蝙蝠和雷達(dá)練習(xí)題附答案

1、11蝙蝠和雷達(dá)練習(xí)題一、看拼音，字詞語(yǔ)。s a ibi a n f u)(s a ibi a n f u)(zh a n g)zh uji e k a i TOC o 1-5 h z ()()()(yingpi ngdu o b ia i()()二、加偏旁組字，再組詞。扁 ()我一當(dāng) ()曷三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。模仿一一（）啟示一一（）敏銳（ ）靈巧（）顯示（）研究四、成語(yǔ)積累。1、使加點(diǎn)字互為反義詞例：橫七豎八2、加點(diǎn)字是數(shù)字 例：一干二凈五、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)樗圆粌H還不是而是即使也1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2、（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開(kāi)。3、蝙蝠

2、在夜里飛行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。4、（）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。六、判斷下列句子，意思對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”。1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟 示?！边@是一個(gè)反問(wèn)句。（2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（）3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”這是 TOC o 1-5 h z 個(gè)疑問(wèn)句。（） 七、指出下列各句所用的修辭手法。1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示（ ）2、超聲波像波浪一樣向前

3、推進(jìn)。（）3、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（） 八、閱讀理解。（一）蝙蝠是在夜里飛行的（）（）捕捉飛蛾和蚊子（）（）（）怎么飛（）從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞（）（）一根極細(xì)的電線（）它（）能靈巧地避開(kāi)（）（）它的眼睛特別敏銳（）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（）1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。2、科學(xué)家通過(guò)、三次試驗(yàn)證明:3、雷達(dá)的研制成功是受到了的啟發(fā)。4、人們根據(jù) 的 的特點(diǎn)，發(fā)明了;根據(jù) 的 的特點(diǎn)，發(fā)明了。（二）動(dòng)物的睡眠動(dòng)物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔， 它們邊飛邊捉蟲(chóng)子、夜蛾等飛蟲(chóng)吃?？?/p>

4、是等冬天來(lái)臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死 的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來(lái)對(duì)付絕糧。冬天來(lái)臨之前，蝙蝠成群地找個(gè)昏暗的山洞、屋檐集體睡覺(jué)。他們睡覺(jué) 的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺(jué)。它昏昏沉 沉一睡就是四五個(gè)月。待到來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶 腰，打打呵欠，開(kāi)始新一年的生活。蝙蝠睡大覺(jué)是在冬天，所以管它叫“冬眼”。海參也有睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。 這是什么原因呢？原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐 蟲(chóng)子，唯一的辦法就

5、是睡大覺(jué)。海參也是睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢?原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐 蟲(chóng)子，唯一的辦法就是睡大覺(jué)。海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 一般地說(shuō)，要睡四五個(gè)月。夏天過(guò)去了，冬天來(lái) 臨了，原來(lái)熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲(chóng)子們受不了，又回到海底過(guò)冬了。 “糧 食”來(lái)了，海參也醒過(guò)來(lái)了。因?yàn)楹⑺叩募竟?jié)在夏天，所以叫“夏眠”。蝸牛這動(dòng)物更有意思，它動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門(mén)來(lái)睡大覺(jué)。冬天，它要“冬眠”； 夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年頭，二十個(gè)月不下雨，蝸

6、 牛就睡它二十個(gè)月。等到天氣暖了又不下雨，蝸牛才推開(kāi)門(mén)，緩慢地伸出身子， 背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。蝸牛真可樂(lè)得上“瞌睡大王” 了。1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）忽高忽低（2）打打呵 欠2、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容，用“之所以是因?yàn)椤睂?xiě)句子。的睡眠3、短文講了 特點(diǎn)，分別 是的睡眠九、連線題。蝙蝠防毒面具鳥(niǎo)兒雷達(dá)海豚飛機(jī)狗潛水艇豬電子鼻（檢查煤氣管是否漏氣）答案11蝙蝠和雷達(dá)練習(xí)題一、看拼音，字詞語(yǔ)。f e i el i ns a izh uji e k a i（飛蛾）（ 鈴鐺）（ 塞?。?揭開(kāi)）yingpi ngdu Obibi a n f uzh a n ga i（熒屏）（

7、躲避）（蝙 蝠）（障礙）二、加偏旁組字，再組詞。扁偏（ 偏旁）我鵝 （白鵝）當(dāng)檔（檔案）曷渴（口渴）編（編輯）餓（饑餓）鐺（鈴鐺）喝 （喝水）三、：寫(xiě)出卜列詞語(yǔ)的近義詞。模仿-(效仿）啟示一-（啟發(fā)）敏銳（敏捷)火Lj(靈活）顯小-（ 顯現(xiàn)）研究一一（鉆研)四、成語(yǔ)積累。1、使加點(diǎn)字互為反義詞。例：橫七豎八前呼后擁、東倒西歪、前倨后恭、南轅北轍、左顧右盼、大材小用、有口無(wú)心、南腔北調(diào)、聲東擊西2、加點(diǎn)字是數(shù)字。例：一干二凈一心一意、三心二意、四面八方、四通八達(dá)、五光十色、五顏六色、七零八落、七上八下、五花八門(mén)、半斤八兩、九牛一毛、九死一生五、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空因?yàn)樗?也不僅還不是而是即使因?yàn)樗?/p>

8、以 也不僅還不是而是即使1、蝙蝠（不僅）能在夜里飛行，（ 還 ）能捕捉飛蛾和蚊子。2、（即使）一根極細(xì)的電線，它（ 也 ）能靈巧地避開(kāi)。3、蝙蝠在儀里飛行，靠的（ 不是 ）眼睛，（ 而是 ）嘴和耳朵。4、（因?yàn)椋{駛員從雷達(dá)的熒光屏中，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（所以）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。六、判斷下列句子，意思對(duì)的打“，”，錯(cuò)的打“X”。1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問(wèn)句。（ X2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（ X ）3、“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”

9、這是一 個(gè)疑問(wèn)句。（ V ）七、指出下列各句所用的修辭手法1、在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（設(shè)問(wèn)）2、超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)。（比喻）3、蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（比喻） 八、閱讀理解。（一）蝙蝠是在夜里飛行的（，）（還能 ）捕捉飛蛾和蚊子（；）（而且）（無(wú)論）怎么飛（，）從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞（，）（即使）一根極細(xì)的電線（，）它（也）能靈巧地避開(kāi)（0 ）（難道）它的眼睛特 別敏銳（，）能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎（?）1、按原文補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)并填空。2、科學(xué)家通過(guò) 蒙上蝙蝠的眼睛、塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴 三次試

10、驗(yàn)證明 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路 W。3、雷達(dá)的研制成功是受到了 蝙蝠探路 的啟發(fā)。4、人們根據(jù)蜻蜓 的翅膀的特點(diǎn),發(fā)明了 飛機(jī)的機(jī)翼；根據(jù)青蛙的眼睛的特點(diǎn),發(fā)明了 電子蛙眼。（二）動(dòng)物的睡眠動(dòng)物的睡眠是為了休息，但，不全是為了休息。夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽西忽低地飛翔， 它們邊飛邊捉蟲(chóng)子、夜蛾等飛蟲(chóng)吃。可是等冬天來(lái)臨，天氣冷了，蚊子、死蛾死 的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的辦法來(lái)對(duì)付絕糧。冬天來(lái)臨之前，蝙蝠成群地找個(gè)昏暗的山洞、屋檐集體睡覺(jué)。他們睡覺(jué) 的方法很特別，雙腳抓住巖石、木棍等東西，成團(tuán)成簇地倒掛著睡覺(jué)。它昏昏沉 沉一睡就是四五

11、個(gè)月。待到來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠才伸伸懶 腰，打打呵欠，開(kāi)始新一年的生活。蝙蝠睡大覺(jué)是在冬天，所以管它叫“冬眼”。海參也有睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐 蟲(chóng)子，唯一的辦法就是睡大覺(jué)。海參也是睡大覺(jué)的本事，不過(guò)，海參睡眠的季節(jié)不是冬天，而是夏天。這是什么原因呢？原來(lái)海參靠海底的蟲(chóng)子生活。夏天到了，海面上風(fēng)和日麗，氣候炎熱， 在海底過(guò)冬的蟲(chóng)子都浮到海面上來(lái)了。只會(huì)在海底蠕動(dòng)的海參無(wú)法浮上海面追逐 蟲(chóng)子，唯一的辦

12、法就是睡大覺(jué)。海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？ 一般地說(shuō)，要睡四五個(gè)月。夏天過(guò)去了，冬天來(lái) 臨了，原來(lái)熱烘烘的海面變得寒氣襲人，蟲(chóng)子們受不了，又回到海底過(guò)冬了。 “糧 食”來(lái)了，海參也醒過(guò)來(lái)了。因?yàn)楹⑺叩募竟?jié)在夏天，所以叫“夏眠”蝸牛這動(dòng)物更有意思，它動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門(mén)來(lái)睡大覺(jué)。冬天，它要“冬眠”； 夏天天花不下雨，它要“夏眠”。要是碰上了干旱的年頭，二十個(gè)月不下雨，蝸 牛就睡它二十個(gè)月。等到天氣暖了又不下雨，蝸牛才推開(kāi)門(mén)，緩慢地伸出身子， 背著“房子”，痛痛快快地逛一逛，飽飽地吃一頓。蝸牛真可樂(lè)得上“瞌睡大王” 了。1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)忽高忽低積少成多同甘共苦弄假成真(2)打打呵欠說(shuō)說(shuō)笑話唱唱小曲

13、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)2、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容,用“之所以是因?yàn)椤睂?xiě)句子。夏天的夜晚，蝙蝠之所以在院子里，在曠野上空，忽東忽西，忽高忽低的 飛翔，是因?yàn)樗鼈冞咃w邊捉蟲(chóng)子、夜蛾等飛蟲(chóng)吃。九、連線題。蝙蝠 鳥(niǎo)兒海豚 狗 豬3、短文講了 蝙蝠、 海參 、 蝸牛 的睡眠特點(diǎn),分別是 蝙蝠 要冬眠、海參要夏眠、蝸牛動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門(mén)大睡九、連線題。蝙蝠 鳥(niǎo)兒海豚 狗 豬防毒面具雷達(dá)飛機(jī)潛水艇電子鼻(檢查煤氣管是否漏氣)蝴蝶的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握多音字“雀”，理解“震撼、喧嚷”等詞語(yǔ)的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：.理解課文內(nèi)容，體會(huì)

14、作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。.體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、圖片激趣，導(dǎo)入新課.幻燈片出示蝴蝶圖片。師：同學(xué)們看，圖片上是什么呀？看到這些蝴蝶，你最想說(shuō)的是什么呢？生說(shuō)。.看，花叢中、陽(yáng)光下，小動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘佤骠嫫鹞?。突然，天空?電閃雷鳴下起了大雨，青鳥(niǎo)、麻雀都回家躲避起來(lái)了，此時(shí)你想到了什么？這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家， 看老師板書(shū)課題，齊讀課 題。【設(shè)計(jì)意圖】美麗的圖片刺激了學(xué)生的視覺(jué)，蝴蝶看似身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物， 它的家卻不為人所熟知?！焙募以谀睦铮俊边@一問(wèn)題的提出激發(fā)了學(xué)生探究 的欲望，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)

15、習(xí)作了鋪墊。二、初讀感知.教師配樂(lè)示范讀課文。師：在老師范讀課文的時(shí)候，你可以打開(kāi)書(shū)，從字里行間去感知課文，也可 以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描寫(xiě)的情景，你們準(zhǔn)備好了嗎？.生談聽(tīng)完后的初步感受。【設(shè)計(jì)意圖】教師聲情并茂的范讀引情入境，拉近了學(xué)生和文本的距離。三、自讀課文，認(rèn)讀生詞.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把生字詞勾畫(huà) 出來(lái)多讀幾遍。.剛才同學(xué)們讀課文都很認(rèn)真，我們先來(lái)檢查一下生詞。好，先來(lái)看第一組詞語(yǔ)：吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋.第二組詞語(yǔ)：輕盈、斑斕、柔弱這幾個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)誰(shuí)的？讀了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得蝴蝶怎么樣？.第三組詞語(yǔ)：也未可知、翻轉(zhuǎn)不定、家雀

16、兒“也未可知”：就是說(shuō)也不知道、也不能確定?！凹胰竷骸钡摹叭浮边€讀什么？ qu6(麻雀)，讀qi出是口語(yǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法理解詞語(yǔ)的意思。對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行 分類(lèi)，對(duì)進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。四、再讀課文，整體感知.詞語(yǔ)理解完了，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文章的字里行間，默讀課文，想一想：課 文都寫(xiě)了什么內(nèi)容？同桌試著說(shuō)一說(shuō)。.指名分段讀課文，說(shuō)一說(shuō)各段寫(xiě)了什么？再用比較簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)課文的 主要內(nèi)容。.再讀課文，感受作者的心情。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蝴蝶的家。二、全班交流，深化理解，體悟感情預(yù)設(shè)：1、第一自然段惡劣自然環(huán)境的描寫(xiě)：“天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、 雨、風(fēng)難

17、為蝴蝶嗎？”理解“喧嚷”、“震撼”的意思，體會(huì)感情。(1)你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷”又說(shuō) 明了什么呢？擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面，讓人聽(tīng)著心驚、看著害怕！(2)震撼：“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓 咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨 子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是(難為蝴蝶嗎？)你覺(jué)得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說(shuō)明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？2、“它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”(1)假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕；會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；

18、彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的 美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)。(2)是??！這輕盈的、柔弱的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)??！同學(xué)們， 說(shuō)到這里，老師都無(wú)法再想下去了，心里是那樣的(著急)你們心里著急嗎？(3)指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。 (讀出心急如焚的語(yǔ)氣)3、下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？(1)屋宇、麥田、樹(shù)林、園中之花、老樹(shù)干、橋下、樹(shù)葉下面 (板書(shū): 猜想)(2)作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣 認(rèn)為的呢？作者談到了這么多地方，又說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)到蝴蝶，說(shuō)明作者平時(shí)怎么樣？(3)我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽(tīng)，像 作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀察和思考的孩子！4、蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友非常確定地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候, 它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！ ”一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。一定 是這樣的?！毙∨⑦B用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？(說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家 的想象是確信不疑的。)師生齊讀“它們的家一定美麗而香甜，一定是這樣的?！北磉_(dá)對(duì)蝴 蝶的祝