小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)生狀況分析 今年所任教的班級學(xué)生都是新接手的，所以對于學(xué)生的基本狀況須要很長一段時間才得以了解，對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是通過上課及課余作業(yè)進(jìn)行分析的，通過半學(xué)期的接觸，發(fā)覺學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面積較大，這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留守兒童，家長無心或沒有實(shí)力輔導(dǎo)孩子，導(dǎo)致學(xué)生的成果不志向或?qū)W(xué)生沒有愛好。 二、教學(xué)工作 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課很關(guān)鍵，今年我接著實(shí)施數(shù)學(xué)“辨板式”課堂。所以在上課之前，我用了許多的時間備課，仔細(xì)閱讀新教材，了解新教材的設(shè)計意圖，設(shè)計好課堂問題，為學(xué)生的發(fā)覺問題做潛意識的鋪墊。 2、組織好課堂教學(xué)，變更學(xué)生上課的狀態(tài)，培育學(xué)

2、生的發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，以及培育學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)力。剛起先的時候?qū)W生對于這樣的課堂顯得很生疏，但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生好像已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引，他們喜愛上課時間變成自己發(fā)言的時間，學(xué)生之間也由最起先的傾聽漸漸有了自己的想法，那么老師就是搭建這 樣一個平臺，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞，在這個過程中，我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言，樂于發(fā)言的學(xué)生，如李皓宇、王元達(dá)、劉思源、鄒德鑫等同學(xué)。 3、注意培育學(xué)生的傾聽習(xí)慣。學(xué)生的傾聽很重要，仔細(xì)聽老師的問題，仔細(xì)聽同學(xué)們的見解。在培育學(xué)生的傾聽習(xí)慣時，我常常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂，你可以再說一遍嗎？”或“誰聽懂了？”這樣，當(dāng)這位學(xué)生再表達(dá)時，

3、剛剛沒有仔細(xì)傾聽的孩子留意力也肯定會轉(zhuǎn)移過來， 4、課堂中不行或缺的表揚(yáng)。了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵也是很重要的，學(xué)生們只有有了對別人的認(rèn)同，才會用仔細(xì)的看法去接受別人的看法。課堂中老師采納語言表揚(yáng)或小物質(zhì)嘉獎對學(xué)生的主動性調(diào)動特別大。 5、學(xué)生學(xué)會了正確、合理的運(yùn)用小白板。他們由最起先的亂涂亂畫到最終的能把它做為一個學(xué)習(xí)匯報、展示自己的工具，并且期盼著每一節(jié)課都能用到白板，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 三、做好課后輔導(dǎo)工作 因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，所以在課下時間對不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。例如我班的張浩同學(xué)，在班內(nèi)是最終一名，那么我輔導(dǎo)他，并不是講多么難的題，而是我只教他

4、怎樣列豎式，先是加減法，然后是乘法，最終發(fā)覺他有許多時候六道題能做對四至五道，所以現(xiàn)在只要我要做數(shù)學(xué)作業(yè)他基本都會問：“老師，做筆算題嗎？”我覺得對于他來說，這就是進(jìn)步。 四、存在問題 1、半年的工作中，在課堂上，因?yàn)橐嘤龑W(xué)生的很多習(xí)慣，所以上課過程中難免出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象，相對的練習(xí)時間縮短。 2、學(xué)生在上課過程中，大部分學(xué)生能自己發(fā)覺問題，但只有愛發(fā)言的、相對較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問題、質(zhì)疑實(shí)力的培育，還仍有一部分學(xué)生處于傾聽和觀眾的狀態(tài)。 半年的工作結(jié)束了，從中我吸取了閱歷，也看到了不足，我希望在將來工作的時間里，能更嚴(yán)于律已，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué)、善

5、思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，把更多的時間和精力投入到工作當(dāng)中來，爭取把工作做得更好。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 老師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個實(shí)踐問題。 （一）思想和相識上要做好打算 教學(xué)是一個困難的過程，老師要相識到由于閱歷和實(shí)力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往須要別人的幫助才能解決。因此，遇到問題不行怕，最重要的是要懂得想方法來克服或者解決。另外，要留意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高老師的素養(yǎng)而對詳細(xì)情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。 （二）不斷積累詳細(xì)閱歷 進(jìn)入教學(xué)反思后，老師要不斷積累閱歷。

6、寫反思日記是主動有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的閱歷以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人閱歷、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年老師往往閱歷不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請別人來聽自己的課，讓其他老師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。 （三）仔細(xì)分析和探討問題所在 積累了詳細(xì)閱歷，應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)老師、同事的幫助下仔細(xì)分析、探討問題所在，并主動尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。老師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)覺的問題大膽地一一提出，甚至可以采納虛擬的方式，把發(fā)生在其他老師身上的

7、問題放在自己上。最終通過探討尋求解決問題的方法20 xx最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20 xx最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。除了同事之間的溝通與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教化理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時也可以讓自己的理論學(xué)問得到提高。 （四）主動的驗(yàn)證 如何知道探討的結(jié)果或找尋到解決問題的方法是否有效？這就須要我們主動驗(yàn)證。老師在驗(yàn)證過程中，可以采納比照試驗(yàn)的方法，也就是把探討分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實(shí)際嘗試，或者可以把探討、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行比照。這種比照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和

8、其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的閱歷和發(fā)覺新的問題，然后再進(jìn)行分析、探討、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地持續(xù)和循環(huán)。 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳

9、細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果20 xx最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度 習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知

10、規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每周進(jìn)行一次測試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。 三、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 2、依據(jù)

11、優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 花開花謝，寒往暑來，又一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的數(shù)學(xué)課，教學(xué)工作中，我接著持續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作： 一、重視課堂教學(xué)的有效性，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 首先在課前仔細(xì)備課，明確每節(jié)課的學(xué)問目標(biāo)和實(shí)力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學(xué)打算;其次，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序;第三，上課飽

12、含激情，注意課堂語言精確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣;第四、精講多練，注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;第 五、課堂評價生動多樣，因人而異，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同

13、時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

14、和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 五、主動參與教研活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平。 在教研活動中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 六、主動反思，做反思型老師。 在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，主動反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，剛好地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式剛好記錄自己的教學(xué)反思。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴

15、。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。一、師德方面以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，主動做好學(xué)生的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。 二、學(xué)習(xí)看法新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會

16、說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。 三、數(shù)學(xué)教學(xué)聞名教化心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，

17、促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步相識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。 主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)： 1會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。 2會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 3初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法 4相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的

18、面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實(shí)際問題。 5了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。 7初步滲透集合和等量代換兩種思想。 8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 總之，在整個教學(xué)工作只,我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重

19、點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課,上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會駕馭富有時代特色的先

20、進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學(xué)生，等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。 本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)

21、對，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。為此，我實(shí)行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的； 第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)轫氁a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；學(xué)生的愛好被激發(fā)后，我

22、首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的特性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努

23、力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅

24、持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提

25、高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。 四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn) 1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。 3、

26、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 光陰荏苒, 20 xx-20 xx學(xué)年度第一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期中我擔(dān)當(dāng)了三年級(1)(3)班的數(shù)學(xué)科。一學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)，過去的.一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力努 的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 . 愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。三年級小

27、學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學(xué)習(xí)的愛好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小摯友當(dāng)小老師來推斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信念。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生愛

28、好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的新奇心和思索，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問題的實(shí)力和信念。 因材施教，保持愛好，削減坡度，這一點(diǎn)對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。 二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。 三年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對

29、長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在實(shí)行這些活動的時候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，自己動手，多讓他們參與實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐實(shí)力。 三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種實(shí)力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實(shí)力和分析綜合實(shí)力。例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生視察所比較的分?jǐn)?shù)的分子或分母是不同的還是相同的，再依據(jù)大小來推斷所比較的分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫分?jǐn)?shù)的方法，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)

30、保。 在教化過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：“學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本學(xué)問的教化外，還應(yīng)當(dāng)教化學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。 由于三年級的學(xué)生比較小，自主實(shí)力比較差，加上(1)班學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻,(3)班學(xué)生沒有尖子生,特殊是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學(xué)始終跟不上，他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學(xué)習(xí)看法不夠端正。數(shù)學(xué)科越到高年級越難跟得上。特殊是雷寶華、李文杰、蘇志森平常作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都

31、難完成.所以導(dǎo)致本期教學(xué)成果不夠志向,數(shù)學(xué)教學(xué)工作有肯定的難度。但下學(xué)期起先我會針對他們制定一套教學(xué)方法,希望能變更他們.我肯定會加倍努力,盡心盡責(zé)，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 一、基本狀況分析： 本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程為標(biāo)準(zhǔn)，主動探討學(xué)生探究新的教學(xué)方法。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動舉手回答問題，同學(xué)之間能相互幫助,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生學(xué)問的駕馭較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，留意力不集中，理解實(shí)力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

32、 二、取得的成果和閱歷： 1學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。 2學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3學(xué)生初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。 4學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 其他的閱歷和總結(jié)： 1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲得學(xué)問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)

33、具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意微機(jī)在課堂中的運(yùn)用，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的愛好，提高活動效果。 2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教化，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參加的愛好，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)生樂在其中，堅決學(xué)

34、生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。 4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培育了學(xué)生的愛好，同時發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。 5、把書本學(xué)問與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培

35、育實(shí)力，當(dāng)學(xué)生駕馭了基本學(xué)問后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又發(fā)展了學(xué)生的思維實(shí)力和推理實(shí)力，使學(xué)生立足實(shí)際，面對將來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化。 三、存在的不足之處： 1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。 2、在教學(xué)中，不留意學(xué)生學(xué)問面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的培育。 3、老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落

36、后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭，還須要課下輔導(dǎo)。 5、老師的教化思想有待于進(jìn)一步更新，要多駕馭一些現(xiàn)代教化理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教化行為。 四、今后努力的方向： 1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，剛好對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)覺問題剛好解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要留意調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。接著抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué) 口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生駕馭這些口

37、算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的駕馭這些口算，并為筆算作好打算，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。 3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)學(xué)生的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問，這些不僅對培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，留意引導(dǎo)學(xué)生想

38、出不同的算法，并找出哪種算法簡便。 5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，并剛好應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。 6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。 總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)

39、工作總結(jié)8 匆忙忙忙又一學(xué)期，心平氣和坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 首先，依據(jù)我所任教班級的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻比比皆是。學(xué)生男孩子占三分之二，課堂紀(jì)律差。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。 應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生

40、的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對差生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教化者，在對待中差生時應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實(shí)力。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”

41、二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。 其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平 一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)

42、路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 最終、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。 1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。 備課時力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。 在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。 由于本學(xué)期授課時間較長，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)時間比較長，學(xué)生成果有了大幅提高。在以后的教學(xué)工作中

43、，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)三年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂 本班學(xué)生，基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)勁頭來說是心有余而力不足。 為此，我實(shí)

44、行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)轫氁a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；學(xué)生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，

45、將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的特性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。 至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上我主動利

46、用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動參與校內(nèi)和區(qū)上的教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步 親其師，才

47、能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。 四、總結(jié)得失 1、取得的成果：在我的努力帶

48、動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間。 3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭

49、取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 這一年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙壍臄?shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。 一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)

50、寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、主動參與教研

51、活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

52、以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 六、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練

53、。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題，重點(diǎn)做到講算理講計算方法。并實(shí)行多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練愛好，使我班孩子的計算實(shí)力有了很大的提高。 七、加強(qiáng)思想訓(xùn)練，培育他們思維的靈敏性發(fā)散性。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史及珠算的方法。很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓孩子的數(shù)學(xué)天空更寬廣。 但是也存在不足之處：1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。 總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教

54、學(xué)水平，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面實(shí)力都得到提高。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三年級（3）班、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際動身，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且讓學(xué)生把這些學(xué)問應(yīng)用到生活之中，使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、從一般到特別，堅持按部就班 教學(xué)是一個較困難的過程，花拳繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。因此，我著重諄諄教導(dǎo)，從學(xué)生的生活動身，用他們身邊的、知道的、簡潔的到抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得開心。在教學(xué)前，只有不斷反思，仔細(xì)預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即

55、刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 二、建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，小組帶動個人協(xié)同發(fā)展 本學(xué)期運(yùn)用信息化手段建立了較完整的學(xué)生管理體系，即運(yùn)用班級優(yōu)化大師軟件建立數(shù)學(xué)小組，對小組進(jìn)行整體評價，其中包含加分和減分，以月為結(jié)算單位，對小組進(jìn)行表彰嘉獎。此外，激勵組長對組員當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考察，并進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。 三、主動參與各類教化實(shí)踐活動，在實(shí)踐中打磨自身業(yè)務(wù)實(shí)力 本學(xué)期我參與了港務(wù)區(qū)微型課競賽，在打算競賽的過程中，不斷磨練自己的教學(xué)水平。還參與了新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆名師工作室教學(xué)設(shè)計與課堂展示活動，獲得了全國二等獎。在這一過程中，讓我對課堂教學(xué)設(shè)計有了更清楚的認(rèn)知，詳細(xì)到教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)

56、節(jié)、每個問題的設(shè)計意圖是什么？在不斷思索中，不斷打磨教學(xué)設(shè)計，讓教學(xué)設(shè)計更符合學(xué)情，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。 今后努力的方向： 一、加強(qiáng)“扶優(yōu)補(bǔ)困”工作 從期末成果來看，成果在85-92分之間的學(xué)生偏多，這類學(xué)生基本特征表現(xiàn)為基礎(chǔ)較薄弱，沒有完全駕馭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，且對新知接受實(shí)力較弱，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。因此，“補(bǔ)困”不能只聚焦于85分以下的學(xué)生，處于該分?jǐn)?shù)階段的學(xué)生也應(yīng)得到重視。詳細(xì)做到：1.在課堂上多賜予關(guān)注，多提問。2.試卷當(dāng)面發(fā)，幫助學(xué)生找出出錯的緣由，并對薄弱項進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。3.將這部分學(xué)生的成果用折線圖進(jìn)行統(tǒng)計分析。利用暑假時間在釘釘平臺進(jìn)行視頻打卡，在培育學(xué)生表達(dá)實(shí)力的同時，通

57、過表達(dá)自己的想法加深對題意的理解。 二、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣 1.細(xì)致審題的習(xí)慣。教化學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。2.細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進(jìn)行仔細(xì)的驗(yàn)算，看結(jié)果是否一樣，達(dá)到檢查的目的。3.仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教化學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整齊。 三、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式 將相對抽象的、枯燥的學(xué)問趣味化，并給學(xué)生留足夠的空間去表達(dá)自己的想法，去自主探究，加強(qiáng)小組合作的組織與管理。 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11 時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期

58、又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問 這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三年級45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實(shí)在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也須要仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的運(yùn)用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。 二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀

59、況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化 1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。 2、注意作業(yè)的開放性。開

60、放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。 3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。 4、注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 四、對目標(biāo)完成的效果。 三年級這一學(xué)期，我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率