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1、Word 橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 隨著近年來交通運(yùn)輸部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大路橋梁養(yǎng)護(hù)管理的若干看法作為橋梁養(yǎng)護(hù)工作的重點(diǎn)以來,為仔細(xì)貫徹落實(shí)橋梁養(yǎng)護(hù)工作的規(guī)章制度,更好的提高橋梁養(yǎng)護(hù)管理水平和橋梁養(yǎng)護(hù)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進(jìn)大路橋梁的平安運(yùn)行。4月16日我有幸參與了分公司組織的橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)培訓(xùn),高速橋梁檢測(cè)公司資深專家授課,分別從現(xiàn)場(chǎng)病害判別識(shí)認(rèn)和養(yǎng)護(hù)管理學(xué)問兩個(gè)方面的講解,學(xué)員關(guān)注的橋梁管養(yǎng)相關(guān)問題綻開了培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)一是通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)病害查看橋面連續(xù)坑槽、高架橋整跨梁體下沉、剛構(gòu)橋承臺(tái)臨時(shí)基礎(chǔ)破損裂縫、支座變形失效等狀況進(jìn)行了識(shí)認(rèn)觀摩,并從病害的形成、造成的緣由、潛在的危
2、害及預(yù)防措施進(jìn)行了分析和研判。二是從養(yǎng)護(hù)管理學(xué)問培訓(xùn)方面,講解了橋梁概況、檢測(cè)依據(jù)、橋梁檢查分類工作、常見病害分析、橋梁常見修理及加固措施等內(nèi)容。 既有日常橋梁養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)學(xué)問,又有橋梁病害成因的防控重點(diǎn)及病害處置修理加固方法的講解,內(nèi)容豐富涵蓋面廣,養(yǎng)護(hù)范圍影響區(qū)域大到外界環(huán)境、小到每個(gè)部位構(gòu)件,專家的精彩授課,真實(shí)生動(dòng)的案例,使我們吸取到許多專業(yè)學(xué)問和閱歷,更重要的是,得到了很大的收獲。 作為一名基層一線的橋梁養(yǎng)護(hù)人員,我糊涂地熟悉到橋梁養(yǎng)護(hù)管理工作責(zé)任重大,要更好的適應(yīng)現(xiàn)代化養(yǎng)護(hù)模式,除了踏實(shí)的工作作風(fēng)、求真的工作態(tài)度,還要有方向有方法,真正弄懂學(xué)通才能做得越好。在橋梁的日常檢查中、常常性
3、檢查是我們?nèi)粘9ぷ髦械某B(tài)化工作,理應(yīng)做到盡善盡美。 管轄路段通車已有十年,許多病害已經(jīng)開頭漸漸顯現(xiàn),隨著橋梁服役時(shí)間的增長(zhǎng),通行車輛超載、水毀、火災(zāi)、雨雪和社會(huì)的各項(xiàng)因素疊加,對(duì)橋梁平安形成了新挑戰(zhàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的平安形勢(shì)和巨大的壓力,我們橋梁養(yǎng)護(hù)人員要有憂患意識(shí),也要有防范意識(shí),更重要的.是要有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。 要當(dāng)好橋梁“醫(yī)生”,做橋梁健康的守護(hù)者,不僅要加快對(duì)行業(yè)管理要求大路橋涵養(yǎng)護(hù)規(guī)范、大路橋梁技術(shù)狀況標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的學(xué)習(xí),更要熟識(shí)轄區(qū)路段專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)出來的病害位置狀況,做到心中有數(shù),針對(duì)山區(qū)高速特性,長(zhǎng)大特別橋梁的日常監(jiān)測(cè)和深水墩柱養(yǎng)管問題以及突發(fā)應(yīng)急大事管理快速化,需要不斷深思和探究,加強(qiáng)轄區(qū)涉水、上跨、獨(dú)柱墩等重點(diǎn)防控部位排查力度,抓好季節(jié)性養(yǎng)護(hù)對(duì)橋面、伸縮縫、泄水孔及橋臺(tái)頂雜物的修理保養(yǎng),仔細(xì)開展對(duì)橋梁排水設(shè)施、防護(hù)設(shè)施、平安設(shè)施的隱患排查。做好橋下空間和橋梁平安掌握區(qū)域管理,加大巡查治理力度,對(duì)橋下積累物、私自取土采砂等影響橋梁平安的行為進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)制止,盡量減小外界因素對(duì)橋梁的損傷。 對(duì)發(fā)覺的病害要準(zhǔn)時(shí)修理,仔細(xì)做好監(jiān)測(cè)有無特別變化或擴(kuò)大,發(fā)覺病害無法修理的要準(zhǔn)時(shí)上報(bào),
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