譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)同步教案（全冊(cè)）

目錄

UnitlCinderella1

Unit2Howdoyoucometoschool?30

Unit3Askingtheway47

Unit4Seeingthedoctor60

Project1Aroundourcity78

Unit5Helpingourparents88

Unit6InthekitchenIll

Unit7Chinesefestivals128

Unit8Birthdays144

Project?Myimportantdays166

UnitlCinderella

教材分析：

本單元的課文改編自一個(gè)經(jīng)典故事——《灰姑娘》。故事采用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以敘述和

對(duì)話兩種形式呈現(xiàn)。教師在教學(xué)中，可以要求學(xué)生用第三人稱敘述故事，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)

態(tài)，尤其是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在式。本單元呈現(xiàn)了疑問副詞why和連詞because

在口語(yǔ)中的用法，并不是嚴(yán)格意義上的原因狀語(yǔ)從句。教師可以利用圖片等形式提供語(yǔ)境，

引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)中自如地運(yùn)用疑問副詞why和連詞because表達(dá)因果關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞prince,fairy,before,tryon,fit,mushroom,late,pick,understand,

bebadfor,leave...behind?

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whyareyousad?BecauseIcan'tgotothepartyo

4.能理解并掌握Why引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。

5.掌握字母組合dr在單詞中的讀音。

6.了解中西方傳統(tǒng)的故事，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握四會(huì)單詞why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff。

2.理解并掌握Why引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。

3.掌握字母組合dr在單詞中的讀音。

4.了解中西方傳統(tǒng)的故事，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT圖卡，多媒體（PPT）,實(shí)物，練習(xí)

課時(shí)安排：

6課時(shí)

第一課時(shí)Storytime。

第二課時(shí)Funtime.Grammartimeo

第三課時(shí)SoundtimeandCulturetime。

第四課時(shí)Cartoontime。

第五課時(shí)CheckouttimeandTickingtime?

第六課時(shí)Exerciseso

第1課時(shí)（總第課時(shí)）

上課時(shí)間：月日課型:課

一、教學(xué)內(nèi)容：

UnitlCinderella（Storytime）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.在整體理解的基礎(chǔ)上聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,

clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fito

2.基于故事聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫句型：Why...?Because…?并理解句型的意思。

3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語(yǔ)：Comeandhelpme...Letmehelpyou.Ihaveto...?

4.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上能較流利有感情地朗讀并合作表演故事。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

I.在聽故事的過程中理解詞匯及句型Why...?Because…。

2.能夠在理解的基礎(chǔ)上以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事，合作表演故事。

3.情感教育readingmakesyouhappy.Lovereadingo

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞prince's,clothes,before的讀音和拼讀puton,tryon,haveto的理解，教師可以通

過TPR及直拼法等教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

2.教師可充分利用生活實(shí)際和文本幫助學(xué)生理解Why?Because…句型。

3.本課故事的結(jié)構(gòu)由講述和對(duì)話構(gòu)成，建議在整體理解的基礎(chǔ)上分場(chǎng)景進(jìn)行詳細(xì)分析

和描述。

五、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

聽關(guān)于Storytime的錄音。

六、教學(xué)過程：

Step1.Freetalk

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls!Nicetoseeyou!

S:Nicetoseeyoutoo!

T:Didyouhaveagoodtimeinyourwinterholiday?

S:Yes!

T:Oh,goodtohearthat!Whatdoyouusuallydoinyourwinterholiday?

S1/S2/S3:Iusually...

T:Isee.Doyouwanttoknowsomethingaboutmywinterholiday?

S:Yes,wedo.

T:Ireadalotofstorybooks.

Doyoulikereadingstorybooks?Why?

SI:Becausereadingmakesyouhappy.

T:AndwhenIwasyourage,Ilikedreadingfairytalesverymuch.Doyoulikefairytalestoo?

（PPT顯示“童話故事”）

S2:Yes.

T:TodayIbringyouafamousfairytalenamedCinderella.Canyoureadit?（新授

Cinderella）First,lefsenjoysomepicturesaboutthisstory.

［設(shè)計(jì)意圖：通過討論寒假生活引出why和because的滲透教學(xué)。再通過談?wù)摾蠋煹膼?/p>

好引出故事主題。］

Step2.Presentation

I.PresentthetitleUnit!Cinderella(Storytime)

See,thehandsomemanisaprince.

TheprettygirlisCinderella,(presentthetitle)

Trytosay

T:Ithinkyouallknowthisstory.Canyousaysomethingaboutthestory?

Ss:stepsister/stepmother

2.介紹故事背景以及人物關(guān)系

T:Thereisagirl.HernameisCinderella.Sheisbeautifulandkind.Sheliveswithonlyher

fatherbecausehermotherhasdied.Cinderella'sfatherthinkssheneedsanewmum,sohe

marriedagain.Thisnewmumhastwodaughterstoo,twostepsistersdon'tlikeCinderella.Why?

becauseCinderellaismuchmorebeautifulthanhertwostepsisters.Lookatthesetwogirls.They

alwayswearniceclothes,butthey,relazy.Theydonothingathome,buttheyalwaysask

Cinderellatodoallthehousework.PoorCinderellalooksdirtyandtired.Whatwillhappen?

Let'sreadthestorytogether.

T:There'sapartyattheprince'shouse,Thetwosisterscangotothepartyhappily.But

Cinderellacannotgo,sosheisvery...

Ss:Sad.

T:Listen,whoareshouting?Whatdotheysay?Trytoreadlikethebadsisters

Ss...

3.Watchandanswer

T:Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?Lefswatchthecartoon.

［設(shè)計(jì)意圖：介紹故事的背景和主要人物的特征，使學(xué)生對(duì)故事的了解更具完整性，同

時(shí)激發(fā)他們了解故事發(fā)展的興趣。］

Step3.Newteaching-Storytime

1.Watchthestory.

T:First,let'swatchthecartoontogether.

2.Readandfind

T:Boysandgirls,Ithinkyouunderstandthisstoryverywell.NowIhavesomequestions

foryou.(PPT出示3個(gè)問題)PleasereadthestoryfromParagraphonetothreeandtrytofindthe

answerstothethreequestions.

(學(xué)生自讀課文1-3段，圈劃關(guān)鍵詞句)

(1)T:Let'slookatquestionNo.l.Where'stheparty?

S:There'sapartyattheprince'shouse.

T:Yes.Doyouknowprince?Letmeshowyou.(教師請(qǐng)一位男生到黑板前面站好,然后在

他頭頂緊貼著的黑板上方畫一個(gè)皇冠)Look,he'saprincenow.Princeisthesonoftheking.

Oh,whatahandsomeprince!（新授prince）Doyouwanttobeaprince,boys?

Boys:Yes.

T:Why?（可以讓幾個(gè)男生回答）

（2）T:There'saparty,but,whatapity!Cinderellacannotgo.（教師板書句型）

Whocangototheparty?

S:Cinderella^stepsisterscangototheparty.

T:Yes.Lookathersisters.Whatdoyouthinkofthesisters?Aretheygood?

S:No,they'resobad.

T:Right.Thesistersaresobad.Canyoureadlikethem?（讓學(xué)生分別模仿讀一讀sisters）

（3）T:Look,Cinderellacannotgototheparty,sosheisverysad.QuestionTwo,whohelps

her?Herstepmother?Theprince?S:No.Afairyhelpsher.

T:Good.Look!Thefairycanfly,andshecandoamagictrick.（新授fairy）

WhatdoesthefairyaskCinderella?（提示學(xué)生回答）

S:Whyareyousosad,dear?

T:AndCinderellasays...

S:BecauseIcan'tgototheparty.

T:Andwhy?

S:BecauseIdon'thaveanyclothesorshoes.

T:Andthefairysays...

S:Letmehelpyou!

T:Whatdoyouthinkofthefairy?

S:Thefairyisverywarm-hearted.

T:Cinderellaisverysad.Canyoureadlikethem?

s：模仿語(yǔ)氣對(duì)話。

（教師板書主要句型）：

Whyareyousosad?BecauseI...

Whycan'tyougototheparty?BecauseI...

［設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生更細(xì)致到位地理解故事情節(jié)。］

（4）T:Look!Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.（新授puton）AndQuestion

Three,whendoesCinderellahavetocomeback?Lookattheclockontheblackboard.Whocan

drawtherighttimeforus?

SI:Icandraw.（一名學(xué)生在黑板上畫出鐘面的正確時(shí)間范圍。教師引導(dǎo)學(xué)生猜想并理解

時(shí)間,新授haveto,before）

T:Good!Now,IthinkCinderellaisreadyfbrtheparty.

［設(shè)計(jì)意圖：獲取故事1-3幅圖片的細(xì)節(jié)信息。］

（5）Retellthepartbeforetheparty:

T:Whathappenedbeforetheparty?（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)述）Cinderella^stepsisterscan

gototheparty,butCinderellacannot.Sheissosad.Whycan'tshegototheparty?Becauseshe

hasnoniceclothesorshoes.Afairycomestohelpher,andsheasksCinderellatocomeback

before12o'clock.

3.Readandmatch

Whathappenedthen?Pleasereadparagraph4-5,andmatchthesentenceswiththepictures.

閱讀課文4-5段并完成第八頁(yè)的圖文匹配。

T:Shehasagoodtimeattheparly.（鐘聲）Doesshewanttogohome?Ss：No.

T:butshehavetogohomebefore12o,clock..DoyouknowwhydoesCinderellacomeback

before12?

S:Becauseifnot,allthenicethingswoulddisappear.（可以請(qǐng)學(xué)生用中文說說）

Teach:before/after（作為板書）

Teach:haveto...

4.Readandunderline

T:學(xué)生讀一讀句子劃一劃重要短語(yǔ)和句子。（同時(shí)板書短語(yǔ)：haveagoodtime,havetogo,

tryon,itdoesn'tfit,itfits）Look,thesethingshappenedatthepartyandaftertheparty.

5.Fillintheblanks

T:Canyouintroducebyyourself?Talkaboutthepictureswithyourpartnerfirst,then,finish

thesentences.

［設(shè)計(jì)意圖：通過較新穎的學(xué)習(xí)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以舊知引出新知，簡(jiǎn)化重難

點(diǎn)短語(yǔ)。］

Step4.Readingtime

1.Listenandrepeat

［設(shè)計(jì)意圖：聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生對(duì)故事人物和情節(jié)的準(zhǔn)確理解。］

2.Readbyyourself

3.Readtogether

4.Askandanswer

T:Goodjob!Doyourememberthewholestorynow?Herearesomequestionswhichmayhelp

you.Askandanswerinpairs.（可以最后請(qǐng)幾組學(xué)生演示）

［設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)故事完整情節(jié)的復(fù)習(xí)和回憶來發(fā)掘?qū)W生的思維想象力和語(yǔ)言能力。］

5.Trytojudge.

Then,rilshowyousomeinformationaboutthestory.Ifitisright,youcansay"Bingo!”If

not,youcansay"Ah-oh”.Understand?

T:OK!Lefsjudge!（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成判斷）

［設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀看，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的積極性。整體感知故事發(fā)展的脈

絡(luò)。］

6.Trytoact

讓學(xué)生任選一個(gè)場(chǎng)景表演故事。

7.Lefsimagine

學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)一個(gè)故事的結(jié)局，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

［設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮想象，暢想結(jié)尾，進(jìn)一步激發(fā)思維能力與語(yǔ)言能力。］

8.情感教育Readingmakesyouhappy.Lovereadingo

Step5:Homework家庭作業(yè)

I.Readthestorythreetimes.

2.Copythenewwordsandphrases.

3.Reviewthestoryandactitoutwithyourfriends.

板書設(shè)計(jì)

Unit1Cinderella(Storytime)

beforeatafter

cannotgotothehaveagoodtimevisiteveryhouse

partyhavetogoManygirlstryon

Afairycomes.itdoesnotfit

/itfits

Whyareyousosad?BecauseI...

Whycan'tyougototheparty?BecauseI...

第2課時(shí)（總第課時(shí)）

上課時(shí)間：月日課型：課

一、教學(xué)內(nèi)容：

Funtime,Grammartime.

二'教學(xué)目標(biāo)：

I.進(jìn)一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,

before,haveto,tryon,fit,leave...behindo

2.在故事情境中強(qiáng)化鞏固并掌握四會(huì)句型：Why?Because...?能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞第三

人稱單數(shù)談?wù)揝torytime的故事，并能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)對(duì)故事中的人物的喜愛與否。

3.能理解并掌握運(yùn)用Grammartime中以Wh開頭的特殊疑問詞的用法及規(guī)則；能夠完

成Funtime中的任務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與同學(xué)合作創(chuàng)編童話故事并表演。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)鞏固故事。能復(fù)述上節(jié)課的故事，能進(jìn)一步表演故事。在復(fù)習(xí)故事的過程中進(jìn)一

步理解并鞏固詞匯及句型Why...?Because...

2.能夠通過交流與學(xué)習(xí)，正確運(yùn)用疑問詞why,以及其它Wh開頭的特殊疑問詞提出

問題并回答。

3.通過與同學(xué)合作，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言拓展表演Funtime中的童話故事。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠掌握Whyareyou…？Whycarftyou…？Whydoes…？句子結(jié)構(gòu)。

2.單詞prince's,clothes,before的讀音和拼讀，haveto的理解。

3.能夠理解并正確運(yùn)用Grammartime中以Wh開頭的特殊疑問句，牢固掌握Why?

Because...的理解和正確使用。

五、教學(xué)過程：

Step1.Playagame

T:Boysandgirls,lefsplayagame.Lookattherule:火眼金睛：Readquickly!

Ss:OK!

［設(shè)計(jì)意圖：通過游戲引出本單元重要單詞，然后可以自然與學(xué)生談?wù)撋弦还?jié)課角色"

Step2.Presentation

1.Let'stalk

T:（PPT顯示Cinderella）Doyourememberthislittlegirl?Whoisshe?

S:She'sCinderella.

T:Right.Cinderella,LastlessonwelearnedthefairytaleCinderella.Doyoulike

Cinderella?

T:wealllikeher.Whydoyoulikeher?

SI:Becauseshe'sbeautifulandkind.

Whoareinthestory?故事有哪些角色？

T:Isee.Thisisafairytale.Howaboutothercharacters?Look,heretheyare.Doyoulike

themtoo?Whyorwhynot?Askyourclassmates,please.（PPT呈現(xiàn)主要人物）

S1:fairy,prince,twosisters,stepmother.

2.Retellthestory

T:Oh,Ilikethefairytoo.

Yes.Look!She'sCinderella.NowI'llshowyousomeotherpicturesandsomekeywords.

PleaseRetellthestory（PPT展示故事圖片）

Thereisaattheprince'shouse,allgirlscango,butCinderellacan't.Cinderella

is.Afairy.

Cinderelladoesn'thaveanyclothesorshoes.

ThefairyCinderella,shehasbeautifulclothesand,shecangotothe

partynow.

Cinderella穿上thenewclothesandshoes.

Cinderellahasatimeattheparty.Theprinceherverymuch.Cinderella

不得不gohomebeforeo'clock.Sheleavesa.

Theprincevisitsevery.Manygirlsontheshoe,butitdoesn't.

Finally,Cinderellatriesiton,itwell.

T:Goodjob!

在學(xué)生復(fù)述課文大意時(shí)關(guān)注動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用：helps,puts,loves,has,

fito

Step3.Grammartime

語(yǔ)法教學(xué)：

Tips:當(dāng)句子的主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。

(1).一般在詞后加s;

(2).以ch,sh或o結(jié)尾的要加es;

(3).部分以y結(jié)尾的要變y為i，再加es。

動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式：

come-comesputon-putsontakeoff-takesofffit-fitswash-washesgo-goes

watch-watchestry-tries

l.Readandthink

T:LookatthefairyandCinderella.Whatdotheysay?Canyouactingroupsoftwo?教師

為學(xué)生提供表演道具，學(xué)生小組合作表演。

［設(shè)計(jì)意圖：以真實(shí)的道具喚起學(xué)生的表演熱情，小組合作能使不同層次的學(xué)生有不同

的發(fā)展。］

看圖練習(xí)句型：

Whyareyousosad?

BecauseIcan'tgototheparty.

Whycan'tyougototheparty?

BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes.T:Whenweanswerthequestionsbeginning

with"why”,weusuallyuse“because”.(板書)Nowopenyourbooks.Turntopage9.First,let's

readthesentencestogether.Then,trytofindtherules.Whatisthewordnextto"why"?

2.Let'stalk

(PPT)出示Goldilocks圖片

思考Why…？及答句Because...

(PPT)同法出示童話人物：買火柴的小女孩，小紅帽，皇帝的新裝，白雪公主。

Whydoesthelittlematchgirllooksosad?

Becausesheishungryandcold.

Whyisshe/littleredridinghoodsoafraid?

Becausethereisawolfinfrontofher.

Whydopeoplelaughattheking?

Becausehedoesn'twearanyclothes.

WhyisSnowWhitelucky?

Becauseshemeetssevendwarvesandtheprince.

S:(讀完句子一起說說在why的后面可以加上哪些單詞)

T:（邊聽學(xué)生的答案邊板書并進(jìn)行總結(jié)）Yes,wecanputbeverbs,helpingverbs,ormodal

verbsnexttowhy,andthen,wecanaddsubjects.

［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖灾鳉w納和總結(jié)，教師的板書幫助學(xué)生梳

理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做好鋪墊。］

3.Playagame

T:Boysandgirls,let'splayagamenow.Itiscalled“Canyouguesswhy?”

（PPT呈現(xiàn)規(guī)則）

Ss:OK!

T:Look,thisisBobby'smum.Shelookssohappy.Doyouknowwhy?Whocanask?

SI:WhyisBobby'smumsohappy?

S2:Becauseit'sherbirthdaytoday.

S3:BecauseifsMother'sDaytoday.

T:Whoisright?Lefshavealook.Lefsanswertogether.

S:Becauseit'sMother'sDaytoday.

（同法進(jìn)行剩下的圖）

［設(shè)計(jì)意圖：通過圖片與語(yǔ)言提示引導(dǎo)學(xué)生用Why…？提問，結(jié)合學(xué)生熟悉的童話故事

人物以及生活中熟悉的人物等話題，在歡快的圖片競(jìng)猜和音樂氛圍中進(jìn)一步感知語(yǔ)言，操

練和鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。］

4.Brainstorming

Talkaboutmorewh-words:who,whose,what,where,when.

T:Children,Ithinkyoucanaskquestionsbeginningwithwhynow.Wealsohavelearned

manyotherquestionwordsbeginningwithwh.Canyoushowmethesedifferentwords?

S:…（教師板書學(xué)生提到的wh開頭的特殊疑問詞）

Makeanewplay

（1）T:Goodjob!Ihavesomepicturesaboutthestory.Ineedyoutomakeanewdialogue

withthewh-words?I'llshowyouamodel.（PPT呈現(xiàn)）

［設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心理，同桌合作交流，進(jìn)一步感知和強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)。］

（2）T:Tilshowyoumorepictures.Trytousethesewh-wordstomakeanewplayingroups

offour.Thenactyournewplayingroupsoffour.

（學(xué)生四人一組，仿照教師給的例文自編新的對(duì)話。）

（3）Trytoactonepictureingroupsoffour.

試著四人小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景表演。別忘了發(fā)揮想象，讓故事語(yǔ)言更豐富、精彩哦。

［設(shè)計(jì)意圖：教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考更多已知的以油開頭的特殊疑問詞，并通過板書

呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生的已有知識(shí)再次激活，結(jié)合新知，達(dá)到融會(huì)貫通，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做

好鋪墊。學(xué)生的英語(yǔ)短劇表演熱情在這一環(huán)節(jié)中得到釋放，趣味性和語(yǔ)用性得到兼顧。］

T:Great!Nowweknowhowtousethesewh-wordstoaskquestions.

Step4.Funtime

l.Sayandact

出示書本第10頁(yè)四幅圖。

Pairwork：

Saythesentencesinthepictures.

同桌合作交流：說出圖中的句子。

2.Thinktime

利用多種熟悉的卡通形象鞏固語(yǔ)法句型，收集古今中外名人事跡，鼓勵(lì)學(xué)生思考。Tell

mewhy.

Wealllikethinking.

Thinkingmakesourlifefunny.

HundredThousandWhys.

3.情感教育

Greatinventionandcreationcomefromquestions.偉大的發(fā)明與創(chuàng)造來源于“為什么”。

Ss:Yes.

Step5Homework

I.TrytorecitetherulesofVerbthreesingleform.

2.Trytofindmorequestionwords.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Cinderella(Grammartime)

Why+is/isn't+...?

am/amnot

are/aren't

do/don't

does/doesn't...

can/can't(cannot)

Whyareyousosad?

BecauseIcan'tgototheparty.

Whycan'tyougototheparty?

BecauseIdon'thaveanyniceclothesorshoes

What...(Whattime,whatcolour,whatsubject...)

When...Where...Who...Whose

第3課時(shí)（總第課時(shí)）

上課時(shí)間：月日課型：課

一、教學(xué)內(nèi)容

UnitlCinderella(SoundtimeandCulturetime)

二、教學(xué)目標(biāo)

I.能正確并熟練地運(yùn)用“Why”“Because”。

2.領(lǐng)悟本課所學(xué)語(yǔ)法：動(dòng)詞單數(shù)形式和五個(gè)特殊疑問詞的用法。

3.了解中西方兒童的閱讀喜好。

4.了解字母dr在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能在教師的引導(dǎo)下完成本單元的四項(xiàng)目標(biāo)檢測(cè)，與同學(xué)合作完成自評(píng)和互評(píng)，了解

和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情況。

2.幫助學(xué)生感受中西方的文化差異并愛上閱讀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

L教具：多媒體(PPT)

2.板書：寫好課題UnitlCinderella

五、教學(xué)過程

出示Teachingaims:

T:Inthislesson,wewillhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.

1.First,Icanuse“what/where/when/who/whose”.

2.Next,Icanuse"Why"and“Because''toaskandanswerquestions.

3.ThenKnowmoreaboutthereadingpreferencesofChineseandWesternchildren.T解中

西方兒童的閱讀喜好。

4.Finally,Iknowthesoundofthelettertcdr^^.

Stepl.Grammar

1.Let'slearn.Doyourememberthesequestionwords?

whatIwhewho|whose

接著教師提問學(xué)生記得這些疑問詞不？引出特殊疑問詞的用法。

給出圖片讓學(xué)生思考，回答，用特殊疑問詞造句。

例如：Whatisthis?這是什么?

WhenisMid-AutumnFestival?中秋節(jié)在什么時(shí)候？

Whereisthepark?公園在哪里？

Whoareyou?你是誰(shuí)？

Whosehatisit?它是誰(shuí)的帽子？

2.Playagame玩?zhèn)€游戲鞏固疑問詞的音形意:快速讀出出現(xiàn)的單詞，看到炸彈要說

“bomb畛

3.Let'spractice練習(xí)鞏固特殊疑問詞的用法。

.A.根據(jù)中文意思，選擇恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~。

areyousosad?

為什么你如此傷心？

ruleristhis?

這是誰(shuí)的尺子？

isthezoo?

動(dòng)物園在哪里？

______ishe?

他說誰(shuí)？

isTeachers'Day?

什么時(shí)候是教師節(jié)？

______isit?

它是什么？

參考答案：whywhosewherewhowhen

B.翻譯句子。

1.你的學(xué)校在哪里？

2.她怎樣來上學(xué)？

3.誰(shuí)是你的爸爸？

4.這是誰(shuí)的橡皮？

5.教師節(jié)在什么時(shí)候?

6.你為什么如此開心？

參考答案：

1.whereisyourschool?

2.Howdoesshecometoschool?

3.Whoisyourfather?

4.Whoserubberisthis?

5.WhenistheTeachers9desk?

6.Whyareyousohappy?

Step2.Culturetime

1.出示Cinderella圖片。

T:DoyoulikethestoryofCinderella?WhydoyoulikeCinderella?

S:Becausesheisbeautifulandkind.

T:Cinderellaisafairytale.Anyotherfairytalesdoyouknow?

《Grimm'sthirytales》《Pinocchio》《…》

T:Inwesterncountries,peoplelikereadingfairytales.

WhataboutinChina?

T:InChina,therearesomegoodstoriestoo.

《MonkeyKing》《Nezha》

AnyotherChinesestoriesdoyouknow?

《HuaMulan》

2.ListentotheCulturetime.

Differentchildrenlikedifferentstories.

WhatdoesMikelikereading?

Helikesreadingfairytales.

HowaboutYangLing?

ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.

(Readthesentencesofculturetime)

［設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)經(jīng)典故事和西方經(jīng)典故事欣賞，出示封面，簡(jiǎn)單介紹。一些比較熟悉

的，可以讓學(xué)生用中文介紹。］

(出示圖片跟句型。)

Ilikereadingfairytales.

IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKing.

3.Readtogether.

4.情感升華

Readingislikesunshine,

Itcanlightyourheart.

Readingislikewater,

Itcancleanyourmind.

［設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生感受中西方的文化差異并愛上閱讀。］

Step3.Soundtime

1.Listenandfollow

教師出示字母d和r,讓學(xué)生讀一讀，接著教師出示組合dr,讓學(xué)猜猜它的讀音，接

著跟讀dr的發(fā)音。

T:What'sthepronunciationoftheletters"dr"?

(PPT顯示單詞drawdressdrinkdriver)

Ss:(找出dr的讀音/dr/)

2.Listenandchant

Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew'ssister.She'sAndrea.

(AndrewAndrea)

首先，教師讓學(xué)生觀察圖片，說說圖中的人物是誰(shuí),在做什么，接著出示帶dr字母的

人名，讓學(xué)生思考發(fā)音。

A.WhatisAndrewdoing?(drinksomewater/haveadrink)

Andrewishavingadrink.

Use"why"toaskquestionandanswer:

WhyisAndrewhavingadrink?

Becausehe'sthirsty.

B.WhatisAndreadoing?(drawadress)

Andreaisdrawingadress.

Trytoask:WhyisAndreadrawingadress?

Becauseshelikesdrawing.

Becauseshewantsanewdress.

Becauseshe'llgiveittoherfriendSue

(Ithinkyoucanuse“why”and“Because“toaskandanswerquestions.)

3.T:(播放動(dòng)畫)Chantthesoundtime

教師接著要播放音頻讓學(xué)生跟讀。

4.Let'sread

根據(jù)剛學(xué)的dr發(fā)音，試著讀一讀給出的單詞。

5.Let'spractice

圈出不同發(fā)音的單詞。完成練習(xí)題鞏固本節(jié)課知識(shí)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的完成結(jié)果。

最后給出正確的答案，教師也要讓學(xué)生讀一讀所做題目。

(1)drawerbrowndraw

(2)doctordogdrink

(3)brushdressbring

6.Checkteachingaims

［設(shè)計(jì)意圖：完成本單元的四項(xiàng)目標(biāo)檢測(cè)，與同學(xué)合作完成自評(píng)和互評(píng)。］

Step4.Homework

1.靈活運(yùn)用特殊疑問詞。

2.背誦Culturetime內(nèi)容。

3.熟記字母dr發(fā)/dr/這個(gè)音的單詞。

板書設(shè)計(jì)：

UnitlCinderella

Wh…

Dr

Ilikereadingfairytales.

IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKing.

第4課時(shí)(總第課時(shí))

上課時(shí)間：月日課型：課

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1Cinderella(Cartoontime)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：mushroom,late,pick,understand,be

badforo

2.能夠理解并掌握Why...?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。

3.能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.能正確理解、朗讀卡通故事，在教師指導(dǎo)下表演故事內(nèi)容。能讀懂故事傳遞的信息。

2.基于故事理解語(yǔ)法知識(shí)：Why...?Because...的句型，理解和掌握Cartoontime中語(yǔ)

言點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

掌握Why...?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并熟練交際運(yùn)用。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具：卡片，蘑菇圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.板書：寫好課題UnitlCinderella(Cartoontime)

3.教師準(zhǔn)備：多媒體(PPT),板書。

學(xué)生準(zhǔn)備：人物頭飾。

六、教學(xué)過程

Step1.Greetingandwarmup

1.Greetings:

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,Miss...

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou.

2.Freetalk

Whatseasondoyoulike?

Whydoyoulike...?

Because...

Whatanimaldoyoulike?

Whydoyoulike...?

Because...

3.Askandanswer

T:Whatkindofbooksdoyoulikereading?

SI:Ilikereadingfairytales.

S2:1likereadingstories.

T:Metoo!Whydowelikereading?

Becausereadingmakesushappy.Yes?

4.Talkaboutfairytales

T:I'dliketoshowyousomecharactersinfairytales.Doyourememberthisone?Whois

she?

S:Goldilocks!

T:Yes,she'salovelygirl,becausesheeatsthethreebears'foodanddrinkstheirsoup.（與學(xué)

生一起討論）

Pairwork:talkaboutthecharacters.

T:Therearesomanyfamouscartooncharactersinthefairytales.Look.Heretheyare!Can

yousaysomethingaboutthem?

同桌交流：談?wù)摴适氯宋铩nowWhite,theuglyduckling,Goldilocks!

（學(xué)生根據(jù)看到的卡通形象進(jìn)行簡(jiǎn)單描述）

［設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課熱身環(huán)節(jié)從上一課時(shí)兒童的閱讀喜好導(dǎo)入，并通過對(duì)經(jīng)典童話故事

討論檢查反饋上一課時(shí)的作業(yè)情況，繼續(xù)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的英文閱讀興趣。同時(shí)以舊帶新，

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。］

Step2:Cartoontime

1.Lookandask

a.T:Great!Nowlet'sreadastoryaboutSamandBobby.（PPT出示Sam和Bobby的圖片）

T:Lookatthepicture.Whatdoyouwanttoknowaboutthem?（引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)Question

words進(jìn)行提問）

SI:Wherearethey?S2:Howarethey?S3:What'sintheforest?

Askmorequestions

b.T:LookatBobbycarefully!（引導(dǎo)學(xué)生注意四幅圖中Bobby的表情）What'sthematter

withhim?Whatdotheyfind?

Canyouaskmorequestions?

SI:WhyisBobbysohappy?

S2:WhyisBobbysosad?

［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，自主提問，在真實(shí)情境中進(jìn)一步運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知

識(shí)。通過Bobby表情的變化激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］

2.Readandanswer

A.Picture1

Theyareintheforest.

Theyareveryhungry.

Guess:Whataretheytalkingabout?

Iwant.Doyouhave?

（（PPT呈現(xiàn)圖I文字，學(xué)生先讀，然后根據(jù)snackbar說說snack的含義）

B:Pictuce2

Lookatthepicture:

T:What'sunderthetree?

Thereare.

Wecan.

S:Therearesomemushroomsunderthetree.（mushroom）2

T:Howarethemushrooms?

Thesemushroomsare.

學(xué)生自主評(píng)價(jià)眼前的蘑菇。（nice,beautiful,red,big）

Whofindsthemushrooms?（findfinds）

Bobbyfindssomemushroomsunderthetree.

Whatwillhesay?

Lefs________

（PPT呈現(xiàn)圖2文字，教pick—picksomemushrooms）

（新授mushroom）

C.Picture3

Lookatthepicture:

T:WhatdoesBobbydo?

Hepicksamushroom.

T:Lookatthemushroom.Howisthemushroom?

It'snice.It'sred.It'sverybig.（引導(dǎo)學(xué)生觀察蘑菇，用英語(yǔ)表達(dá)）2

T:Bobbypicksabigredmushroom.

Doyoulikethemushroom?Doyouwanttoeatit?

問一個(gè)學(xué)生Wouldyoulikeone?

S:No.wecan'teatthem.

D.Picture4

Bobbydoesnotunderstand.（教學(xué)understand）

T:Bobbypicksabigredmushroom.Heisveryhappy.Butnowlook,heissad.whycan't

weeatthem?

S:becausethey9rebadforus.（教學(xué)bebadfor）

T:Finally,oh,whatapity!

（學(xué)生自讀,理解bebadfbr…引導(dǎo)學(xué)生說說反義詞begoodfor...）

［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主閱讀，體會(huì)動(dòng)畫人物的情感，在解決問題的過程中

讀懂故事傳遞的信息，理解掌握新單詞mushroom,pick,understand,bebadfor。］

3.Watchthestory

4.Readthestory

（1）Listenandrepeat（模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)）

教學(xué)hurryup,late

（2）Readingroupsofthree.三人一組，選擇一種你們喜歡的方式朗讀課文吧！

Readinparagraphs分段讀

Readtogether一起讀

Readinroles分角色讀

5.Look,readandmatch看圖,讀一讀并匹配

(1).BobbyandSamareintheforest.

(2).Bobbyfindssomemushroomsunderatree.

(3).Bobbypicksabigredmushroom.

(4).Bobbydoesnotunderstand.

參考答案：4213

6.Actthestory

三人一組表演故事，可以加入你的創(chuàng)意哦！

［設(shè)計(jì)意圖：在理解故事的基礎(chǔ)上，跟讀課文對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，有感情地模仿人

物對(duì)話。有目標(biāo)地進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演和朗讀能力。］

Step3.Creatingastory(三人小組合作，創(chuàng)編小故事)

［設(shè)計(jì)意

CreatethestoryaboutSamandBobby,actitoutwithyourpartner.

圖：最后的創(chuàng)

SamandBobbyareatthesnackbar.

編故事環(huán)節(jié)，

Theyfindsomeandsome.

Sampicksa______________旨在創(chuàng)設(shè)平

Sam:Wouldyoulike?臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

Bobby:No,wecan'teatit.注意力，刺激

Sam:Whycan'tweeatit?學(xué)生的語(yǔ)言

Bobby:Becauseit'sbadforus.思維，將新舊

Sam:Wouldyoulike?語(yǔ)言進(jìn)行綜

Bobby:Yes,wecaneatit.合性語(yǔ)言輸

Sam:Whycanweeatit?