三年級上冊語文課件第八單元語文園地八人教

1、語文園地八R三年級上冊交流平臺 默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。 我默讀時(shí)，會隨時(shí)把不認(rèn)識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。 默讀時(shí)，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請教。交流指導(dǎo) 默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。默讀時(shí)，我們還要做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。心到，就是要集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能對自己提出不懂的問題。手到，就是在默讀時(shí)，

2、邊讀邊動筆。可以劃出重點(diǎn)詞句，或標(biāo)出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。最后，默讀還要注意速度，所以在平時(shí)的閱讀時(shí)要牢固熟練地掌握字詞，默讀時(shí)不能把注意力放在詞字上，而要放在對內(nèi)容的理解上。這樣能更好地提高默讀的速度。默讀時(shí)還要注意減少眼停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而又理解得深，才是高水平的默讀。我的默讀卡文章： 字?jǐn)?shù)： 時(shí)間：不認(rèn)識的字：不理解的詞語及其意思：發(fā)現(xiàn)的問題：識字加油站你認(rèn)識這些和“目”有關(guān)的字嗎？睜 眨 瞪 瞅 瞧眨眼 眼眶 怒目圓睜目瞪口呆 耳聞目睹目 zh dn chu kun d左右結(jié)構(gòu)眨、瞪、瞅、眶、睹我會認(rèn)眨眼 瞪眼 瞅見熱淚盈眶

3、睹物思人zhdnkundchu詞語解釋 怒目圓睜：形容很憤怒。 目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。 耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。 我會寫：和“目”有關(guān)的字詞：瞟、瞄、睡眠、 、 詞句段運(yùn)用讀讀想想，下面句子中加點(diǎn)的詞語可以互相 調(diào)換嗎?用它們各寫一句話。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九 個(gè)小時(shí)。他低下頭，繼續(xù)幫我把扣子釘好。ku 不能?！瓣懤m(xù)”表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。“連續(xù)”更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即一個(gè)接一個(gè)、不間斷，一般后接表示時(shí)間、數(shù)目的短語或句子。后接表示時(shí)間的短語或者句子時(shí)，時(shí)間單位不能過大，一般以小時(shí)、天等單位計(jì)算?！袄^續(xù)”有承接，即連續(xù)下去

4、、延長下去、不間斷的意思，也可以是完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。一般后接的對象是事業(yè)、活動、工作或具體動作等。用下列詞語造句。陸續(xù)：連續(xù)：繼續(xù)：下課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。我會寫爸爸連續(xù)工作了一天一夜。他休息了一會兒，又繼續(xù)干起活來?？爝^節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買下面的東西，請 你幫她整理一份購物清單。鯽魚 速凍餃子 饅頭 橙子 毛毯牙刷 菜板 餅干 充電器 枕頭垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 mn zhn m y食物生活用品鯽魚、速凍餃子、饅頭、甜橙、餅干毛毯、牙刷、菜板、充電器、枕頭、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架將下列動物進(jìn)行分類。鳥類：獸類：麻雀、大雁、烏鴉、喜鵲、孔雀、燕子我

5、會分熊貓、灰狼、獅子、老虎、雪豹、狐貍麻雀 熊貓 大雁 烏鴉 灰狼 獅子喜鵲 老虎 孔雀 雪豹 燕子 狐貍?cè)辗e月累愛人若愛其身。 孟子ru 這句話的意思是關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣。不遷怒，不貳過。 論語 這句話的意思是不把自己的怒氣遷移到別人身上，同樣的錯(cuò)誤也不會犯兩次。r仁者愛人，有禮者敬人。 孟子 這句話的意思是仁慈的人關(guān)愛別人，有禮貌的人尊敬他人。rn與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。 荀子 這句話的意思是贈人美好的言辭，比布帛還要溫暖；出言傷人，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。bmo j拓展積累 關(guān)于仁愛的名言還有： 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子 人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)

6、矣。 曾子 人而不愛則少能仁。 劉向 不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。 論語 謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表

7、達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書