二年級下冊語文優(yōu)秀課件看圖講故事(閱讀修改課張)全國通用-2

1、二年級下冊語文PPT優(yōu)秀課件-看圖講故事(閱讀-修改課張)-全國通用二年級下冊語文PPT優(yōu)秀課件-看圖講故事(閱讀-修改課張)-悅讀時光 閱讀一悅讀時光 閱讀一誠實的孩子誠實的孩子1.短文有 個自然段，寫的是 小時候的事。8列寧1.短文有 個自然段，寫的是 2.按短文內容填空。（1） 到 家去做客。（2） 和列寧在 里玩捉迷藏，他們互相 ， 打碎了花瓶。列寧姑媽表兄弟表姐妹房間追趕列寧2.按短文內容填空。列寧姑媽表兄弟表姐妹房間追趕列寧3. 列寧回家后不高興是因為：（ ）他不小心打碎了姑媽家的花瓶。他打碎了花瓶，而且還說了謊。3. 列寧回家后不高興是因為：（ ）悅讀時光 閱讀二悅讀時光 閱讀二

2、少年徐文長少年徐文長（1）形容事情容易做。（ ） A.眼珠一轉 B.聰明 C.輕而易舉 （2）辦法。（ ）A.禮物 B.主意 C.高處 CB（1）形容事情容易做。（ ）CB2. 伯父給徐文長的一包禮物掛在什么地方？用“ ”劃出有關內容。掛在比徐文長高出許多的扁擔上2. 伯父給徐文長的一包禮物掛在什么地方？用“ 3.伯父對徐文長拿禮物有兩個要求，一不能 ，二不能 。把扁擔橫下來站在高處去拿3.伯父對徐文長拿禮物有兩個要求，一不能 4. 徐文長是如何按伯父的要求拿到禮物的？用“ ”劃出來。他把扁擔舉到一口井邊，然后把扁擔從井口伸下去，輕而易舉地從扁擔上取下了禮物。4. 徐文長是如何按伯父的要求拿到

3、禮物的？用“ 5.伯父夸徐文長聰明是因為（ ）伯父喜歡徐文長。 徐文長愛動腦筋，按伯父的要求拿到了禮物。5.伯父夸徐文長聰明是因為（ ）初稿修改初稿修改閱讀第一遍注意把錯別字改正在旁批處；然后將標點更正；刪除號內文字劃掉。閱讀第二遍注意增補號、提醒號、強調號的標示，看用詞和語句要如何添補、修改。閱讀第三遍注意全篇文章是否通順、生動，你還有哪里不懂要問老師？老師有給你嘉許嗎？閱讀注意把錯別字改正在旁批處；然后將標點更正；刪除號內文字劃第一步查看紅色筆的批改，然后對應PPT，在批改符號處進行修改。第一步注意紅色批注錯誤號上方，要書寫上正確的字，還必須在右邊批注處的方框里再書寫一個正確的。注意錯誤號

4、上方，要書寫上正確的字，還必須在右邊批注處的方框里注意紅色批注刪除號里面的內容要用藍色筆劃掉注意刪除號里面的內容要用藍色筆劃掉注意紅色批注改正號上方，要書寫改換的內容。注意改正號上方，要書寫改換的內容。第二步查看綠色筆的批注，然后對應PPT，在我的作品進行添補。第二步注意綠色批注增補號上方增添什么內容，要根據老師的批注，在PPT里挑選符合要求的句子。強調號上方的內容太簡單，要根據老師的批注，在PPT里挑選相符的句子注意增補號上方增添什么內容，要根據老師的批注，在PPT里挑選1.爸爸想，兒子在干什么呢，還不出來吃飯。爸爸打開門一看，啊哈，原來兒子在專心致志地看書??！爸爸對兒子說：“該吃飯啦，別看

5、書了。”兒子這才不情不愿地去吃飯了，爸爸卻在房間里自言自語道：“我看看兒子在看什么書。哎呀，這書也真挺有意思的?！? . . . . . . . . . . . 1.爸爸想，兒子在干什么呢，還不出來吃飯。爸爸打開門一看，啊2.爸爸走到房間，推開門，愣住了，平時不愛看書的兒子怎么就目不轉睛地看起書來了。他說：“兒子，待會兒再看書吧，先去吃飯！”兒子沒有理他，爸爸又一次叫他，兒子依然拄著頭，甩著腿，不理會爸爸。爸爸生氣了，叉著腰大聲說：“再不去，飯就要涼了！”沒辦法，兒子只好無奈地走了，嘴里還不停嘀咕著：“哼，再讓我看一會兒都不行！”爸爸感到很奇怪，什么書讓兒子這么著迷。他走過去，彎下腰，瞄了一眼

6、書，眼睛頓時亮了起來. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.爸爸走到房間，推開門，愣住了，平時不愛看書的兒子怎么就目3.他走過去把兒子一把拉起來說：“臭小子，快吃飯去！”兒子懇求道：“

7、求你了爸爸，讓我再看一會兒唄！”“不行，先吃飯！”爸爸說。兒子悶悶不樂地朝餐廳走去。爸爸卻好奇地朝書走去。. . . . . . . . . . .4.兒子就像沒聽見似的，趴著身子，翹著兩腳，看著書，看得正津津有味呢！他時而哭，時而笑，時而著急爸爸很好奇，心想：兒子在看什么書??！看得這么入迷？. . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.爸爸剛把兒子轟走，準備把書合上時，自己的眼球卻不由自主地被書里的內容吸引住了. . . . . . . . . . . 3.他走過去把兒子一把拉起來說：“臭小子，快吃飯去！”兒子懇好開頭晚上，媽媽把一盤盤香氣騰騰的美味佳肴端上來了

8、，爸爸放下報紙，準備開飯，只見兒子還沒來，平時兒子可是第一個坐到飯桌上來的，今天不知道怎么回事？好結尾瞧這一家子，這可真是一本引人入勝的書?。〉降资鞘裁磿屢患胰趶U寢忘食呢？它就是父與子！好題目引人入勝的書 有趣的書 讓人入迷的書 兩條書蟲好開頭晚上，媽媽把一盤盤香氣騰騰的美味佳肴端上來了，爸爸放下注意綠色批注疑問號上方的內容有問題，要舉手詢問老師，然后再進行修改。注意疑問號上方的內容有問題，要舉手詢問老師，然后再進行修改。第三步注意黃色批注，重讀全篇作文看是否通順、生動。第三步注意黃色批注嘉許號上方的詞語或是句子，都是老師表揚你運用的好，下次要繼續(xù)！注意嘉許號上方的詞語或是句子，都是老師表

9、揚你運用的好，下次要第四步查看初稿得分情況，根據評語模板在評語處寫上評語。第四步查看得分情況，找出自己得分最高的前兩項打鉤。查看評分標準，找出自己扣分最多的前三項畫圈。根據【點評模板】寫出點評。查看得分情況，找出自己得分最高的前兩項打鉤。查看評分標準，找優(yōu) 點小作者仔細觀察了課本圖畫中的人物，并運用了生動、準確的動詞描寫了人物的動作，很好地寫出了人物的心理、性格，表現(xiàn)了圖畫的中心。小作者不僅寫出了圖畫已有的內容，還善于想象，巧妙地構思了故事的結局，想象獨特又有新意。優(yōu) 點小作者仔細觀察了課本圖畫中的人物，并運用了生動、準確需要改進的地方但在描述故事情節(jié)上，需要加上一些好詞佳句，讓語句更加生動細

10、膩，情節(jié)更生動有趣味。但在描寫人物上，語句比較簡單，需要多加上一些細節(jié)的刻畫及好詞好句。需要改進的地方但在描述故事情節(jié)上，需要加上一些好詞佳句，讓語希 望希望小作者能再接再厲，在下次作文中爭取更好的表現(xiàn)。希望小作者能積累更多的好詞佳句，讓文章的語句更加生動。希 望希望小作者能再接再厲，在下次作文中爭取更好的表現(xiàn)。獨立創(chuàng)作獨立創(chuàng)作修改的要點：認真按照老師引導的地方進行修改。修改的時間：30分鐘修改的紀律：書寫要工整，修改過程中不能交頭接耳，遇到不懂的問題舉手提問。修改要求修改的要點：認真按照老師引導的地方進行修改。修改要求牛刀小試牛刀小試看圖輔導1.看圖寫幾句話，發(fā)揮想象。2.寫清楚時間、地點、

11、人物、事情3.把句子寫通順，標點用正確。練習一看圖輔導練習時 間星期天、有一天、放學后地 點馬路上人 物小明、小紅、汽車司機小明在做什么（動作、表情、語言）？這時發(fā)生了什么？小明在馬路上踢足球，一不小心把球踢到了馬路上；小明急忙跟上去撿，突然，有輛汽車飛快地開過來，情況非常危急。時 間星期天、有一天、放學后地 點馬路上人 物小明、小紅做了什么（動作、表情、語言）？路邊的小紅看見了，她趕緊跑上前抓住了小明，大叫一聲：“危險！”故事的結尾怎么樣？（動作、表情、語言）司機說：“小朋友，球撞壞了可以再買，但生命只有一次?！毙〖t也說：“你以后不要在馬路上玩了，太危險了！去公園玩吧！”小明知道錯了，他非常

12、后悔，紅著臉不好意思地低下了頭。小紅做了什么（動作、表情、語言）？路邊的小紅看見了，她趕緊跑不要在馬路踢足球星期天，小明在馬路邊的人行步道上踢足球。足球像個調皮的小娃娃，滾來滾去，非常淘氣。忽然，他一用力，把足球踢到了馬路上去，小明急忙跟上去撿。突然，一輛車飛快地朝他開過來，情況非常危急。小明只盯著球，沒看見車。正在這時，路邊的小紅看見了，她趕緊跑上前抓住了小明，大叫一聲：“危險！”司機也緊急剎車，把車停在了小明的跟前。司機下了車對小明語重心長地說：“小朋友，球撞壞了可以再買，但生命只有一次?！毙〖t也說：“你以后不要在馬路上玩了，太危險了！去公園玩吧！”小明知道錯了，他非常后悔，紅著臉不好意思

13、地低下了頭。不要在馬路踢足球看圖輔導父親在什么地方給兒子量身高？他是怎樣在樹上做記號？一年后又出現(xiàn)了什么情況？這是什么原因？練習二看圖輔導練習父親在什么地方給兒子量身高？樹干上他是怎樣在樹上做記號？父親用錘子的手柄在兒子頭頂上一比劃，照著兒子的高度在樹上做了一個記號，接著又叮叮咚咚地在記號處釘了一顆釘子。一年后又出現(xiàn)了什么情況？這是什么原因？站在樹下一比，釘子比兒子還高出一大截。原來人會長高，樹也會長高呀。父親在什么地方給兒子量身高？樹干上他是怎樣在樹上做記號？父親量身高一天，父親突發(fā)奇想，他高興地對兒子說：“兒子，來，站到樹下，老爸給你量一量身高，來年來比比，看你一年到底長多少！”父親用錘子

14、的手柄在兒子頭頂上一比劃，照著兒子的高度在樹上做了一個記號，接著又叮叮咚咚地在記號處釘了一顆釘子。做完記號，父子倆興高采烈地回家了。冬去春來，一年過去了。父親領著兒子又來到這棵樹下。出乎意料的事情發(fā)生了。站在樹下一比，釘子反而高出兒子一大截，這是怎么回事呢？父親目瞪口呆地立在那兒，兒子仰頭看著釘子，也傻眼了。唉，只知道人會長個，怎么就忘了樹也會長呢，而且樹長得比人快得多了！量身高練習三你最崇拜哪位偉人？你為什么崇拜他（她）？寫一寫。練習你最崇拜哪位偉人？你為什么崇拜他（她）？寫一寫。思路引導開 頭結 尾抒發(fā)你對這個偉人的崇拜之情中 間說明你崇拜他的理由舉例子說明他讓人崇拜之處我崇拜的是哪一位偉

15、人思路引導開 頭結 尾抒發(fā)你對這個偉人的崇拜之情中 間說我最崇拜的偉人我最崇拜的偉人是發(fā)明大王愛迪生。愛迪生一生發(fā)明過許多跟我們生活有關的東西，如電影、電話 、電燈、電視、留聲機等等，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。我非常崇拜愛迪生的智慧，但我更崇拜他堅持不懈的精神。你們知道他是怎樣發(fā)明那么多東西的嗎？他小時候只上過三個月的小學,但是他遇到問題總愛問個“為什么”。愛迪生如果實驗做不好，也不會灰心，他會繼續(xù)努力，這就是他能成功的原因。愛迪生有一句名言：“天才就是99的汗水加上1的靈感?！比绻覀兌寄軐W習愛迪生這種勤學好問、堅持不懈的精神，努力學習，一定也能成為一個對社會有用的人。這就是我最崇

16、拜的偉人愛迪生。我最崇拜的偉人課后作業(yè)課后作業(yè)本周作業(yè)預習下節(jié)課內容本周作業(yè)預習下節(jié)課內容1.孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學習。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯”，還有一句俗話說“窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng)”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。 在孩子成長過程中，家長的引導是十分重要的。3.任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長情的告白，別讓位置成為另一種名次，費盡心思搶位置的家長，樹木才能挺拔生長，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強有力的表現(xiàn)出勞動者們建設祖國改造山河的偉業(yè)。6.在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走