青藏高原音樂教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案人教版中學二年級上冊第四單元青臧高原青藏之旅 教學目標：1、明白青藏高原地貌,風景,藏族人民的生活習俗,風土人情；2、同學能夠懂得青藏高原的歌詞內(nèi)容,進一步明白藏族民歌 的音樂風格；3、同學能運用恰當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色有表情地演唱?、通過對青藏高原的游玩觀光,啟示同學樹立“ 長大后能夠投入 西部大開發(fā)的工作當中” 的遠大理想 教學重點：學唱青藏高原,并明白歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風格；教學難點：能運用恰當?shù)乃俣?、力度、音色自信的有表情地演唱；教學方法：1、利用多媒體課件,接受視聽相結(jié)合的方法,使同學充分感受歌 曲心情和音樂風格,懂得歌曲內(nèi)容；2、接受分段學唱的方法,再通過反

2、復傾聽錄音范唱,使其把握歌 曲；名師精編 優(yōu)秀教案3、充分調(diào)動全體同學的積極性和制造力,發(fā)揮同學的表現(xiàn)才能和 合作才能,嘗試用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲；教具預備：多媒體課件 鋼琴 電腦課時支配：第一課時教材分析：這是作曲家張千一創(chuàng)作的一首歌曲；以明朗高亢而富有藏族風格的 旋律,熱忱地歌頌了美麗莊重的青藏高原,表達了對祖國錦繡山川的眷 戀、寵愛之情；全曲為羽調(diào)式；節(jié)拍以四四拍子為主,間插以四二、四 三拍子,引子為散板；曲式結(jié)構(gòu)為有引子、前奏的二段體；引子開頭,由人聲合唱出一個明朗、高亢、山歌風的襯腔,把人們 帶入到寬敞的青藏高原的意境之中；接著,由器樂演奏深化了這一音樂 主題；A 段由起承轉(zhuǎn)合的

3、四個樂句構(gòu)成；第一樂句作為全曲音樂主題的集 中表達 ,具有秀美 、光明、親切的特點 ；其次樂句連續(xù)承接著這一特點,切分節(jié)奏的運用使之更具活力；第三樂句作為一個轉(zhuǎn)折,主要在前半句 的音區(qū)和旋律音調(diào)上發(fā)生了變化,較低的音區(qū)和較為低回委婉的旋律,使感情表達更顯真摯；第四樂句開頭顯現(xiàn)的后半拍起唱的節(jié)奏,使之既 富有變化,又富有動力,后半樂句的旋律與其次樂句的結(jié)尾相同,使之 具有 “合”部的特點；名師精編 優(yōu)秀教案B 段以寬廣的襯腔開頭,接以和引子相同的五度跳進為特點的藏族山歌音調(diào),并以此貫穿于B 段的各個樂句,使歌曲的明朗、高亢的山歌風格得以更為鮮明的表達；在其次段歌詞的最終,仍以擴充節(jié)奏和提高 音區(qū)

4、、擴展旋律的手法,變化重復了結(jié)尾樂句,把音樂心情推向高潮,盡情地抒發(fā)了對青藏高原的頌揚、寵愛之情；教學流程示意圖：視頻短片（引情）新歌學唱（入情）觀看歌舞、視頻短片（動情）課堂小結(jié)（激情）教學過程：一、課間曲1、播放歌曲天路；2、同學隨音樂進教室,初步感受藏族音樂風格；目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,為下一步學唱新歌作好情感鋪墊；二、導入1、剛才同學們聽到的是那首歌？（天路）2、天路這首唱歌的是哪一條路??？同學們確定都知道,請大 家一起回答：（青藏鐵路）名師精編 優(yōu)秀教案3、對,今日啊,咱們今日就沿著這條青藏鐵路到青藏高原去游玩一番,那再去之前,我想明白一下同學們對青藏高原知道多少？4、請同學描述一

5、下青藏高原的地貌特點,再由老師補充；（青藏高原是我國四大高原之一,它被稱為“世界屋脊 ”,“遠看是山,近看成川 ”是青藏高原地表外形的真實寫照；（屏顯高原簡介）5、觀看青藏高原風光剪輯視頻片段；（看了這段視頻你是不是有 想要唱歌的欲望？）三、新歌學唱1、播放李娜演唱的青藏高原碟片,整體把握藏族山歌的音樂 風格特點、感情氣質(zhì)；2、作者簡介：（屏顯）3、屏顯青藏高原樂譜（師范唱）4、分析青藏高原特點：心情,節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu),表 達情感5、分三部分跟錄音哼唱；6、在分段練習的基礎(chǔ)上,完整演唱全曲,7、提問： “除了用唱歌,我們?nèi)阅苡檬裁葱问絹肀憩F(xiàn)歌曲青藏高 原？ ”8、觀看藏族舞蹈名師精編 優(yōu)秀教案四、老師總結(jié)：本節(jié)課我們沿著青藏鐵路瀏覽了青藏高原的美麗風光,風土人情,學唱了青藏高原這首歌,也明白了藏族的民間舞蹈,相信美麗的青藏高原確定給你留下了深刻的印象 五、拓展延長通過這次青藏之旅,在我們西部大開發(fā)十周年之際,你有什么感觸？在西部開發(fā)的浪潮中,我們信任我們 洽,民族會更團結(jié)；（下課）56 個民族會更相處得更融藏族服飾的特點是寬松的腰部、兩支可觸及地面的長袖、寬大以近構(gòu)成的長袍；由于藏區(qū)高寒、早晚溫差大,這種