極限配合與機(jī)械測量教案

1、 授課班級學(xué)時課程類型課題或章節(jié)題目項(xiàng)目一任務(wù)1教學(xué)目標(biāo).理解尺寸、偏差的術(shù)語及定義；.掌握尺寸偏差的計算；.能用游標(biāo)卡口對工件進(jìn)行檢測。教學(xué)要求.上課嚴(yán)禁玩手機(jī)；.完成課本上的隨堂練習(xí)；.每人用游標(biāo)卡尺完成2-3,教學(xué)重點(diǎn),；教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)手段教具,主要教學(xué)內(nèi)容及步驟時間分配（分鐘）,;5分鐘5分鐘40分鐘30分鐘10分鐘課程名稱：極限配合與機(jī)械測量板書設(shè)計,:1、孔和軸D和D表示；dida表示。、極限尺寸aD,軸d)Dmax,軸dmax)3、尺寸偏差(簡稱偏差)minmin,11極限偏差,：ES,軸用es表示：ES=Dmax-D,es=dmax-d下：EI,軸用ei表示：EI=D

2、min-D,ei=dmin-d21實(shí)際偏差實(shí)際尺寸減去公稱尺寸所得的代數(shù)差。4、游標(biāo)卡口1)游標(biāo)卡尺結(jié)構(gòu)、規(guī)格和測量范圍21讀數(shù)原理3)讀數(shù)方法討論思考題作業(yè)：教學(xué)后記教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師學(xué)生組織教學(xué)課前準(zhǔn)備清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，選出課代表。班長報告學(xué)生請假情況集中班級學(xué)生注意力導(dǎo)入新課從模具專業(yè)需求出發(fā)引入新課本次課涉及四個知識點(diǎn)，其中極限尺寸、尺寸偏差與游標(biāo)卡尺的使用時本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)舉手回答老師所提的問題，回憶實(shí)訓(xùn)使用過的測量工具。通過問題的引入讓學(xué)生了解本門課，并產(chǎn)生興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖教師學(xué)生課堂活動一、孔和軸1、孔通常指工件各種形狀的內(nèi)表跑括圓柱形內(nèi)表面

3、和其他由單一尺寸形成的非圓柱形包容面。2、孔的公稱尺寸和實(shí)際尺寸分別用和Da。j1V2L3、軸通常指工件各種形狀的外表面，包括圓柱形外表面和其他由單一尺寸形成的非圓柱形被包容面。4、軸的公稱尺寸和實(shí)際尺寸分別用d和da表示。學(xué)生回答教師提出的相關(guān)問題要求學(xué)生指出工件那些部分為孔，哪些為軸。二、極限尺寸1、極限尺寸就是允許實(shí)際尺寸變化的兩個界限值。最大極限尺寸（孑Dmax軸dmax）最小極限尺寸（孑Dmin軸dmin）DDmi丕Da的尺寸口問題動XXmax=Dmax-dmin=ES-ei特征參數(shù)：JLXmin=Dmin-dmax=EI-es二、配合公差Tfiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

4、iTrnirrrrrnTrn2、過盈配合,Ymin=0軸的尺寸Xmin=Dmax-dmin=ES-ei特征參數(shù)：Xmax=Dmindmax=EIes,lllll過llllll及何I?3、過渡配合孔、,X或Y的配,其一。jf/、；,er過渡配合主叫!四軸間的定位聯(lián)結(jié)；Xmax=Dmax-dmin=ES-ei特征參數(shù)：Ymax=Dmindmax=EIes1、允許間隙或過盈的變動量。當(dāng)基本尺寸一定時，Tf=Tf,XmaxXmin口Ymin-Ymax口XmaxYmax口2、若要提高配合精度（即孔、lllll它與寸差I(lǐng)I關(guān)系。I=ES-ei-(EI-es口=T+TD，T相配合的孔、D+Td。學(xué)生認(rèn)教師講

5、真聽講，授新內(nèi)并掌握容,輔標(biāo)配合導(dǎo)學(xué)生公差的進(jìn)行知概念與識間的計算方聯(lián)系與法。區(qū)別三、配合制1、配合制同一極限制的孔和軸組成配合的一種制度。配合系列的基礎(chǔ)是基孔制配合和基軸制配合。2、基孔制基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶形成各種配合的種制度。基孔制配合是以孔的基本偏差為基準(zhǔn)，通過改變軸的基本偏差來得到各種不同性質(zhì)的配合?；字婆浜系目孜换鶞?zhǔn)孔，基準(zhǔn)孔的基本偏差（下偏差）為零，基本偏差代號為“H”。f孔一基準(zhǔn)件（上偏差+IT）基孔制f軸一非基準(zhǔn)件（下偏差0）3、基軸制基本偏差為一定的軸的公差帶，與不同基本偏差的孔的公差帶形成各種配合的種制度?；S制配合是以軸的基本偏差為基

6、準(zhǔn)，通過改變孔的基本偏差來得到各種不同性質(zhì)的配合?；S制配合的軸為基準(zhǔn)軸，基準(zhǔn)軸的基本偏差（上偏差）為零，基本偏差代號為一”。f孔一非基準(zhǔn)件（上偏差0）基孔制f軸一基準(zhǔn)件（下偏差+IT）注在里川以川以不基制皿學(xué)生認(rèn)真聽講，并識記相關(guān)知識點(diǎn)。四、角度、錐度誤差與檢測1、角度的概念口皿皿皿叩2、萬能角度尺及使用方法（1）讀數(shù)原理以分度值為2勺萬能角度尺為例，尺身刻線間隔1。，游標(biāo)刻度是將尺身上29。所占弧長等分為30格，每格所對的角度為（29/30）。即58因此，尺身1格與游標(biāo)1格相差1。-58-2（2）讀數(shù)方法學(xué)生認(rèn)真聽講，并完成老師布置的測量和讀數(shù)任務(wù)教師講授新內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)哪些為識記內(nèi)容。教師講授新內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的測量操作和讀數(shù)情況進(jìn)行補(bǔ)充講解。先從尺身上讀出游標(biāo)零刻線前的整讀數(shù)，再判斷游標(biāo)上的第幾格的刻線與尺身刻線對齊，從而確定“分”的數(shù)值。最后將兩者相加，就是被測角度的數(shù)值。P323、萬能角度尺的使用方法結(jié)合實(shí)物具體講解。4、錐度誤差與檢測該內(nèi)容略微帶過。課堂小結(jié)歸納總結(jié)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，逐一進(jìn)行補(bǔ)充講解。根據(jù)學(xué)生的聽課和回答問題情況