屋，你們看！ 看看妙妙屋的摯友可以教我們什么本事？ （設(shè)計(jì)意圖：集體共享歡樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。） 小班音樂教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和接觸還處于比較初淺的階段，所以我從動(dòng)物的外形特征、叫聲等相對(duì)外在的特點(diǎn)入手，這樣應(yīng)當(dāng)是符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，隨著主題的推動(dòng)再漫漫涉及到動(dòng)物的本事、它們與我們?nèi)祟惖年P(guān)系等。為了使活動(dòng)開展得更為順當(dāng)，在本周上半周我班還組織了語言活動(dòng)好聽的歌，這樣在內(nèi)容上體現(xiàn)一種整合，在學(xué)問閱歷上則是作為了一種鋪墊和順延。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)表演唱歌曲，依據(jù)角色的變換嘗試替換歌詞。 2.喜愛唱歌，以

18、愉悅的心情學(xué)唱歌曲。 活動(dòng)打算： 歌曲音樂、小動(dòng)物胸飾和ppt課件。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1.老師播放課件，大公雞叫聲，請(qǐng)小摯友猜猜這是什么小動(dòng)物，然后出示大公雞圖片。 2.老師帶小摯友一起學(xué)大公雞的叫聲。 3.老師分別出示小羊、小狗和小貓的圖片，并請(qǐng)小摯友一起學(xué)它們的叫聲。 二、小動(dòng)物唱歌 1. 師：哇，好美麗的舞臺(tái)哦，小動(dòng)物們想要開演唱會(huì)，讓我們來聽聽它們要表演的歌曲吧。老師完整播放歌曲。 2.分角色演唱 師：小動(dòng)物們唱的真好聽！我們也來學(xué)學(xué)它們的歌吧！ 分角色學(xué)唱歌曲，如：請(qǐng)男孩當(dāng)公雞和小狗，女孩當(dāng)小羊和小貓（最終的合唱部分全體幼兒一起唱）。 3.學(xué)唱兩三遍，等孩子基本會(huì)唱自己角色的部

19、分以后，再請(qǐng)男孩和女孩互換角色，接著學(xué)唱歌曲。 4.完整演唱歌曲。 三、演唱會(huì) 1.師：演唱會(huì)立刻要起先了，你們打算好了嗎？ 幼兒表演唱歌曲，使幼兒心情到達(dá)最高潮。 老師：“今日，我們小摯友的演唱會(huì)真棒！回家以后，老師希望你們也能把這首好聽的歌大家一起唱歌唱給爸爸媽 媽，爺爺奶奶，好嗎？”。 小班音樂教案 篇7 一、設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)畫片貓和老鼠曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過，它是一部特別經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是許多小摯友的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角貓和老鼠，不但特殊熟識(shí)而且特別喜愛。自由活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常看到他們仿照動(dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在

20、玩些最簡(jiǎn)潔的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟識(shí)的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很一般的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。 2、依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。 3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動(dòng)地參加嬉戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。 三、活動(dòng)打算： 1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。 2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。 3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。 四、活動(dòng)過程：

21、1、聽小鳥飛樂曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。 2、復(fù)習(xí)歌表演小老鼠上燈臺(tái)，唱出小老鼠膽怯的聲音，并能表現(xiàn)出膽怯的樣子 3、看錄象片，引起愛好。 師：今日，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看里面有誰? (1)聽一遍完整的樂曲。 師：看完動(dòng)畫片來聽一段音樂，細(xì)致聽聽音樂起先是誰來了，接著誰出現(xiàn)了，最終又是誰來了。 (2)邊看錄象邊聽音樂。 師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請(qǐng)小摯友邊聽音樂邊看動(dòng)畫片，看看小摯友剛才講的對(duì)不對(duì)。 (評(píng)析：幼兒在完整地觀賞過樂曲之后，已對(duì)樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的理解。) 4、感知A段樂曲，并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。 (1)師：小

22、老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。 (評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)特別熟識(shí)，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的心情高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。) (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。 師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，當(dāng)心別讓貓發(fā)覺了。 (3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。 5、分角色嬉戲。 (1)師：老師來做貓，小摯友做老鼠，貓出來時(shí)老鼠會(huì)怎么樣? (2)師：貓睡覺時(shí)，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時(shí)，老鼠要快快躲起來，躲好后不行以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。 (3)幼兒聽音樂嬉戲。 (4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動(dòng)了貓。 (評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感愛好的，極為喜愛的動(dòng)畫片中的