記敘文寫作升格指導(dǎo)

1、怎樣寫好記敘文記敘文寫作指導(dǎo)記敘文1一、明確寫作訓(xùn)練任務(wù)： 高一以復(fù)雜記敘文的寫作為訓(xùn)練重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的記敘文這一文體感。（高二培養(yǎng)學(xué)生良好的議論文這一文體感；高三，選擇文體的自由）記敘文2二、初高中記敘文寫作比較初中：簡單記敘文高中：復(fù)雜記敘文記敘文3 復(fù)雜記敘文寫作訓(xùn)練的認(rèn)識：在學(xué)生已有的簡單記敘文寫作能力訓(xùn)練基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫作復(fù)雜記敘文。1.簡單記敘文獨幕劇，從一件事、一個生活場景去表現(xiàn)小作者對生活的觀察和理解；復(fù)雜記敘文多幕劇，內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)生活的視野更開闊，情感更飽滿。 記敘文42.記敘文如果是全景鏡頭，比如寫事，需要完整地表現(xiàn)事件的來龍去脈；復(fù)雜記敘文應(yīng)該有更多特寫鏡頭。比如寫人

2、，幾個特寫，可以多角度凸現(xiàn)人物某一特點，也可以立體地展現(xiàn)人物的多元個性。如果在復(fù)雜記敘文里，能把全景和特寫結(jié)合起來，會形成閱讀感受上強烈沖擊，運用得當(dāng)，可以收到意想不到的表達效果。 記敘文53.簡單記敘文是長鏡頭，在連續(xù)的時空里相對完整地展現(xiàn)事件和人物，那么復(fù)雜記敘文可以使用蒙太奇，把多個時間、地點并不連貫的素材按一定的內(nèi)在順序組織在一起，以此構(gòu)成合乎邏輯的、有節(jié)奏的、完整的內(nèi)容，共同表達一個主題。記敘文64.相對于簡單記敘文，復(fù)雜記敘文仍以記敘為主，某些段落可以將敘述、議論、抒情融為一體，可以寫實，也可以虛構(gòu)。復(fù)雜記敘文的材料更豐富、手法更多樣、思考更深入。記敘文7如：例文過年片段的寫作每天

3、早晨，姥姥領(lǐng)著我去菜市場，我一會蹲下看著咕咕叫的老母雞，一會按按還打挺的鮮鯉魚，學(xué)著姥姥的口氣：“這個不錯，您給稱稱！”賣菜的人都只是笑不答。過年了，記憶里全是一到晚上，滿屋彌散著姥姥提前準(zhǔn)備年夜飯的騰騰熱氣。“你喜不喜歡吃姥姥做的米粉肉？”“我喜歡吃米粉！”我咯咯地笑著回答。記敘文8兩個特寫跨時空地組合在一起，以一句全景過渡，語言簡潔干凈，感情色彩濃厚，把過年的熱烈氣氛寫出來了，也把姥姥的慈愛和孩子的童心寫出來了。記敘文9簡單記敘文，主要的表達方式是記敘、描寫，復(fù)雜記敘文，仍以記敘、描寫為主，但也少不了精當(dāng)?shù)淖h論和飽滿的抒情。議論抒情可以直接表達作者的情感態(tài)度、認(rèn)識與感悟，在凸現(xiàn)文章中心，體

4、現(xiàn)作者的審美取向、價值判斷上，有重要作用，甚至可以起到畫龍點睛的作用。同時，議論、抒情還能起組織、聯(lián)結(jié)記敘材料的作用。記敘文10還是那篇過年：中國人為什么過年？我想每個人都會想到那個古老的關(guān)于“年”的神話故事?？墒?，不僅是因為那個故事??！忙碌了一年的人們，漂泊在外的游子，因為過年，要懷抱著一年辛勤換來的收獲回家看看。因為過年，人們要把一年的煩惱在噼噼啪啪的爆竹聲中除去。過喜慶、過吉祥，人們要把對新的一年的愿望全部寄托在過年里。小孩們穿著新衣服，開心地說我要快快長高；大人們推杯換盞互相祝福事業(yè)一帆風(fēng)順；老人們笑瞇瞇地看著兒孫滿堂，想著什么是人生的最大快樂記敘文11這一段夾敘夾議，體現(xiàn)了一個高中學(xué)

5、生對生活的理解和認(rèn)識。有這段和沒這段，文章的質(zhì)量是不一樣的。記敘文12三、寫作專題設(shè)計：以寫人記事為主 寫事及其它：選材、結(jié)構(gòu)、事件的波瀾、真情實感記人及其它:凸顯人物個性、典型事件補充：細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練記敘文13第一次作文：寫事重點：寫觸動心靈的人和事，學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn)。第二次作文：記人 重點：寫觸動心靈的人和事，寫人要凸顯個性，學(xué)習(xí)描寫，學(xué)習(xí)抒情。記敘文14 記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文的6要素：人物、時間、地點、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果 記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘 記敘的線索：一般有以下幾種時線、地線、人線、物線、情線、

6、事線四、明確文體記敘文15 一、中心不明確、不深刻，甚至離題。（不會審題，人生社會的思考不夠） 二、欠缺真情實感，無動情點。（無精彩的細(xì)節(jié)描寫） 三、平鋪直敘，流水賬。（無曲折變化的情節(jié)） 四、胡亂拼湊，亂引“故事”，常寫“小時候”五、記敘文易犯的毛病及考察作文存在的問題記敘文16 考生拿到題目，覺得無話可說，無事可寫，于是生搬硬套、東拼西湊，寫到哪兒算哪兒，沒有清晰地結(jié)構(gòu)，更沒有生動的語言，沒有動人的細(xì)節(jié)，也沒有真摯的情感。 考場作文癥結(jié)表現(xiàn)：“無病呻吟”“ 矯揉造作”“ 假”“大”“空”考場作文存在的問題：記敘文17從高考作文記敘文的評分等級來看： 一類作文要求記敘文能達到意蘊豐富，細(xì)節(jié)生

7、動形象，能恰當(dāng)運用修辭手法增加文采，抒情自然真摯，感染力強； 二類作文要求選材不落俗套，重點緊扣題旨，詳略得當(dāng)，關(guān)鍵處有12個形象生動的細(xì)節(jié)，表達能力強； 三類作文要求記敘文類寫作重點緊扣題旨展開，有12個較好的細(xì)節(jié)，語言流暢； 四類作文要求記敘立意平庸，無細(xì)節(jié)，表達一般。記敘文18六、如何寫好記敘文 熱愛和關(guān)注自己的生活、自己的世界，抒寫自己的生活，抒寫高中學(xué)生的酸甜苦辣和喜怒哀樂，讓作文回歸生活的真實。 高考批卷負(fù)責(zé)人如是說記敘文19（一）記敘文寫作前必要的構(gòu)思 .明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。 一篇好敘述文需要直接或間接表達

8、以下六個問題，即：該事發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)生的事、該事發(fā)生的原因、以及事件的結(jié)果是如何造成的。最能突出中心的是哪個情節(jié)（必須詳寫）。 在下筆時必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實才能使敘述完整。 安排好記敘文的敘述順序?？梢杂许様ⅰ⒌箶?、插敘、補敘、平敘等幾種方式。（有助于曲折情節(jié)的營造）如何寫好記敘文記敘文20（二）記敘文強調(diào)“把題目演繹成一個故事” 在寫作時，要善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，從大題目中找出一個小角度，演繹成一個小故事，從一人一事、一斑一點、一枝一葉落筆，大題小作（所謂“大題小作”就是找一個自己有話可說、有思考、有感悟的角

9、度作為切入口），以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖掘不平凡的本質(zhì)，在敘述描寫中揭示深刻的人生哲理。但題目演繹成的故事不能見事不見人，不能言之無物，更不能平鋪直敘。古人云：“文似看山不喜平。”曲折的情節(jié)是記敘文的生命。（時、空、人、物、敘述方式的轉(zhuǎn)變可迅速營造曲折情節(jié)） 如何寫好記敘文記敘文21（三）重視細(xì)節(jié)，“將思想蘊涵于描寫之中” 要求學(xué)生寫作時需通過場面的描寫組接故事，并把故事的主旨揭示出來，即調(diào)動一切描述手段，細(xì)膩地表現(xiàn)人物活動或事情的發(fā)展過程，讓它表達出鮮明的主題，而不是滿足于線條式的過程交代，貼標(biāo)簽式的議論鑒定。那些只有故事框架、概括敘述和空洞議論而缺乏具體生動的描寫的記敘

10、文絕不是好的記敘文。 要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細(xì)致深入的描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。如何寫好記敘文記敘文22（四）要設(shè)計線索，能綱舉目張。 線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡(luò)。有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心。 清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個物體或詞句等。 其設(shè)計方式可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。應(yīng)試時，我們可以根據(jù)中心表達的需要，靈活選擇。如何寫好記敘文

11、記敘文23（五）注意多點題，突出主旨。 寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結(jié)尾的議論點題一般是必不可少的。如何寫好記敘文記敘文24小結(jié)：寫好記敘文的幾個方面：3.擬好標(biāo)題（新穎、生動、有文學(xué)性）4.安排好情節(jié)（曲折：時、空、人、物的轉(zhuǎn)變）5.內(nèi)容要具體（描寫細(xì)節(jié)）感情真摯 詳略得當(dāng)6.善于點題（議論抒情）2.選材鮮活，或以小見大，或典型1.重視立意（深刻）記敘文25 我們怎么把自己胸中之情化為紙上文字呢？記敘文26一、化虛為實顯真情記敘文27 爸爸非常愛我們。他給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們百般呵護，他深深地愛著我們，在他心中，只

12、有我們最重要?？梢哉f，爸爸把全部的愛都給了我們。爸爸呀，我最親愛的爸爸，你深愛著我們，我們也永遠深愛著你。 有情，但不感人。記敘文28 爸爸，今天看到窗前臨風(fēng)搖曳的竹，我便想起了你對我的愛。不能忘記，多少回，您用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑；不能忘記，為了養(yǎng)育我們，您在暑天里四處奔走，收酒瓶，收破爛，歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗水，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難；不能忘記，在我深夜生病時，你不顧一天的勞累，不顧外邊風(fēng)狂雨驟，背著我深一腳淺一腳奔向衛(wèi)生院。不能忘記，我康復(fù)出院時，您喜極而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住傷感的淚水，不顧心痛的淚珠串串地落在您的雙肩，向您

13、訴說著日思夜想的牽掛。 （高考滿分作文肩膀）記敘文29化虛為實顯真情 記敘文不能只有空洞的口號，必須選取真實感的生活畫面展開描寫，可以寫一件事（寫出事件的波瀾），也可以選取幾個生活片段。記敘文30抱撫摸補好破衣后搭好灶火后拾起雞蛋后掐死虱子后包扎傷手后放好醬碗后嘗過熟飯后拍去炭灰后母子情深記敘文31二、細(xì)節(jié)描寫動人心 記敘文32我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 記敘文33 高考前的

14、那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。 我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。那一刻，我突然找回了被父愛包圍的感覺。記敘文34細(xì)節(jié)描寫： 極富個性特點的細(xì)枝末節(jié)方面的描寫。記敘文35三、抒議結(jié)合點情理 記敘文36 高考前的那幾天學(xué)校放假，您讓我到您的學(xué)校復(fù)習(xí)。您帶著我去了您的學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己去清理一

15、間教室出來。我一人待在辦公室里無聊，就走下樓去，走到那間教室門口。教室里您忙碌的身影晃動著。我突然意識到我很久沒有好好看看您了。 我一聲不響地走進去。您還在忙著。光線并不明亮，我卻看到了您頭上幾點晃眼的光。我頭一次注意到您有白頭發(fā)了。您費力地搬著桌子，額頭上已經(jīng)閃著瑩瑩的光。那一刻，我突然找回了被父愛包圍的感覺。（隔著代溝，我望見了您）記敘文37 這就是我的父親啊，曾幾何時家里重活一人包的父親，竟也變得這樣虛弱!您還是老了啊! 那一刻，我突然感覺一股沖擊從心底噴薄而出，震動著我的全身。我覺得那是源自割不斷的親情，那是心底的回音。突然找回了被父愛包圍的感覺，這父愛不像從前那樣廣博而無微不至，但它卻更深沉，更能激起我內(nèi)心的共鳴。我覺得我重新認(rèn)識了您。親情不斷，血脈相連。感情也許會疏遠，可無論這代溝有多寬，我終究會望見您的!（隔著代溝，我望見了您）記敘文38抒議結(jié)合點情理 在文章的開頭、結(jié)尾或者其它關(guān)鍵處加入