小學教學管理制度

1、 - 7 -XXXX小學教學管理制度為規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校的實際教學工作特制定教學管理制度，請全體教師共同執(zhí)行。一、專業(yè)培訓計劃1.各專業(yè)教學計劃是勞動部制定頒發(fā)的關(guān)于學校教育、教學工作的指導性文件, 教學計劃是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標,完成教學任務(wù)和組織實施教育教學工作的基本依據(jù)。2.學校根據(jù)實際情況和學期教學周期的變化,應(yīng)適應(yīng)調(diào)整教學計劃,制訂實施性教學計劃。3.每學期教學計劃由教導處綜合各教研組意見擬定，經(jīng)校委會議審議，校長批準執(zhí)行。二、教學大綱 1.各門課程的教學大綱，是根據(jù)教學計劃規(guī)定各門課程有關(guān)教學內(nèi)容的綱要。它規(guī)定課程的教材內(nèi)容，闡明課程的教學目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系

2、、教學進度以及教學方法的基本要求。教學大綱是選定教科書和教學的基本依據(jù)，是該課程教學的指導性文件。2.教學計劃中規(guī)定設(shè)置的各門課程，都應(yīng)有相應(yīng)的教學大綱。3.認真執(zhí)行教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學任務(wù)的重要保證。學校領(lǐng)導應(yīng)要求教師；（1）全面領(lǐng)會所在課程教學大綱的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)。同時應(yīng)了解相關(guān)課程的教學大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動向。（2）按教學大綱進行教學，使教學工作達到大綱要求的水平，以保證教學質(zhì)量。（3）按教學大綱為標準，檢查教學工作和學生學習的狀況，衡量教學質(zhì)量。三、學期授課計劃1.學期授課計劃是各門課程按照教學計劃和教學大綱的要求擬訂的每個學期的執(zhí)行計劃，是教師教學工作的基本依據(jù)

3、。2.每學期開設(shè)的課程，均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課，可編制一份學期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時，應(yīng)分別編制學期授課計劃。3.學期授課計劃一經(jīng)批準，教師應(yīng)認真執(zhí)行，因故必須更改時，由教師提出書面申請，教導處審查同意，校長批準。4.教導處應(yīng)定期檢查學期授課計劃執(zhí)行情況，學員對教學的滿意度、考試成績分析，分送校長備案，以便指導教學。四、課堂教學抽查1.課堂教學抽查是記載各班的教學情況,是學校、教學工作的基本資料之一，教導處應(yīng)由專人管理，保證完整無缺。2.課堂教學抽查如實記錄日常教師授課內(nèi)容、學生出勤情況；學員及教師所佩戴證件情況。3.教導處根據(jù)課堂教學抽查的記錄，檢查學

4、期授課計劃執(zhí)行情況；抽查時應(yīng)讓在場聽課的學員簽名_考勤后，報招生辦核準交費情況；將結(jié)果送到教導處。五、課堂教學1.備課（1）備課是上課的基礎(chǔ)、保證教學質(zhì)量的前提，任課教師必須以高度的責任心、嚴肅認真的態(tài)度備課，不上無準備的課。（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把握“兩點”，了解學生，選好教法，備好教具，精心設(shè)計，統(tǒng)籌全局。（3）任課教師應(yīng)在充分準備的基礎(chǔ)上，編寫每次課的課時授課計劃。課時計劃一般包括：課題、教學目的要求，復習舊課等內(nèi)容和方法。講授新課的內(nèi)容的方法、重點、難點、講授新課的計劃。課外作業(yè)安排以及時間分配、板書設(shè)計等。（4）教導處主任應(yīng)經(jīng)常了解和檢查教師備課情

5、況,對青年教師要給予及時指導幫助,教導處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚、獎勵。（5）教師備課的進度，應(yīng)比上課時間提前前兩周完成。重復講授的課程重新備課，不允許用舊的教案上課。2.講課（1）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當在講課的基礎(chǔ)上，遵循教學原則和規(guī)律，運用有效的教學方法和和教學手段，講好每一節(jié)課。（2）對教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密，教師要注意啟發(fā)學生的學習自覺性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。（3）教師應(yīng)于上課前兩分鐘到達教室門口，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，

6、教師曠課要按教學事故嚴肅處理。（4）學校領(lǐng)導、教學督導和教導處主任都應(yīng)有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況。還應(yīng)經(jīng)常組織示范課，觀摩課、評教評學、介紹好的教學經(jīng)驗。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及進給于指導或幫助。3.作業(yè)（1）作業(yè)練習是學生鞏固所學知識、訓練技能技巧、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學效果的重要方式。任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，細致評獎，使作業(yè)受到預期的效果。（2）教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中，作業(yè)一般按一次課一個綜合練習布置。（3）教師應(yīng)認真批改作業(yè)，批改方法應(yīng)從實際出發(fā)，作業(yè)一般要求全批改，根據(jù)作業(yè)、教師的實際，也可以部分批改、輪流批

7、改，但應(yīng)做到每個學生的作業(yè)在一個專業(yè)班內(nèi)被批改的次數(shù)基本相同。（4）教師批改作業(yè)也要做批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，一方面作教師改進教學的參考，另一方面逐一進行講評，以澄清學生在概念上模糊認識，并糾正通病。（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業(yè)，應(yīng)退給學生，命其重做。凡一學期拖欠作業(yè)累計達到五分之二者，在總評成績時是不能計算平時成績。4.輔導（1）輔導是課堂教學的必要補充，是因材施教指導和幫助學生學習進步的有效方式。任課教師應(yīng)深入了解學生，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導活動。（2）輔導不同于課授，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學附帶，教師應(yīng)針對學生不同情況，一小組或個

8、別輔導為主。（3）任課教師應(yīng)按規(guī)定時間，或在講授重點、難點及布置作業(yè)量較大時應(yīng)到班級輔導。六、教學檢查1.教學檢查是改善教學管理質(zhì)量的重要方法。2.經(jīng)常性教學檢查主要由教導處進行，教導處主任應(yīng)在教學工作各個階段，了解教學情況，檢查教學工作，同時對教師進行考核。3.全校性的教學檢查要在校長的領(lǐng)導下，由教導處組織實施。全校必要的教學檢查的主要形式是：（1）定期檢查，一般在期初、期中、期末進行。（2）期初檢查：開學檢查各項準備工作，開學后檢查教學工作進度、教學秩序。（3）期中檢查：期中考試后結(jié)合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課，輔導檢查學生情況，及時提出改進意見，指導下半學期的教學工作。（4）期末檢查：在學期臨近的結(jié)束時，檢查學期考試和環(huán)節(jié)工作，統(tǒng)計并分析學生考試成績，檢查教師和教研室教學工作總結(jié)，分析上一學期教學工作的成績與缺點，為下學期總結(jié)工作做好準備。（5）總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題和解決問題，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學有明顯的改進。（6）評教評學是檢查教學工作的一種有效方法