記敘文閱讀知識點及答題技巧

1、- .記敘文閱讀識點及答題巧諸位，用題是必考容、構(gòu)、表達(dá)效果三個方考慮組織答，表 達(dá)效果是由“表達(dá)巧造的，以下的關(guān)術(shù)語必須背的！表達(dá)技：、表達(dá)方式常 4+1：敘、議論、情、說、描:2、修辭 手法；3、表現(xiàn)法也寫作手法記敘文指記人、敘、寫景狀物等類的章代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的疇。 記敘要 時間、點、人、事件起、經(jīng)過結(jié)果記敘人考點：人的作用1 、一人稱我、我們是作者本人，或虛構(gòu)人物；也可以是主要人物或次要人物。表達(dá)效果：實可信親切自然；于表達(dá)事、直抒胸。2 、第二稱你、你。表達(dá)效果拉近距離 直接對話，切自然便 于交流便于作者接抒拉

2、二便3、第三稱他他們。達(dá)效果不受時空限，自由敘、客觀表。 記敘線考點充當(dāng)線的有1物事物；件4時間5地點的轉(zhuǎn)移 游蹤情感。注有些文有明暗兩條索判斷方：貫穿全；在中反復(fù)出現(xiàn)作用：貫穿全文的絡(luò)，把文的人物事件有機(jī)地在一起，文章條 理清楚層次清晰。記敘順的作用考1順敘 按事情開展先后時間先后順序記敘作用：敘事頭有尾- . 可編- .條理清，讀起來脈清楚、象深刻。2敘 寫結(jié)果交待前面發(fā)生的事用 設(shè)置懸，吸引興趣 引人入；引出下，為下容做鋪。3敘事時中斷入相關(guān)的另一件事用補(bǔ)充文章容使文章更豐富，交的事背景；出下文為做鋪；插的人物，畫了人物的性格使人物形象生動具飽滿。突中心。4平敘選也叫分?jǐn)ⅲ垂适聡@兩條

3、線索同時進(jìn)展 作用： 故 事情節(jié)更加扣人心弦，引人入勝。5補(bǔ)敘選主要用于對上文的表達(dá)補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。作用：原來的表達(dá)起豐富、補(bǔ)充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成 強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。文章容實和中心虛考點：握文章題及思想感“實包括事實背景和人物行為情 識、看法、觀點和情感方法 A 看題目人物物、件，展綜合概括人 +事 找主 題句：首段、尾段中間的論抒情句。歸納中三部曲：一、概括：a 要素歸納法： 共性提取法：c 捕捉關(guān)鍵詞法：二、歸納：在概括的根底上提煉人物的精神品質(zhì)、事件的本質(zhì)特點、作者的 思想情感等。三、

4、升華：由二的容看社會根源、社會意義，了解作者意圖等。如 ? - . 可編- .乙己?過其預(yù)付麻木的性格造成的社會根源確希望做目的是喚醒民眾。 考點：括情節(jié)或容考試式：補(bǔ)全情；概括文情節(jié)或故容；梳概括文中事為了增加題的難度，出題往往會題干上設(shè)置些限定的條件，求學(xué)生 真審題完成人+事果什么時間、地，主要物人物之發(fā)生了什么結(jié)果怎 樣先找主謂賓再加修語?？键c：感1、梳理物的情感變考試形：填空或問假設(shè)問答，最好出情感成的原因方法：往在文段中表達(dá)情的詞語可勾使用，設(shè)沒有抓住語中 的關(guān)鍵子或詞語進(jìn)體會。例 1結(jié)合全，概括我對父母感的變化過。(?的方里有他 嗎？?第 1 題)幼時覺得父母無不能，父母是無盡仰視

5、和敬；后來因為家庭的貧，于提及父母對他們是疏、視；最，七叔的世所觸動， 對父母愧疚，并重珍視親。2、體會子中蘊(yùn)含的物情感人物分多方面分1、肖像、神態(tài)2、語言3、心理4、動作5、思想品質(zhì)與性格特點：思想品質(zhì)：共有的思想本質(zhì)。如愛國主義等。性格特點：對人對事的態(tài)度和行為方式 上所表達(dá)的心理特點。共性+個。如鎮(zhèn)定、勇敢、堅強(qiáng)等。- . 可編- .語言特記敘文在語言運用有兩種類型：一是樸實無華，二是優(yōu)美生動。結(jié)合語和修辭方法以下語中選 ：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、 準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。表現(xiàn)手也稱寫作法，考1 、人： 賦予事物以人的“思想、行為、情感中的一點 作用 生動

6、形象 表達(dá)出作者的情感讀者感到所描寫的物體顯得更潑、近文章更 加生動形象。2 、喻 喻體要選擇大家熟悉的，且能給人帶來美感 作用 增強(qiáng)語言的形象性生動，使高深的事淺明白 使復(fù)雜的事情清晰突出，使抽象的事 物生動具體，具有較強(qiáng)的感染力。鋪墊：寫作手法中的襯托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的根 底性描寫。作用：1行將降的事物的襯 例如魯在?乙己?寫道后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，?著火，穿棉襖寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2 、染氣氛形成“山雨來的勢，促使讀產(chǎn)生期、盼望的急心情，樣就大大增了

7、作品吸引力。?三演義?諸亮出場就布置了鋪 墊過程?！胺P與“鋪墊三個方的不同: 1從形式來看用作伏筆，言語不多，隱含性，注意看不出來，所以伏筆一是“細(xì) 用作鋪墊的- . 可編- .語句較，可以鋪，情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，有隱含， 一看就知道是為了下文的鋪墊。 從運用來看， 伏與下照應(yīng)的“點一段距離，至是文首與尾；鋪墊一是緊接著，前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物從作用來看伏筆主要是謀篇布即構(gòu)造的技巧，使章前后應(yīng)，構(gòu)造嚴(yán)；鋪墊寫作方法上技巧，要是對容起用比方推 動情節(jié)，突出人物，等等。使用“伏筆與“鋪墊應(yīng)注意以下幾點：有伏筆必照應(yīng)，伏筆埋伏得巧，忌刻意、顯露，伏筆一般做到別人無法

8、輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文；伏筆要有照應(yīng)，后不宜貼 如果伏筆前后貼得過近，反 而會使文章顯得呆板，讀起來反而會顯得枯燥。鋪墊的點 為主要情節(jié)蓄積醞釀的過程；鋪墊的作用是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)力造懸念使情節(jié)具有合理性墊的原那么是引而不發(fā)然合 理。4、象征通過特的容引起聯(lián)的具體形象表現(xiàn)某概念、思想感情的藝手法象征體和本體之間存在著某相似的點 借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來通常是以體事物暗示作者的想態(tài)度與情 的方式作用：文章立意深，含蘊(yùn)刻。5、比照對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比擬作用和成鮮明比照突出人事物的特點，好地表現(xiàn)文的主題給 讀者留鮮明的印象6 、托：指次要的人或

9、物襯托要的人或事，使主的人或事物- . 可編- .特點或質(zhì)更加突出利用事物的近似條件襯托一事物正襯用事物的對立條 襯托一事物常見的反襯有動襯靜樂景襯情作用 突出主的人或事物特點、格、思想、情等。7 、側(cè)描寫結(jié)合 對描寫對象進(jìn)展正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫作用直接和間接寫方 法結(jié)合用，可以使描寫的物或景物的點更加明、突出。8 、苦手法作用：運用喻、夸反語等手段方法對或事物進(jìn)展 露、批和嘲笑，加深刻性批判性，使言辛辣默。手法如：一畫法：魯迅說：漫畫要人一目了然所以最通的方法是夸夸是漫畫的特點。漫畫式的挖苦手法其特點也是夸人或事假、丑、惡以擴(kuò)大縮 小

10、，使變相，變形以突出一側(cè)面的特， 到達(dá)挖苦的目的。二照法：即把被挖苦的對象對待同一人或事的前后不同的言行上進(jìn)展描述顯 示被挖苦對象的愚蠢可笑。三物法這是一種把挖苦象 托比某物，使挖對象具化形象化手法春秋戰(zhàn)國時期諸子百家在宣傳自己的主駁難對方時，經(jīng)常使用這種方法?人履? 四說法人的感情開展到了極頂往會以完全相反的方式表現(xiàn)出來語言上就是“說反話。作為挖苦手段的話，反話正，用肯定美的語描 述明顯丑惡、虛假現(xiàn)象，達(dá)作者的鄙與挖苦- . 可編- .9 、揚(yáng)： 把要貶抑否認(rèn)的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以到達(dá)抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分欲揚(yáng)先抑寫作手法作用：寫出的

11、特點為下文感變化鋪 墊，形鮮明比照，突出人的形象收到出意料的效果10、照應(yīng)首尾照應(yīng)、后照應(yīng)照應(yīng)題目寫作手指文中對前面所寫的作必要的答復(fù)。作用：使文容更整，構(gòu)更嚴(yán)、緊湊渾然一體；加深象，突出強(qiáng)了、人物形象情感；點明主旨、華中心11、設(shè)置念：用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文 章情節(jié)曲折。12、夸手：用：突出人或事物的特征，提醒本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈 的印象。13 、伏筆作手法 上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。作用：吸引者興趣為文將出的人物或情做鋪墊交代含蓄， 使行文突兀，前后應(yīng)，構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；使節(jié)波瀾伏，

12、引人入。冰心的作品?桔燈?的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件有聯(lián)系自然段中動竹凳、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器來姑娘的媽媽生病了想打叫醫(yī)生來為媽媽看病物件的提前出現(xiàn)事情節(jié)的開展埋下了伏筆一隱； 一前一后；一濃墨重彩一點到為止。14聯(lián)想、想象聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型作用：豐文章容使人物形象飽滿，- . 可編- .格更鮮突出，情節(jié)生動感。想象：們在已有材料和觀念根底上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程作用：塑形象、現(xiàn)主 題。使者承受美的。增添章的藝術(shù)表力。15、虛實合： 住重點，以實襯虛

13、，或以虛襯實，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地提醒題旨。16、渲染用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，十分具有感染力，突什么氛，刻人物什么特，表現(xiàn)文章什么主題。托指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描 寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。作用：現(xiàn)環(huán)境，營氣氛，發(fā)情感，突主題。17、動靜合：事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫兩者相映襯，成一 種情趣18、用典：典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷作

14、：豐富化思想，增添采和趣味性佐證作 的觀點19、托物志在描摹事物以盡其妙的根底上融入作者的感情寄托者的 心志。20、直抒臆即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思 想。21、借景情： 過景物的描寫，襯托作或喜或的情。22、融情景人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景- . 可編- .象之中，借自然景物抒發(fā)感情。23、莊于諧使行文潑，默幽默，發(fā)讀者讀的興趣和入的思。24、點面合在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更飽滿，更有特色。往往得到指出一點，隱括全面的效果廣頭為面，特鏡頭為；粗線條勾的多為面，細(xì)描繪的多

15、為。柳宗?雪? “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑 笠翁，獨釣寒江雪。前兩句為面，后兩句為點。25、句式：倒裝、被動、感慨等，在表情達(dá)意上常常起到特殊的作用，如倒裝，表示強(qiáng)調(diào)魯?福?中中一個破碗，空的就是運用倒裝句強(qiáng)調(diào)了 祥林嫂生活無著且無人同情的悲慘遭遇。文章使用整，顯得整齊稱，節(jié)鮮明，音調(diào)鏘，富音樂散句那么顯得活生動，富變化；散句連用那既有整美，又有靈的美。26、引用 ：A 引用傳說故事：強(qiáng)文章的傳奇性人物的神秘性 豐富文章的容B 引用詩歌豐富文章容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使 文章具有意境美；C 引用名言：文章更具有說服力。27 、語雙關(guān)即指又，語言表達(dá)含幽默，深寓，給人 深

16、刻印。其他：諧音一語雙關(guān)；貶詞用方法：貶詞的義+文中含義+達(dá)效果作用關(guān)鍵詞喜愛，詞貶用挖苦 + 針砭 例：鳥兒們賣弄婉轉(zhuǎn)的歌喉寫出鳥兒的 歡快鳴叫的情景- . 可編 - . 詞性動、形、副例：他重重拍了他一下?凈副詞，寫他動作 的用力，表達(dá)對他的同情憐憫詞類活用、詞性轉(zhuǎn)化例：月色便朦朧在這水汽里形動疊詞生動形象具有韻感、朗朗上便于發(fā)情感、有切感 表強(qiáng)調(diào)重、暖洋洋擬聲詞生動形象，人產(chǎn)生想、身臨其 泉水激石，泠泠作響化無為有形或化象為具 +修辭笑聲飛濺，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。 比喻化靜動 +修 山舞銀蛇，原馳蠟象。擬人化用句、詞語 /語、武招式 余愛繞梁 ? 花 ? 無影手，我寤寐 求之、輾轉(zhuǎn)發(fā)側(cè)

17、調(diào)動官、通感微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲 似的?塘月色?雙重認(rèn)表肯定：是不想修辭方 用分析身的作用合句子語境。1 、動形象修辭：比喻擬人。用的關(guān)鍵詞生動形；答題格式 生動形地寫出了象特。2構(gòu)造類修辭排比對偶字?jǐn)?shù)等、詞性對、造相似、意相關(guān)排比：式整齊，節(jié)勻稱；表達(dá)強(qiáng)烈奔的感情增強(qiáng)語言的勢；加語 氣、突強(qiáng)調(diào)、一氣成、說透徹、抒情漓等；對偶作：整齊勻稱節(jié)奏鮮；音調(diào)鏗鏘富有音美；表意凝集中， 概括力。- . 可編- .3 語氣類辭設(shè)問、反設(shè)問自問自，引起讀者閱讀趣啟發(fā) 的思考引出下文反問：調(diào)，加語氣等4 、出強(qiáng)調(diào)修辭：比照反復(fù)、。比照：突事物特。多方面的 照使涵豐富，使容集中突調(diào)了

18、突出了反復(fù)：出強(qiáng)調(diào)了容 /情感，增強(qiáng)律美等5、借代的作用：使表達(dá)形象突出，特點鮮明，具體生動。文章構(gòu)、思路1、重要段 的作用考:A 開頭語的作用概括所及語段的主容置懸念，引讀者思考，引讀者閱讀興；開點題，總領(lǐng)文奠定全文的情基調(diào)交代故事起，為下文情開展做墊介紹物性格品質(zhì)總領(lǐng)全；介紹人物特點與下文的某容形成照設(shè)開頭段是環(huán)境描，那么照環(huán)境描寫的用作答交待下文的的時間、地點背景原因引出下文為下文容做鋪墊埋伏筆含蓄明文章中心旨；了容，總 領(lǐng)全文B 中間語段的用：寫了容；過渡段承上下承上文；開啟下；插敘插敘作用；環(huán)境描環(huán)境描寫作用；設(shè)置某一節(jié)；為下做墊 /伏筆/比照相照應(yīng)突出中心主.C 結(jié)尾段的作：了，總

19、全文，束全文；明中心提醒/點明旨引發(fā)者對文中問的關(guān)注思考深化中心升華章主旨點題直接出現(xiàn)題照應(yīng)題與題目相首尾照應(yīng)、后文相應(yīng)，使文章造嚴(yán)謹(jǐn)。 醒警人們 引起對問題現(xiàn)象重視，吁人- . 可編- .們D 特結(jié)尾：揭懸念，人意料又在理之中戛然而止給讀者下想象思考空間，味無窮引人深思、人深省出人意料震撼人， 回味無；發(fā)出建，卒章志。2、過渡照應(yīng)由這件事轉(zhuǎn)到另一件事、時間發(fā)生變化、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘、運用插敘時的起止處均需要過渡 照應(yīng)：文題應(yīng)、首尾照、前后應(yīng)、伏筆 照應(yīng)。3、層次段落。一清層次構(gòu)造(選講 從兩方面入手：一是記敘的順序，二是記敘的線索B 善于捕捉過渡句、照應(yīng)句、總起句、小結(jié)句等重要語句 自然段組

20、成：領(lǐng)起句中心句擴(kuò)展句可能不止一層收束句。以寫事主的文章：按事情發(fā)生開展的先后時間分析按地點劃找表示地點的短語情開展的過程劃分找各個事件掐頭去 尾以寫人主的文章：按人物成長的階段分析人物所在的不同地點分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；按人物感情的變化分析。以寫景物為主的文：按人物觀察景物的觀察點的變化間變化分 析；按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。二納段意強(qiáng) 記敘文：答復(fù)清楚什么時間、什么地點什么 人做什么事。格式地點人事。4、文章題記敘文題目作考點：含 + 作用 1)設(shè)置懸念，引讀者趣，引人深- . 可編- .思，推故事情節(jié)開； 2 交代文主要容寫作對象、要事件 3) 蓄

21、點明文章主旨，表作者情感4作為線索貫穿全；假設(shè)用手法，抓法比喻、人、一雙關(guān)、象征引用化詩詞的效。 6交代 故事發(fā)的背景 7豐富人的象。怎樣為章擬標(biāo)題：、 文章的線索或中心：、核心人物；2、核心事物；、核心事件；作者情感。、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。語言要求簡練，一般在 6 個字左右。 5、記敘構(gòu)造、思路選講一、縱式構(gòu)造：時序、事件開展順序安排材料。二、橫式構(gòu)造：空間、地點轉(zhuǎn)移或事件分類安排橫交織式空交互式文或文章主體分式、 并列式、層進(jìn)式。6、材料織特點選答復(fù)要：緊緊圍繞心，選典型事件；裁得體詳略得當(dāng)。句子理：一、句話在章中的作用什么A 構(gòu)造方面總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、

22、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、行文線索、照應(yīng)前文 B 容方面： 明中心、深化主題具體容來講2、容上構(gòu)造上作用看句子位置。1開篇點題；渲染氣氛、引出人物，埋下伏筆、后有照應(yīng)，設(shè)置懸念、吸引讀者，為下文作輔墊；總領(lǐng)話題、引出下文；開門見山、點明中心。2承上啟下過渡總結(jié)上文；承接上文；為后文埋 下伏筆。- . 可編- .3點明中心；深化升華主題；前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、構(gòu)造 嚴(yán)謹(jǐn)、主題突出?？键c：析加點詞語句子加點詞常歸屬于以幾種類：運某種修；以定語狀語的式起修飾或制作用；語帶有情色彩；動傳神動詞；值玩味 /形 獨特的語 /詞組1、有手：點明手法手法所帶來的表達(dá)果寫了，表了 表達(dá)了2、賞析有手法的

23、句 /加點詞語；結(jié)語境體字詞的表達(dá)用如疊詞擬聲詞的作。詞語理：一某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？1、動詞：不行。因為該準(zhǔn)確生動具體地寫了 2、形容詞：不行。因為該詞生動形地描寫了3、副詞如都，大都，非常只有等因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況表程度，表限制，表時間，表圍等換了后就變成實不符三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為 1 與人們認(rèn)識事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致2該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系3這些詞是遞 進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換?？键c：義詞語短語的含義本義 +語境義+情感表了表現(xiàn)了題目含義：表層義 +深層含義層含義能不止 1 點；深層義往- . 可編- .往和情、主

24、旨有關(guān)句子含義：分層抓取鍵詞解關(guān)鍵詞將關(guān)鍵詞解釋放 入句中達(dá)成句有感答情引用詩的作用考概括詩文容增加文色彩，吸引者興趣表達(dá) 情感或華深化旨。如何根閱讀短文的受談自的看法體會或了你什啟考點拓展題答復(fù)時注意以下幾點系背景，讀懂容對話題，選取角度； 聯(lián)系實際，具體闡釋心明確，思想正確明扼要，準(zhǔn)確無誤。、用一人；采 1+2 或 1+3 的形式先用一話概括出自的看法或體，再用兩三話談?wù)動桑梢詳[實，也以講道理，題目有關(guān) 要求，要注意結(jié)合己的親經(jīng)歷。如何根語境，補(bǔ)寫理活動考點：拓展1必須用第一稱2、必須細(xì)研讀體語，結(jié)合下文來寫。 表達(dá)方：記敘、議、說明抒情、描寫考點記敘的用： 文章的容有序組合在一起，讓讀

25、者知道事情的來龍去脈。議論的用： 發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主 題，起到畫龍點睛的作用。抒情的用 ：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具 有強(qiáng)大的感染力。說明的用： 體準(zhǔn)確地說明了對象的什么特點。描寫的類及作用：從描寫象上分類：1人物描：1 像描寫也叫外貌描- . 可編- .刻畫人物性格和人物形象 動作描寫露人物的心靈世界 言描寫表達(dá)個性化符合人物的份經(jīng)歷、慣愛好區(qū)分直接引和間接用4心描寫反映人物思變化，醒人物性格點，推情節(jié)開展， 深化主。神態(tài)描生形象地刻畫物，豐人物形象。答法：運用外貌描、神態(tài)寫、動作描、語言寫、心理描；寫出了物的動、神態(tài)心理、語言外貌；

26、反映了人物心理性格、精品質(zhì)；反了人物社會地位、份背景；推動事情節(jié)開 展，為文容做墊；富了人物的形象2、環(huán)境寫自然環(huán)和社會境的作用考點 沉著上考：交代故事生的時間、點或社會背、代特征、社風(fēng)貌染了氣氛。出了什么景的什么點B 從構(gòu)造上考慮：引出下節(jié)；為鋪墊；為埋下筆；與相照應(yīng)推動故事情開展C從人物和主上考慮襯托人物心；表現(xiàn)人物性特點， 暗示文主題；定下情基調(diào)3、場面寫場景描抒情：接抒情：即抒胸臆作用：感情達(dá)直露真切動人、樸，引發(fā)讀者感共鳴間接抒情：景抒情托物言志、情于物融情于景、景 交融，用：感情表含蓄委、雋永，回?zé)o窮，人深 。散文閱4、細(xì)節(jié)寫要件：枝末節(jié)典型、生動具體，能打動人心其他：描寫的表現(xiàn)法

27、： 人物寫方法工和白描正面描寫和面描寫；觀描寫和客描寫 ;B 景物描寫方法動結(jié)合、實結(jié)、正側(cè)- . 可編- .合、遠(yuǎn)結(jié)合、聲色合、點結(jié)合工筆細(xì)描 指對事物的一筆一畫的精雕細(xì) ,相對于白 ,細(xì)描也可以稱 工筆 筆勾 白描： 用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗聲響等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染襯托的寫作手法。 景物描寫的角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺考點：物形象問法：合全文，分的物形象需結(jié)合文容分析；概括 的人物象不用分方法在文找

28、到和人物關(guān)的事或?qū)θ宋锏氖觯粡募兔柚?概括人形象。2一、散特點1、文學(xué)形象性散文是借助人物、景物意象、意境表達(dá)思想情感的一種文學(xué)體裁。 2 多元 ：散文選材非常廣泛，可以多角度，多側(cè)面選材，也可以跨時空選材，信馬由韁，但表達(dá)的思想情感是統(tǒng)一的，可謂“形散神聚二、散文種詠物散文：過對景或物的環(huán)境和外表特征的記敘和描寫，反映景或物的本質(zhì)特征，進(jìn)而提醒主題，詠物散文通常采用記敘和描寫的表達(dá)方式及托物言志、象征等表現(xiàn)手法，托物喻人2抒情散：借景抒情觸景生情或直抒胸臆，抒發(fā)對人或事物的情感。多采用描寫和抒情的表達(dá)方式散文：通過事物及事物之 間的關(guān)系來說明道理。- . 可編- .三、散的表現(xiàn)手法聯(lián)想、象

29、、象征、物言志襯托、比照欲揚(yáng)先 抑、借抒情、以小大等。四、如把握散文的題。方法找文章的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括出文章的主題料中概括，看文章所選的材料表達(dá)了作者怎樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找出作者要表達(dá)的主題思想，學(xué)會從象征中把握作者的“志。特別是要抓住文中的議論 2、抒情的句子。 五、如理解文章的作技巧答題的本思路： 材上典型新穎；構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，剪裁詳略得當(dāng)；綜合運用了哪些具體指明表達(dá)方式；運用了的表現(xiàn)手法；語言上 六、怎評價文章的感態(tài)度價值觀方法：類題一般要求寫出從文中所獲得的人生啟迪，或者模仿文中的寫作手法寫一個類似的片段點抓住文中的形象握其象征意義其與生活聯(lián) 系起來；學(xué)習(xí)托物言志的手法，突出其蘊(yùn)含的精神涵。答題格：文寫了的容，表現(xiàn)了，告訴了我們，從中我們學(xué) 到了。小說閱小說