優(yōu)秀實習生個人材料

1、Word 優(yōu)秀實習生個人材料 自xx年5月1日至6月12日，在這短短的一個多月里，實習中的體會遠多于顯現的收獲。真正明白了要做一名合格的老師要付出多少努力，也明白了一個老師的崇高之處在于為同學服務，讓同學順當成長，至少在學習、思想的指導上，讓同學樂觀喜愛學習，把握科學的學習方法和培育良好的學習習慣。我覺得做一名合格的中學老師必需具備為同學服務的“五心”：愛心、熱心、信念、急躁和細心。 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打動人心。要想成為一名受同學愛戴的老師，肯定要是一位富有人情味兒的人，用愛心去滋潤童心，通過教育教同學感受愛、理解愛、傳播愛。只有我們老師心中有愛才能有愛的教育。 在

2、我實習的班級，又三分之一的人是留守兒童。這些孩子不是不會學習，他們就像失去愛護傘的雛鳥，害怕卻又放縱，想要表現卻又擔憂出錯，沒人給他始終勇往直前的力氣，即使放縱地瘋玩也是指隨大流附和，笑里都透漏著一種瑟縮的孤獨。我的生活始終沒有離開過我的父母，即使貧困也讓我又一種大無畏的向上的力氣?？粗@群因家庭暖和的缺失而無法快樂的小伴侶，我忍不住去關懷他們，只要一有時間我都會到教室去轉悠，哪怕只是跟他們聊談天、玩玩兒嬉戲，有時我甚至聽不懂他們要表達什么意思，但笑臉足以傳達他們內心的滿意與喜悅。間或聊聊他們的家庭趣事，聽聽他們自己的小故事，嚴而不厲地盯著他們訂正作業(yè)的錯誤，我從其中也找到了兒時的歡樂。 作為

3、一名教育工，要以最大的熱忱去迎接教學中的困難和挑戰(zhàn)。我們的教學需要方法，但缺少熱忱就像向日葵沒了陽光，教學會沒有動力和激情。 雖然每天來回要坐兩個小時的車，但是一到了學校你就不覺得累了，同學布滿期盼的眼神、活力四射的精神就像一劑強心針，給足了你能量，一到教室即使再陰沉的臉也會像傳染似的把同學的歡樂粘貼在自己的臉上。早上一去就迫不及待想去看看同學拿可愛的模樣、看看同學到課的狀況，晨檢、衛(wèi)檢、分發(fā)牛奶，雖然瑣碎，但是又一種充實的感覺。當同學因下雨沒帶傘淋濕了頭，我會自覺地拿出紙給他們擦干，親切地責怪他們生活中該有的細心與習慣；當同學紅領巾忘帶了，我會拿一條給他系上；當誰的筆掉了我會輕輕的撿起輕輕詢

4、問覺得一個班主任就像一個保姆，關懷著、愛護著每一個小可愛。 每一個同學都是一塊玉，能否成為一塊寶，老師的指導作用不行忽視，即使同學有缺點，我們也要將缺點轉化為他們的特點，使特點變?yōu)榻逃牧咙c。對每個同學布滿信念和期望，教育才能顯得公正和諧。 我所實習的班級學習成果都不錯，但低班級同學的成果并不是最重要的量化標準。我們不僅要在學習上關注他們，更要關注他們的生活，包括學習習慣、學習態(tài)度。當有的同學作業(yè)完成不準時或完成質量不高的時候，我會利用下課的時間跟他們溝通，詢問他們作業(yè)完成的時間、遇到困難怎么辦、是否有人輔導等等，了解他們的學習心理和生活環(huán)境，以便在以后的溝通中對癥下藥，盡量疏通他們學習的阻礙

5、。 每一個教育家都是有涵養(yǎng)、布滿急躁的人。涵養(yǎng)使他永久那么和氣可親；急躁使他擁有足夠的時間思索出最有才智的教育方式。教育家李鎮(zhèn)西說：“一個好老師就是他責怪同學的表現、對同學的不滿發(fā)泄自己發(fā)泄生氣的時候，他要時刻記著，不能讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅”。不同的同學，接受理解力量水平不同，我們要區(qū)分對待，不能將“一刀切”的做法帶到教學中。 課堂教學重在過程，只有精彩了過程，結果才會精彩。在課堂上要關注那些不愛樂觀發(fā)言的，對不愛樂觀發(fā)言的人的每一次嘗試都賜予充分的確定，這樣同學才會在一次次鼓舞與表揚中增加自信。對于同學的不同心聲要傾聽，挖掘制造性人才，培育他們的制造意識，課堂教學中當表揚要表揚，當批判要批判，表揚、批判要各有側重，使優(yōu)生超越，后進生前進。 每一個勝利的老師都有一雙慧眼，并且會利用它。他會走進同學，感受同學的喜怒哀樂，用他特殊的細心品質去了解同學，我們也要練就一種細心的品質，搭好心靈溝通的橋梁。 作為一名實習班主任，要細心地去觀看每一位同學的動態(tài)，在流感的多發(fā)季節(jié)，同學的頭疼腦熱要快速解決，還要倍加呵護。在學習上，將目光散布到教室的每一個角落，隨時捕獲每一