教師工作總結(jié) 校少先隊(duì)工作總結(jié)范文-校長(zhǎng)工作總結(jié)范文

1、教師工作總結(jié) 校少先隊(duì)工作總結(jié)范文_校長(zhǎng)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我校少先隊(duì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo)，堅(jiān)持一手抓實(shí)踐活動(dòng)，一手抓基礎(chǔ)建設(shè)，加大深化手拉手互助活動(dòng)，組織開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動(dòng)和形式多樣的社區(qū)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作向縱深發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。一、 加強(qiáng)活動(dòng)，豐富少先隊(duì)工作，制定個(gè)人工作計(jì)劃1、“手拉手”傳達(dá)友情。為將“手拉手”活動(dòng)做到實(shí)處，做出成效，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入挖掘“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，認(rèn)真扎實(shí)地開展了系列主題

2、活動(dòng)。（一） “五幫一”系列活動(dòng)。學(xué)校制定了“五幫一”活動(dòng)方案，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、思想困惑、心理障礙、身體殘疾的學(xué)生分別建立了檔案，做好少先隊(duì)工作計(jì)劃，落實(shí)了幫扶對(duì)象，保證了每個(gè)困難學(xué)生都得到有力地幫扶。1、針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，我們組織開展“師生結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給予他們精神慰藉和集體溫暖。李秀琴住在壽光市城城村。他的母親四年前在駕駛出租車時(shí)喪生。他的父親李若明在城里工作。他還有一個(gè)兄弟在家。這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)困難。從小學(xué)開始，李秀芹一直性格內(nèi)向，難以與他人溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想。面對(duì)這種情況，學(xué)校經(jīng)常組織捐款活動(dòng)，幫助她解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。賈拉奈老師主動(dòng)與她結(jié)對(duì)，給予特殊幫助，補(bǔ)貼學(xué)

3、費(fèi)和部分生活費(fèi)，每學(xué)期為她購(gòu)買文具和學(xué)習(xí)用品。所有這些行為都影響和感動(dòng)了李秀芹，尤其是三年級(jí)以來，他的學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高，臉上也掛著燦爛的笑容?，F(xiàn)在他是一個(gè)活潑可愛的學(xué)生。2、對(duì)思想上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我們要求教師根據(jù)其內(nèi)因，采用常識(shí)教育的方法，對(duì)其進(jìn)行教育，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生之間進(jìn)行“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，這樣，也促使學(xué)生之間互相合作、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。我校有一個(gè)孫永康同學(xué)，他日常表現(xiàn)總比別人好動(dòng)，這本不是壞事，但他在上課的時(shí)候也是這樣。上課時(shí)，別的同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地聽講，可他在上課兩分鐘的安靜之后，就再也停不下來，一會(huì)兒轉(zhuǎn)回頭，一會(huì)兒站起來，搞得別的同學(xué)也沒法好好聽課。針對(duì)這種情況，王玉華老師

4、想辦法幫他克服，首先，要求他安靜聽課的時(shí)間加長(zhǎng)，并不時(shí)提醒他，有進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)，并讓他擔(dān)任本小組的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)整理全班同學(xué)的作業(yè)。漸漸進(jìn)步后，讓他擔(dān)任課代表，以自己帶動(dòng)別人，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他雖然有時(shí)也沖動(dòng)，但進(jìn)步是巨大的，安靜聽課的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)有耐心了，各項(xiàng)成績(jī)也都趕上來了。3.針對(duì)心理障礙學(xué)生，我們采取“家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)來信、教師家訪”等一系列形式，在與家長(zhǎng)溝通討論的前提下，對(duì)心理障礙學(xué)生進(jìn)行教育，直至找到合適的教育方法。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦心理健康咨詢活動(dòng)，讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和孩子開展“真正的奉獻(xiàn)活動(dòng)”，共同給孩子一把成功的鑰匙。學(xué)校還定期組織“我與你一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生在

5、生活中遇到的困難，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)。（二）、開展“手拉手情系貧困小伙伴”活動(dòng)。新疆喀什經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展滯后，少年兒童的貧困和失學(xué)問題較為突出。根據(jù)壽光團(tuán)市委的號(hào)召，學(xué)校少工委大力開展“手拉手情系貧困小伙伴”活動(dòng)，動(dòng)員家庭富裕的少先隊(duì)員拿出部分舊文具和舊教科書，捐獻(xiàn)給“手拉手”小朋友，此項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上支援了貧困地區(qū)的教育事業(yè)，在培養(yǎng)廣大少先隊(duì)員勤儉、節(jié)約的良好生活習(xí)慣起到了積極作用。（三） 開展“攜手紅領(lǐng)巾助殘”活動(dòng)。動(dòng)員少先隊(duì)員積極為殘疾兒童服務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的小困難和小問題。廣大少先隊(duì)員通過寫信、捐贈(zèng)文具、衣物等形式，為殘疾兒童辦好事、辦實(shí)事，幫助殘疾兒童渡

6、過生活和學(xué)習(xí)的困難。（四）開展“同在一片藍(lán)天下 手拉手共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。我們學(xué)校是壽光市生源質(zhì)量較好的學(xué)校之一,同學(xué)們家里條件相對(duì)優(yōu)越。但同時(shí)我們學(xué)校也接納了大量的農(nóng)民工子女,他們與富裕的學(xué)生共同生活在這個(gè)城市里。針對(duì)這種情況，我校青年工委開展了以“在同一片藍(lán)天中攜手成長(zhǎng)”為主題的城市兒童與農(nóng)民工兒童“攜手共進(jìn)”互助互學(xué)活動(dòng)，通過少先隊(duì)員“手拉手”的獨(dú)特結(jié)對(duì)方式，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解和友誼，引導(dǎo)廣大兒童相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)；互相關(guān)心，互相幫助；共同進(jìn)步，健康快樂成長(zhǎng)。這項(xiàng)互助活動(dòng)有助于培養(yǎng)兩所學(xué)校兒童的良好意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、無(wú)私的精神。這種相互交流將使我們學(xué)校的孩子受益匪淺。正如我市一名

7、青少年在日記中所說：“從他們身上，我學(xué)到了樸素、勤勞和樸素。在與他們的接觸中，農(nóng)民工子女的滿足、理解和艱辛深深打動(dòng)了我的心，這對(duì)我來說是一種無(wú)痕但意義深遠(yuǎn)的教育。我還與他們分享了我聽到、看到和經(jīng)歷的新事物，幫助他們?nèi)谌氤鞘泻蜕鐣?huì)幫助他們開闊視野。2、科技活動(dòng)創(chuàng)造“明星”。學(xué)校成立了科技興趣小組，強(qiáng)調(diào)四個(gè)注重：1、注重全員參與，把科技活動(dòng)納入課表，做好教學(xué)工作計(jì)劃，做到人人有機(jī)會(huì)參加，個(gè)個(gè)有所進(jìn)步；2、注重自主參與，勇于認(rèn)識(shí)事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動(dòng)成為隊(duì)員們的智力策源地；3、注重主動(dòng)參與，“趣中求實(shí)，動(dòng)中求樂”，開發(fā)隊(duì)員潛能；4、注重分層參與，充分重視隊(duì)員之間的差異性，堅(jiān)持因材施教，

8、分層要求，分類指導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。在這些科技活動(dòng)中，學(xué)生們提高了興趣，增加了知識(shí)，鍛煉了能力，創(chuàng)造了一些小“明星”。我校宋永剛等同學(xué)在濰坊、壽光舉辦的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。3、“百花園中”放飛希望。學(xué)校少先隊(duì)開展藝術(shù)文體興趣活動(dòng)，成立了乒乓球、田徑隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、管樂隊(duì)、二胡隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法組、繪畫組等多個(gè)活動(dòng)小組，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。本學(xué)期，我校少先隊(duì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo)，堅(jiān)持一手抓實(shí)踐活動(dòng)，一手抓基礎(chǔ)建設(shè)，加大深化手拉手互助活動(dòng)，組織開展?fàn)幃?dāng)文明學(xué)生活動(dòng)和形式多樣的社區(qū)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極

9、、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作向縱深發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。一、 加強(qiáng)活動(dòng)，豐富少先隊(duì)工作1、“手拉手”傳達(dá)友情。為將“手拉手”活動(dòng)做到實(shí)處，做出成效，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入挖掘“手拉手”活動(dòng)內(nèi)涵，認(rèn)真扎實(shí)地開展了系列主題活動(dòng)。（一） “五幫一”系列活動(dòng)。學(xué)校制定了“五幫一”活動(dòng)方案，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、思想困惑、心理障礙、身體殘疾的學(xué)生分別建立了檔案，落實(shí)了幫扶對(duì)象，保證了每個(gè)困難學(xué)生都得到有力地幫扶。1、針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，我們組織開展“師生結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給予他們精神慰藉和集體溫暖。李秀琴住在壽光市城城村。他的母親四年前在駕駛

10、出租車時(shí)喪生。他的父親李若明在城里工作。他還有一個(gè)兄弟在家。這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)困難。從小學(xué)開始，李秀芹一直性格內(nèi)向，難以與他人溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想。面對(duì)這種情況，學(xué)校經(jīng)常組織捐款活動(dòng)，幫助她解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。賈拉奈老師主動(dòng)與她結(jié)對(duì)，給予特殊幫助，補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)和部分生活費(fèi)，每學(xué)期為她購(gòu)買文具和學(xué)習(xí)用品。所有這些行為都影響和感動(dòng)了李秀芹，尤其是三年級(jí)以來，他的學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高，臉上也掛著燦爛的笑容。現(xiàn)在他是一個(gè)活潑可愛的學(xué)生。2、對(duì)思想上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我們要求教師根據(jù)其內(nèi)因，采用常識(shí)教育的方法，對(duì)其進(jìn)行教育，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生之間進(jìn)行“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，這樣，也促使學(xué)生之間互相合

11、作、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。我校有一個(gè)孫永康同學(xué)，他日常表現(xiàn)總比別人好動(dòng)，這本不是壞事，但他在上課的時(shí)候也是這樣。上課時(shí)，別的同學(xué)都認(rèn)認(rèn)真真地聽講，可他在上課兩分鐘的安靜之后，就再也停不下來，一會(huì)兒轉(zhuǎn)回頭，一會(huì)兒站起來，搞得別的同學(xué)也沒法好好聽課。針對(duì)這種情況，王玉華老師想辦法幫他克服，首先，要求他安靜聽課的時(shí)間加長(zhǎng)，并不時(shí)提醒他，有進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)，并讓他擔(dān)任本小組的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，還負(fù)責(zé)整理全班同學(xué)的作業(yè)。漸漸進(jìn)步后，讓他擔(dān)任課代表，以自己帶動(dòng)別人，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他雖然有時(shí)也沖動(dòng)，但進(jìn)步是巨大的，安靜聽課的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)有耐心了，各項(xiàng)成績(jī)也都趕上來了。3.針對(duì)心理障礙學(xué)生，我們采取“家長(zhǎng)學(xué)校、家

12、長(zhǎng)來信、教師家訪”等一系列形式，在與家長(zhǎng)溝通討論的前提下，對(duì)心理障礙學(xué)生進(jìn)行教育，直至找到合適的教育方法。同時(shí)，學(xué)校定期舉辦心理健康咨詢活動(dòng)，讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和孩子開展“真正的奉獻(xiàn)活動(dòng)”，共同給孩子一把成功的鑰匙。學(xué)校還定期組織“我與你一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生在生活中遇到的困難，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)。（二）、開展“手拉手情系貧困小伙伴”活動(dòng)。新疆喀什經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展滯后，少年兒童的貧困和失學(xué)問題較為突出。根據(jù)壽光團(tuán)市委的號(hào)召，學(xué)校少工委大力開展“手拉手情系貧困小伙伴”活動(dòng)，動(dòng)員家庭富裕的少先隊(duì)員拿出部分舊文具和舊教科書，捐獻(xiàn)給“手拉手”小朋友，此項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上支援了貧困

13、地區(qū)的教育事業(yè)，在培養(yǎng)廣大少先隊(duì)員勤儉、節(jié)約的良好生活習(xí)慣起到了積極作用。（三） 開展“攜手紅領(lǐng)巾助殘”活動(dòng)。動(dòng)員少先隊(duì)員積極為殘疾兒童服務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的小困難和小問題。廣大少先隊(duì)員通過寫信、捐贈(zèng)文具、衣物等形式，為殘疾兒童辦好事、辦實(shí)事，幫助殘疾兒童渡過生活和學(xué)習(xí)的困難。（四）開展“同在一片藍(lán)天下 手拉手共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。我們學(xué)校是壽光市生源質(zhì)量較好的學(xué)校之一,同學(xué)們家里條件相對(duì)優(yōu)越。但同時(shí)我們學(xué)校也接納了大量的農(nóng)民工子女,他們與富裕的學(xué)生共同生活在這個(gè)城市里。針對(duì)這種情況，我校青年工委開展了以“在同一片藍(lán)天中攜手成長(zhǎng)”為主題的城市兒童與農(nóng)民工兒童“攜手共進(jìn)”互助互學(xué)活動(dòng)，通過少

14、先隊(duì)員“手拉手”的獨(dú)特結(jié)對(duì)方式，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解和友誼，引導(dǎo)廣大兒童相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)；共同關(guān)心2、科技活動(dòng)創(chuàng)造“明星”。學(xué)校成立了科技興趣小組，強(qiáng)調(diào)四個(gè)注重：1、注重全員參與，把科技活動(dòng)納入課表，做到人人有機(jī)會(huì)參加，個(gè)個(gè)有所進(jìn)步；2、注重自主參與，勇于認(rèn)識(shí)事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動(dòng)成為隊(duì)員們的智力策源地；3、注重主動(dòng)參與，“趣中求實(shí)，動(dòng)中求樂”，開發(fā)隊(duì)員潛能；4、注重分層參與，充分重視隊(duì)員之間的差異性，堅(jiān)持因材施教，分層要求，分類指導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。在這些科技活動(dòng)中，學(xué)生們提高了興趣，增加了知識(shí)，鍛煉了能力，創(chuàng)造了一些小“明星”。我校宋永剛等同學(xué)在濰坊、壽光舉辦的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，。3、“百花園中”放飛希望。學(xué)校少先隊(duì)開展藝術(shù)文體興趣活動(dòng)，成立了乒乓球、田徑隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、管樂隊(duì)、二胡隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法組、繪畫組等多個(gè)活動(dòng)小組，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。今年，我校學(xué)生書畫作品30余幅，獲國(guó)家、省、市