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文檔簡介
1、人教版二年級下冊數(shù)學(xué)課件:平均分【篇一】教學(xué)內(nèi)容:課本P1314頁,例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境與實(shí)踐活動中,建立“平均分”的概念。2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):理解掌握平均分的含義,方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:各種食物若干、實(shí)物投影等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué),要求把糖果分完。(每一組的糖果的數(shù)量不相同)二、探索交流解決
2、問題(一)探究例11、各小組動手操作各小組匯報情況,教師板書。2、觀察問題(1)請小朋友觀察各小組分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)學(xué)生觀察匯報。(3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多,你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎?(4)學(xué)生自己取名。(二)出示課題(1)小朋友取的名稱都很好,這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。(板書課題)(2)小朋友再說說剛才哪些組是平均分,哪些組不是平均分。(3)剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分?(4)學(xué)生交流、匯報(三)教學(xué)例2:把15個橘子平均分成5份,怎樣分?有幾種分法?(1)論分配方案。(2)各小組動手分一分。(3)學(xué)生匯報分法。A把15個橘
3、子先每個盤子放1個,又在每個盤子放1個,再在每個盤子放1個,也就是一個一個地分,每份分得3個橘子。B先每個盤子放2個,又在每個盤子放放1個,每份分得3個橘子。這樣分快些。C在每個盤子放3個,剛好分得每份3個橘子,這樣分更快些。D剛才同學(xué)們通過不同的方法,把15個橘子分成5份,每份都是3個橘子。這就是把15個橘子平均分5份,每份有3個。(4)你喜歡哪種分法?為什么?三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高1、分一分:把8根小棒平均分成4份,每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動手分一分)2、完成課本第14頁的做一做,把12瓶礦泉水平均分成3份。(讓學(xué)生圈一圈,并說出自己的分法。)3、練習(xí)三第2題。(1)肯定第二種分法是符合題義的
4、分法。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)該怎樣做?(3)學(xué)生交流討論匯報。4、實(shí)踐活動:插花活動5、列舉生活中平均分的實(shí)例。四、回顧整理反思提升學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?【篇二】教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教科書第12頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件;按例1內(nèi)容,讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片,準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個卡片、20根小棒。教學(xué)過程:一、準(zhǔn)備1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來看一看,他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2讓學(xué)生觀察畫面,并請學(xué)生說一說了解到的情況。二、新課1例1,引入“平均分”。談話:我們來幫助二(1)
5、班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎?!請各組為二(1)班的5位小朋友分配春游食品。(1)討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。(2)動手分一分。分好后,請各組推代表展示分配結(jié)果。(3)讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品,發(fā)現(xiàn):每份中的各種食品同樣多。說明:每份分得同樣多,叫平均分。2鞏固“平均分”。(1)出示教科書第13頁“做一做”。請學(xué)生看題,并說一說題意。特別請學(xué)生說一說“平均分成5份,是什么意思。”(2)讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包,分一分。分好后,同桌檢查一下:是不是分成了5份,每份是不是同樣多。然后,按分的結(jié)果填空。3嘗試平均分物品。(1)按教科書第14頁例2提出:把1
6、5個橘子平均分成5份。(2)請各組用實(shí)物圖卡片(或卡片)分一分。(3)交流。請學(xué)生說一說,怎樣分的,分的結(jié)果。(4)教師歸納平均分的方法:把15個橘子平均分成5份,可以每次每份分一個或幾個。最后,要使每份分得同樣多。4獨(dú)立進(jìn)行平均分。(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水,獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。(2)交流。請學(xué)生說一說,怎樣分的。三、練習(xí)1練習(xí)三的第1題。(1)讓學(xué)生用小棒代替花,動手往3個花瓶里插花。說明:想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計兩種插花的方案。(2)交流。請學(xué)生展示自己最得意的插花方案,并說出自己的想法。(3)評價。讓學(xué)生相互評價,欣賞自己的作品。然后,請學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。強(qiáng)調(diào):這幾種插花方案,都是把花平均插進(jìn)3個花瓶里。2練習(xí)三的第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流。3練習(xí)三的第3題。(1)讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。請學(xué)生說一說,準(zhǔn)備了幾個“梨”,為什么。(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成把梨平均放進(jìn)4個盤里的任務(wù)。(3)交流。請學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。
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