初中歷史七年級下第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)明朝君權(quán)的加強(qiáng)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題17鄭和下西洋與戚繼光抗倭課型新課第幾課時(shí)第一稿：備課組長；第二稿：備課組長：第三稿：備課組長：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）識記鄭和下西洋的目的、時(shí)間、出發(fā)點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)地區(qū)；分析鄭和成功遠(yuǎn)航的主要原因；。講述戚繼光抗倭的事跡；分析戚繼光抗倭勝利的原因。分析材料，小組合作探討得出鄭和下西洋的歷史意義；在教師指導(dǎo)下學(xué)會觀察鄭和下西洋路線圖和戚繼光抗倭示意圖。從鄭和的經(jīng)歷中、戚繼光的事跡中，感受偉人的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：鄭和下西洋和戚繼光抗倭難點(diǎn)：鄭和下西洋的歷史意義教學(xué)方法與手段自主學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)讀圖識圖，從地圖中尋找有用信息；閱讀史料從史料中獲取有效信息使用教材

2、的構(gòu)想本課教學(xué)設(shè)計(jì)中主要圍繞“交往與沖突”這一詞設(shè)計(jì)。重點(diǎn)又放在“交往”鄭和下西洋上。以時(shí)間為線索，從明朝前期鄭和下西洋海上輝煌到明朝中后期倭寇騷擾、葡萄牙和荷蘭殖民者紛紛入侵趨向沒落，讓學(xué)生探討發(fā)生這種變化的原因，最后談?wù)劯形颉Ｕn本上內(nèi)容明確的、學(xué)生能理解的教師基本不講，如鄭和下西洋的概況、戚繼光抗倭的經(jīng)過、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的過程等。鄭和下西洋的意義作為難點(diǎn)補(bǔ)充材料，通過分析材料歸納其歷史意義。通過戚繼光抗倭形勢示意圖，觀察地圖、結(jié)合材料認(rèn)識到倭寇給東南沿海居民帶來的危害，由此認(rèn)識戚繼光抗倭的性質(zhì)和意義，同時(shí)補(bǔ)充明朝的海禁政策，為后面分析明朝衰落的原因做好鋪墊。荷蘭殖民者入侵臺灣教材中放

3、到清朝對外關(guān)系來講，在本課教學(xué)中我將其挪到?jīng)_突中，突顯明朝中后期外來入侵已加劇，沖突取代了友好，進(jìn)而分析原因。 授課時(shí)間：2023 年 4 月 日課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入）和平友好的使者鄭和 海之歌自主學(xué)習(xí)完成：1、簡要介紹鄭和生平2、西洋指什么地方？包括今天哪些國家和地區(qū)？在地圖中指出。3、用表格歸納鄭和遠(yuǎn)航的時(shí)間、目的、出發(fā)點(diǎn)、規(guī)模和最遠(yuǎn)到達(dá)區(qū)、意義。4、結(jié)合書上動腦筋題，分析鄭和遠(yuǎn)航成功的條件有哪些？視頻導(dǎo)入更適合初一的孩子，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。明確目標(biāo):聽、看、思、回答學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。完成后有學(xué)生來

4、對答案。對答案過程中老師適時(shí)補(bǔ)充。然后刪除答案，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固。 第 頁（總 頁）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為再次出示鄭和下西洋路線圖，有動態(tài)演示路線；他成功遠(yuǎn)航具備了哪些條件？補(bǔ)充材料：從比較中你能得出哪些信息？目的：加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系先讓學(xué)生解釋史料的意思，再說明表達(dá)的什么信息。說明目的是加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系，宣揚(yáng)國威。明朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛（根本原因）；造船業(yè)的發(fā)達(dá)和航海技術(shù)的提高；鄭和有著豐富的政治經(jīng)驗(yàn)和組織才能；優(yōu)秀的船長、水手、工匠等團(tuán)結(jié)合作；天文、地理知識的積累。時(shí)間上看比歐洲航海家早；從次數(shù)上看要多，規(guī)模大，船只大；裝備

5、先進(jìn)，成果也多 第 頁（總 頁）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為由此得出鄭和不僅是我國也是世界史上偉大的航海家，鄭和下西洋是航海壯舉。5、根據(jù)材料分析鄭和下西洋的歷史意義。促進(jìn)了中國與亞非國家的友好往來。開辟了新的航線，開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的海上交往，對世界航海事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)。鄭和下西洋促進(jìn)了中國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。學(xué)生談自己理解的信息，推斷當(dāng)時(shí)鄭和下西洋會遇到什么困難。學(xué)生回答：迷失方向，海盜，有些國家不友好，瘟疫，缺水少糧等等學(xué)習(xí)鄭和的優(yōu)秀品質(zhì)。 第 頁（總 頁）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充教師行為

6、學(xué)生行為今天，在鄭和曾到達(dá)過的地方依然留有鄭和友好交往的遺跡：印尼的三寶壟，索馬里的鄭和屯等。我們國家南沙群島有一處為鄭和礁，中國海軍自制的第一艘軍艦命名為鄭和艦。以鄭和艦命名，不僅是對鄭和友好交往和平理念的繼承，更顯示了中國政府對海軍和海防的重視。鄭和七下西洋充分顯示了大明王朝的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和海上實(shí)力，但隨著歷史的發(fā)展，大明王朝的和平風(fēng)帆也遇到了來自海洋的威脅。有誰？抗倭英雄戚繼光海之怒1、什么是倭寇？觀察倭寇入侵示意圖：褐色表示有倭寇的地方，你能發(fā)現(xiàn)什么？日本有那么多人來嗎？沒有，很多都是中國人，“十之七八是華人”，中國人為什么要和倭寇勾結(jié)？明代為防?；?，實(shí)行海禁，除了政府之間的貿(mào)易朝貢外，不

7、許百姓私自出海與外國人交易。使得時(shí)代以出海為生的沿海居民損失慘重，無以為生。再加上明朝中后期吏治腐敗，政治黑暗，海防空虛，賦稅嚴(yán)重，很多沿海漁民商人或出海走私與日本人勾結(jié)。 老師總結(jié)過渡。倭寇：元末明初，將騷擾我國沿海的日本商人、海盜和武士稱為倭寇。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力整個(gè)沿海都有倭寇，最嚴(yán)重的是山東、浙江、福建一帶。了解明朝的海禁政策，明確抗倭的原因。有學(xué)生知道的就讓學(xué)生說，教師補(bǔ)充即可了解明朝的海禁政策，明確抗倭的原因。 第 頁（總 頁）課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為2、了解戚繼光3、學(xué)習(xí)戚繼光抗倭史實(shí)1561年一個(gè)月

8、的時(shí)間，戚繼光率4千明軍對陣兩萬敵軍，九戰(zhàn)九捷，共殲敵五千五百余人，而戚家軍累計(jì)傷亡不到二十人，史稱“臺州大捷”。 戚繼光抗倭勝利的原因有哪些？4、學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)從他身上能感受到哪些高尚品質(zhì)？倭寇中除了有中國人、日本人還有少數(shù)的葡萄牙人。攫取的只是居住權(quán)主權(quán)依然是中國，直到近代鴉片戰(zhàn)爭后，葡萄牙強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約將澳門變?yōu)橹趁竦模?999年12月20日中國恢復(fù)對澳門主權(quán)。結(jié)束語： 歷史再次告訴我們：只有國力強(qiáng)盛才能掌握外交主動權(quán)。21世紀(jì)依然是海洋世紀(jì)，中國要走海洋強(qiáng)國之路。我們每個(gè)人只有像鄭和一樣有毅力、有夢想，像戚繼光一樣有顆愛國之心，中國才會有希望。祝愿我們的祖國繁榮昌盛,我們的海洋夢、中國夢早日實(shí)現(xiàn)。 倭寇嚴(yán)重?fù)p害了沿海人民的生命財(cái)