2022年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、Word - 35 -2022年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1 一、基本狀況分析 1、同學(xué)人數(shù)：57人，其中男生25人，女生31人; 2、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，一小撮同學(xué)數(shù)學(xué)成果很差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強(qiáng)的奇怪心和求知欲望、可塑性較強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿期盼和渴望。 3、同學(xué)學(xué)問(wèn)、力量分析：在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏

2、縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算力量、思維力量還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的（教育）教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的（學(xué)習(xí)（方法），采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 二、教材分析 本期教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)部分有：克、千克、噸的熟悉;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法;年、月、日;分?jǐn)?shù)的初步熟悉;空間與圖形有：

3、東、南、西、北;旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象;周長(zhǎng);實(shí)踐與綜合應(yīng)用有：總復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。 在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位的除法是重點(diǎn)，是在同學(xué)已經(jīng)把握了表內(nèi)乘、除法和多位數(shù)加、減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是表內(nèi)乘、除法的進(jìn)一步進(jìn)展。這兩個(gè)單元的內(nèi)容是由多個(gè)簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的規(guī)律挨次綜合而成的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。這部分學(xué)問(wèn)又分別是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。由于在多位數(shù)的乘除法中，也是由多個(gè)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)內(nèi)容根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的規(guī)律規(guī)律綜合而的復(fù)合;用多位數(shù)除時(shí)，每求一步商的過(guò)程與用一位數(shù)除的過(guò)程基本相同。因此，這些內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，

4、對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要意義，要關(guān)心同學(xué)切實(shí)把握好。克、千克、噸是同學(xué)第一次接觸的質(zhì)量單位，教科書(shū)重點(diǎn)通過(guò)掂一掂、稱一稱、議一議等活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)建立質(zhì)量單位的概念，這些概念的建立有利于提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量。年、月、日是在把握了12時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上綻開(kāi)教學(xué)的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和天文學(xué)問(wèn)，因此它的學(xué)習(xí)更為困難。為突破這個(gè)難點(diǎn)，教科書(shū)從同學(xué)最為熟識(shí)的日歷入手，采納“觀看爭(zhēng)論分析歸納”的學(xué)習(xí)方式。 在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教科書(shū)通過(guò)為同學(xué)供應(yīng)大量現(xiàn)實(shí)好玩的素材，展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的數(shù)學(xué)

5、世界，把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程變成好玩的、布滿想象和推理的活動(dòng)過(guò)程。東、南、西、北是在同學(xué)學(xué)習(xí)了上、下、前、后、左、右的基礎(chǔ)上，用前面把握的方位詞學(xué)習(xí)新的方向。教科書(shū)中“上北、下南、左西、右東”就特別清晰地呈現(xiàn)了前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，同時(shí)，教材把同學(xué)對(duì)方向的熟悉擴(kuò)展到八個(gè)方向。旋轉(zhuǎn)和平移是同學(xué)第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教科書(shū)主要結(jié)合生活實(shí)例，讓同學(xué)感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)是計(jì)算圖形周長(zhǎng)中的一種特例，它是人們經(jīng)過(guò)不斷地（總結(jié)）而獲得的，通過(guò)這種特例的教學(xué)，同學(xué)不但可以把握周長(zhǎng)的概念和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，而且能通過(guò)對(duì)周長(zhǎng)公式的探究，培育同學(xué)的抽象和概括力量，進(jìn)

6、展同學(xué)的空間觀念。這樣讓同學(xué)經(jīng)受探究周長(zhǎng)概念的全過(guò)程，能關(guān)心同學(xué)從中獲得勝利體驗(yàn)，進(jìn)一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 三、教學(xué)（措施） 1、注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 7、注意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，實(shí)施

7、以小組為單位的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。 8、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四、預(yù)期目標(biāo) 成果目標(biāo)：平均分達(dá)86分，及格率達(dá)100%;優(yōu)生率達(dá)90%，后進(jìn)生率按制在0%。 同學(xué)學(xué)習(xí)行為目標(biāo)：培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，能樂(lè)觀主動(dòng)地參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在他人的關(guān)心和鼓舞下，能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難，人人能夠感受到勝利的體驗(yàn)，建立更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù) (方案支配數(shù))周次 克、千克、噸的熟悉及單元檢測(cè)5第2-3周 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測(cè)16第3-6周 東、南、西、北及單元檢測(cè)5第6-7周 旋轉(zhuǎn)與平移

8、現(xiàn)象及單元檢測(cè)2第7-8周 期中復(fù)習(xí)與期中檢測(cè)(含評(píng)講試卷)5第9周 兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測(cè)10第9-11周 周長(zhǎng)及單元檢測(cè)4第11-12周 分?jǐn)?shù)的初步熟悉及單元檢測(cè)4第12-13周 年、月、日及單元檢測(cè)5第13-14周 總復(fù)習(xí)及檢測(cè)20第15-18周 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn) 3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和力量的培育 4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)

9、問(wèn)的力量，注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。 二、教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 4.加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。 6.情感、態(tài)度、

10、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 三、教學(xué)目標(biāo)和要求 1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。 2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3.初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。 4.熟悉時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。 5.熟悉周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提示同學(xué)留意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱。 6.熟悉時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解

11、它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)精確熟悉時(shí)間。 7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9.初步了解的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉

12、戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。 4、加強(qiáng)（家庭教育）與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 五、課時(shí)支配 (一)測(cè)量(課時(shí))9課時(shí)左右 (二)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(2)12課時(shí)左右 (三)四邊形9課時(shí)左右 (四)有余數(shù)的除法7課時(shí)左右 (五)時(shí)、分、秒6課時(shí)左右 (六)多位數(shù)成一位數(shù)15課時(shí)左右 (七)分?jǐn)?shù)的初步熟悉

13、8課時(shí)左右 (八)可能性5課時(shí)左右 (九)數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)左右 (十)整理和復(fù)習(xí)6課時(shí)左右 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3 一、班級(jí)分析 本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用本領(lǐng)不夠強(qiáng)，但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好。也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必需困難，所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)（學(xué)習(xí)態(tài)度）的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成果。 二、教學(xué)資料 本冊(cè)教材資料包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩

14、位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步熟悉 教材的編寫(xiě)特點(diǎn) 1、數(shù)與計(jì)算方面的 本冊(cè)支配的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的資料主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步熟悉三個(gè)單元。 2、空間與圖形方面的 本冊(cè)教材支配的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”“面積”兩個(gè)單元 3、量的計(jì)量方面的 本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問(wèn)范圍。除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。 4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面的 在這一冊(cè)中教材一方面留意利用已有的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。 5實(shí)踐方面的 支配了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位

15、數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù) 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。 5、熟悉面積的含義 6、熟悉時(shí)間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 7、了解不一樣形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算。 五、教學(xué)措施 1、轉(zhuǎn)變（教學(xué)方法）。在教學(xué)中，注意學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形式的，引導(dǎo)同學(xué)去探究，去發(fā)覺(jué)。 2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一齊擺擺、拼拼、（說(shuō)說(shuō)），讓同學(xué)暢所

16、預(yù)言，相互溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性。 3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟， 六、課時(shí)支配 一單元：位置與方向4課時(shí) 二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時(shí) 三單元：統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí) 四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時(shí) 五單元：面積8課時(shí) 六單元：年、月、日3課時(shí) 七單元：小數(shù)的初步熟悉5課時(shí) 八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時(shí) 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4 一、班級(jí)情景分析 本班共有18名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些基本本領(lǐng)得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨(dú)自思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好?？墒怯幸簧俨糠滞瑢W(xué)過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)團(tuán)體

17、意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材教學(xué)資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)和生活（閱歷），支配了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。 本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩

18、位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、使同學(xué)初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、使同學(xué)熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、使同學(xué)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)

19、方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、使同學(xué)熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;明白各月以及全年的天數(shù);明白24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、使同學(xué)了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。 9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。 10

20、、使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培育同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育同學(xué)的估測(cè)、估算本領(lǐng)。 3、讓同學(xué)經(jīng)過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性， 4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)。 5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)自思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。 6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)

21、具的作用。 7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。 8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 第一單元位置與方向4課時(shí) 其次單元口算除法3課時(shí) 筆算除法9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 第三單元簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析3課時(shí) 平均數(shù)2課時(shí) 第四單元年、月、日的熟悉2課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí) 制作年歷1課時(shí) 第五單元口算乘法3課時(shí) 筆算乘法4課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)1課時(shí) 第六單元面積和面積單位2課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率3課時(shí) 第七單元小數(shù)的初步熟悉3課時(shí) 小數(shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算3課時(shí) 第八單元解決問(wèn)題4課時(shí) 第九單元數(shù)

22、學(xué)廣角2課時(shí) 第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí) 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5 一、教材分析: 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)： 1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、

23、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。 6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小

24、的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的.意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 三、同學(xué)狀況分析 1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。 本班共有同學(xué)43人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、概念把握還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量較差。

25、但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，但接受力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。 2、學(xué)困生狀況分析。 本班級(jí)學(xué)困生有等同學(xué)。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。 其次，這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算力量及空間思

26、維力量是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面多查找方法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。對(duì)這些同學(xué)要求他們各單元測(cè)試成果達(dá)70分以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及90%以上。 四、教學(xué)措施： 本班同學(xué)，兩年來(lái)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。上課時(shí)能樂(lè)觀思索，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫(xiě)意圖，備好課，上好課

27、，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、了解同學(xué)，因材施教，準(zhǔn)時(shí)反饋，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 4、加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的（規(guī)律思維）力量，培育同學(xué)思維的敏捷性。 5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)。 6、加強(qiáng)集體教研，把握上下兩個(gè)班級(jí)的學(xué)問(wèn)連接，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。 7、依據(jù)同學(xué)年齡特征，學(xué)問(wèn)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。8、注意培育同學(xué)的樂(lè)觀性，主動(dòng)性和獨(dú)自性。 9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革

28、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6 一、學(xué)情分析 這學(xué)期我接任三班級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解。開(kāi)學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)覺(jué)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了許多，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍舊沒(méi)有轉(zhuǎn)變，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)習(xí)成果。 二、教材分析 本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。 （一）數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“混合運(yùn)算” （乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境，使同學(xué)體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算

29、括號(hào) 里面的”運(yùn)算挨次，能依據(jù)這些運(yùn)算挨次計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。 2第三單元“加與減”結(jié)合詳細(xì)情境，探究計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估量的習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)受從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培育用乘除法的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。 4第六單元“乘法”

30、在這個(gè)單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探究?jī)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 5第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問(wèn)。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，熟悉24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 6第八單元“熟悉小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的

31、意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。 （二）空間與圖形 1其次單元“觀看物體”在這一單元里同學(xué)學(xué)會(huì)從多方位觀看立體圖形。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手操作力量。 2第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形熟悉周長(zhǎng)。探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 （三）數(shù)學(xué)好玩 本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中支配了“校內(nèi)中的測(cè)量”“搭配中的

32、學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題討論 教育論文 日常工作三個(gè)專題活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，熬煉思維力量，積累思索閱歷，開(kāi)闊眼界。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn)。 3引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 5注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。 6注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、

33、溝通意識(shí)。 7遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 四、課時(shí)支配 一、混合運(yùn)算7課時(shí) 二、觀看物體3課時(shí) 三、加與減8課時(shí) 四、乘與除6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí) 五、周長(zhǎng)5課時(shí) 六、乘法13課時(shí) 七、年、月、日5課時(shí) 數(shù)學(xué)好玩3課時(shí) 八、熟悉小數(shù)8課時(shí) 總復(fù)習(xí)8課時(shí) 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7 一、同學(xué)基本狀況分析： 三班級(jí)兩個(gè)班共有同學(xué)114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時(shí)是一群活潑、天真、爛漫的少年（兒童）。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽(yù)感。 思想方面：這些同學(xué)天真伶俐

34、，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，多數(shù)同學(xué)有劇烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠(chéng)，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒(méi)有本事。但個(gè)別同學(xué)熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò)。這樣的同學(xué)應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。 紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的（規(guī)章制度），按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守教室規(guī)章和學(xué)校生守則，同學(xué)之間不打架，不罵人，敬重師長(zhǎng)，文明守紀(jì)。 學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)把握了肯定的獨(dú)自學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時(shí)，思維靈敏

35、，快速，此時(shí)回答問(wèn)題樂(lè)觀踴躍，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課。大部分同學(xué)，上課時(shí)能比較樂(lè)觀的回答問(wèn)題，但思索問(wèn)題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨(dú)自意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦；還有一部分同學(xué)，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握特不好，雖然干勁比較大，但成果總是提不高。 總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較抱負(fù)但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫(xiě)、懶做題，成果也不會(huì)好到哪兒去的同學(xué)，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開(kāi)爭(zhēng)論，比老師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成

36、的同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，發(fā)覺(jué)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)（對(duì)子），力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來(lái)居上。 在學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自學(xué)力量，提高同學(xué)的思維力量和實(shí)踐力量。 二、教材分析 （一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，此時(shí)數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。 （二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時(shí)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、此時(shí)除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十

37、、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，此時(shí)能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

38、6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，此時(shí)會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，此時(shí)初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 （三）教學(xué)的

39、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 （四）教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具 1、指南針 2、年歷卡 3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型 4、面積單位卡片 5、簡(jiǎn)易天平 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)九年義務(wù)教育全日制學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）的精神，旨在使學(xué)校數(shù)學(xué)教育更加有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐力量，盡量體現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量落到實(shí)處。 二、教材分析： 本冊(cè)

40、教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克和克、加和減 24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計(jì)與概率、熟悉分?jǐn)?shù)。 三、同學(xué)分析： 三（3）、三（4）班同學(xué)的基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地有效地探究學(xué)問(wèn)，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的力量，進(jìn)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)問(wèn)面，提高思維力量，不斷增加同學(xué)素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時(shí)、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。 三（1）、三（2）班絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些同學(xué)學(xué)習(xí)不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，

41、仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行勸說(shuō)教育。同時(shí)這個(gè)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。 四、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)教具的觀看、在計(jì)數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)千和千位的熟悉，初步熟悉一萬(wàn)和萬(wàn)位，熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位挨次表，能結(jié)合詳細(xì)情境理解四位數(shù)的意義，把握四位數(shù)的組成。把握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。經(jīng)受探究比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過(guò)程，會(huì)比較這些數(shù)的大小。會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過(guò)10000），會(huì)口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。 經(jīng)受兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，能正確地列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會(huì)口算整十?dāng)?shù)除

42、以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)受探究除法驗(yàn)算方法的過(guò)程，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。熟悉單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。會(huì)用兩步計(jì)算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實(shí)際問(wèn)題。 會(huì)口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過(guò)100），會(huì)口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過(guò)1000）及相應(yīng)的減法。會(huì)解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實(shí)際問(wèn)題及其變式問(wèn)題。 經(jīng)受三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位

43、數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進(jìn)位），會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會(huì)用連乘計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。 能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分），知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀看圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。 在詳細(xì)的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)行千克與克的簡(jiǎn)潔換算。 了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)進(jìn)行一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相互改寫(xiě)，會(huì)進(jìn)行事情經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。 2、空間與圖形。 經(jīng)受長(zhǎng)方形和正方形特征的

44、探究過(guò)程，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，知道長(zhǎng)方形、正方形的名稱。理解周長(zhǎng)的含義。經(jīng)受長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探究過(guò)程，把握其計(jì)算方法，能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算解決有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題。 能依據(jù)日常生活閱歷或依據(jù)觀看者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀看長(zhǎng)方體能看到不同個(gè)數(shù)的面，但最多只能同時(shí)看到三個(gè)面。 能畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀看由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。 3、統(tǒng)計(jì)與概率。 參加從袋里摸球、往袋里放鉛筆等試驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)受在這些試驗(yàn)活動(dòng)中收集整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行處理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)潔的條形圖（1個(gè)格表示1個(gè)單位）

45、表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 理解大事發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“間或”“常?！薄安畈欢唷钡仍~語(yǔ)等詞語(yǔ)描述可能性的大小。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 2、與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。 3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、能畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀看由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。 5、解決與長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測(cè)量計(jì)算以及估量等數(shù)學(xué)活動(dòng)。 6、根據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)。 六、教學(xué)措施： 、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 、充分利用電器，教具，

46、學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。 3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算相互促進(jìn)，提高同學(xué)的計(jì)算力量，使計(jì)算題做到大面積豐收。 4、注意培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 5、留意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平常課上提問(wèn)要有針對(duì)性，把提優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找小老師，做到一幫一，全面提高全班素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 6、嚴(yán)格要求同學(xué)按時(shí)獨(dú)自完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，培育同學(xué)理解題意，分析題意的力量，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。 8、留意培育同學(xué)的空間觀念，進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手操作力量。 七、教學(xué)進(jìn)度： 內(nèi)容 課時(shí) 一、除法 9

47、課時(shí) 二、認(rèn)數(shù) 5課時(shí) 三、千克和克 4課時(shí) 四、加和減 7課時(shí) 五、24時(shí)記時(shí)法 3課時(shí) 六、長(zhǎng)方形和正方形 5課時(shí) 七、乘法 11課時(shí) 八、觀看物體 2課時(shí) 九、統(tǒng)計(jì)與概率 4課時(shí) 十、熟悉分?jǐn)?shù) 3課時(shí) 十一、整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí) 2022年學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇9 一、學(xué)情分析 本班級(jí)共有同學(xué)200人左右,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能把握較好，同學(xué)思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)樂(lè)觀，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但也有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決稍簡(jiǎn)單的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量比較欠缺。本期重點(diǎn)

48、仍舊是培育同學(xué)的合作意識(shí)和力量；提高同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個(gè)同學(xué)都有勝利的體驗(yàn)。 二、教材分析 1、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，連續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題；連續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù)，把若干個(gè)物體組成的整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫(xiě)、大小比較、加減計(jì)算等學(xué)問(wèn)；還教學(xué)時(shí)間單位年、月、日，較大的長(zhǎng)度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。 2、在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學(xué)軸對(duì)稱圖形；連續(xù)從正面

49、、側(cè)面、上面觀看較簡(jiǎn)潔的幾何體，用圖形表達(dá)看到的外形；教學(xué)面積的意義，常用的面積單位，以及長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。 3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。 4、在“實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)域編排了六次實(shí)踐活動(dòng)?！拔覀兊脑囼?yàn)田”是場(chǎng)景型的活動(dòng)，在試驗(yàn)田場(chǎng)景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；“運(yùn)動(dòng)與身體變化”是專題討論型的活動(dòng)，用統(tǒng)計(jì)的學(xué)問(wèn)與方法，討論（體育運(yùn)動(dòng)）引起的脈搏和呼吸的變化狀況。（其它）都是操作（制作）型的活動(dòng)。 5、編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有聯(lián)系的自然學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、大自然和建筑里的對(duì)稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。其次類是有關(guān)數(shù)學(xué)的（歷