2022年推薦關(guān)于微笑的國旗下講話稿

1、第5頁共5頁2022年推薦關(guān)于微笑的國旗下講話稿曾經(jīng)有一天，一個愁眉苦臉的男孩來到老師面前，傷感地說：“我是一個學習成績不好，又沒有人愛的孩子，活著可真沒意思!”老師送給他一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到集市上去賣，但不是真賣。無論別人出多少錢，都不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場的一個角落，面前擺著那塊石頭的價錢，果然有人向他打聽那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；貋砗?，男孩興奮地向老師報告，老師笑了笑，要他明天拿著石頭再到黃金市場上賣。在黃金市場，竟有人喊出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。后來男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，由于男孩怎么也不賣，這塊普通的石頭

2、竟被人傳為”稀世珍寶”。為什么會這樣呢?老師說：“一塊不起眼的石頭，之所以被人說成稀世珍寶，是由于你的珍惜提升了它的價值。生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。不管是誰，只要看重自己，自尊自愛，生命就有了意義，就有了價值?！睆拇?，男孩的臉上常常充滿燦爛的笑容。是啊，我們希望得到別人的愛，我們更要學會愛自己，我們常說：將微笑獻給別人，現(xiàn)在我要說：把微笑作為禮物送給自己!同學們，當每天太陽升起的時候，當我們把微笑獻給身邊每一個人的時候，一定也要把自己最自然、最真誠、最美麗的微笑留給自己。只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)，大家是那么的愛你，自己是那么的可愛，生活的每一天是那么的美好!請你收

3、下這份禮物，愿歌聲與微笑永遠伴隨著你!關(guān)于微笑的國旗下講話稿二：有人這樣比喻“微笑”：漣漪，是湖水的微笑，霞光，是清晨的微笑;春風，是大地的微笑。微笑，是大自然的太陽。微笑，使陌生人感到親切，使朋友感到安慰，使親人感到愉悅。人生之路，不論崎嶇泥濘還是平坦自如，不論雜草叢生還是花香裊裊，都要以樂觀的心態(tài)去面對，因為人生沒有回程票，與其黯然神傷，不如微笑面對。星光大道節(jié)目的年度總冠軍，“草根偶像”楊光，在八個月大的時候，因為一場意外的疾病導致雙目失明。多年來，他用音樂詮釋內(nèi)心世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪美好生活。在旁人看來，楊光的世界是_的，但是在他自己的心理，世界則是五彩繽紛的，就像

4、他的名字一樣，充滿了陽光。_年央視元宵晚會上，舞蹈牽手征服了眾多觀眾。那些舞蹈動作對正常人來說已非易事，更不用說由殘疾人自己來完成。很簡單的一個旋轉(zhuǎn)，一個擁抱或者一個牽手的動作，對殘疾人來說都要訓練成千上百次，但馬麗和霍曉偉卻做到了。被車禍奪去右臂和左腿的他們，非但沒有因此而萎靡不振，反而更加樂觀地生活，微笑地與命運抗爭，積極地超越自我。微笑的力量無處不在。當我們疲憊不堪時，微笑是一杯濃郁的名茶，散發(fā)著裊裊清香，讓人感到愜意，當遭遇生活中的種種瑣事時，微笑猶如一盞明燈，照亮我們前行的路，當被人誤解時，微笑是一種催化劑，融化了人際關(guān)系的堅冰。同學們，在這鳥語花香的季節(jié)，讓微笑在我們的臉上綻放吧!

5、2022年推薦關(guān)于微笑的國旗下講話稿（二）一、歡迎家長大家下午好!我是四(2)班的班主任楊瀾，很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，希望通過此次家長會達成合力教育的最佳效果二、家長也是教育者教育確實是一門學問，這不光是教師具備的，家長更是切身體會到。社會上冠以教師只是一種職業(yè)的稱呼，而各位家長確實有著多重身份工作者、家長、教育者。論專業(yè)或者其他方面，可能我還有很多地方不及在座的各位家長，可是你們依然信任我們，給予我們最大的支持，在此我想說個這樣一個真實的故事。以前有位學生，在參加作文比賽前，特別將她在家完成的作文給我檢查，并且很鄭重地說了一句話：“楊老師，我爸爸說，

6、一定要先交給您檢查，修改后，這篇作文才可以投稿參賽?！碑敃r我以為她爸爸一定沒空，或者能力不及才來不及修改吧，可是后來我與學生們分別，臨行前她贈予我一樣禮物一本詩歌集，作者就是湖南省作家協(xié)會的成員“湖南蟈蟈”，翻開扉頁，上面用遒勁的硬筆寫著“懇請楊老師批評指正”的字樣，原來，這位作家便是她的爸爸。我當時心里怦然一震，被這位爸爸的人格魅力感染了，我想他這種尊師重道一定也在無聲地感染著自己的女兒，這樣的教育一定會影響著孩子的一生?，F(xiàn)在，我想借教育泰斗李鎮(zhèn)西的觀點，拿來與大家一同分享：家長也是教育者作為教育者的家長，他會隨時注意自己的一言一行，盡可能人格上作為孩子的榜樣，以無聲地形象去感染孩子的心靈;

7、作為教育者的家長，他一定會全力支持學校教育改革和老師的工作，或者說，他將把學校教育工作也當作自己的應該關(guān)心甚至有時還可以直接參與的分內(nèi)事;作為教育者的家長，他會以教育者的眼光(而不僅僅是父母的眼光)去打量關(guān)注孩子，細心研究孩子每一天的細小變化，并和孩子一道成長;作為教育者的家長，他會尊重孩子的精神世界，按照孩子的個性引導其成長，使之最終成長為最好的而又獨一無二的“我”總之，孩子與我們共處，我們應盡量地成為稱職的教育者，讓他們受益。三、班級理念1、民主化競選班干部、組長，試用期一個月，適者上崗，不適者淘汰。2、公平化只要在哪方面有才能，就有資格擔當處理矛盾上，盡量做到公平性，但家長也應合理對待老

8、師的處理，不要袒護或者過分追究。3、制度化指定特色班規(guī)，早讀時間7:45，遲到者罰勞動;中午下午放學，沒有批準或者家長未通知我，不能隨意早退或留校;每月操行分評比有獎懲措施，后面公布了笑臉。四、班級情況好的方面1、品行好拾金不昧試卷多了分找我扣，錯了沒劃差找我重新打叉紀律好，衛(wèi)生積極，集體榮譽感強2、家長好配合好。上學期“開心日記”，基本人人做到了利用日記互相溝通;這學期的“中華經(jīng)典誦讀”增廣賢文書法來自家長的特長發(fā)揮，使我班有幸代表學校參加區(qū)級市級誦讀比賽。英語簽字情況是全年級最好的班級。即使是課堂作業(yè)動不了筆的學生，在家里的作業(yè)也能基本完成。差的方面1、個別學生不按時回家，不打招呼就隨意竄

9、門2、個別學生衛(wèi)生習慣差3、拖欠作業(yè)。學生有：何其琛、潘小龍、肖志豪、吳耀軒、高萬龍、元慧琳、莫揚、李長波4、突發(fā)狀況：個別學生愛打架，發(fā)生矛盾分析原因：自私、占有欲、脾氣躁、吃不得虧、交友學壞、愛推卸責任。對于這些，建議家長是指正而不是包容。5、學習興趣不濃表現(xiàn)在舉手發(fā)言不踴躍。表揚：于奕、周韻怡、解玉婷、莫揚、文玉芳、劉雯麗、李奕然、馮奧、李堯舜、吳耀軒、張志劍、曾騰超、劉新宇、劉尚哲、臧品文昊、袁嘉婷、嚴俊杰、熊海波、劉心怡、徐偉成、蔣暄、鄒玲、田瑤、吳槊子、熊正侖、鄺燁慶讀書氛圍不濃厚?？绰嫞啎贩e極，班級有沉迷“三國殺”的紙牌游戲各項比賽參與度不高。英語，奧數(shù)都比其他班級少一半的人數(shù)五、家長發(fā)言家長代表于奕談?wù)勱P(guān)于如何權(quán)衡小孩特長及學習的話題。于奕：我校武術(shù)隊員。多次以武術(shù)團隊代表我校參