新教師副班主任工作總結(jié)

1、Word 新教師副班主任工作總結(jié)篇：老師副班主任工作 老師副班主任工作總結(jié) 老師副班主任工作總結(jié) 本學期本人擔當四班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協(xié)作班主任做好各項班級管理工作，指導同學各方面的進展，尤其是同學日常行為習慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的副班主任工作狀況作如下總結(jié)。 平常，我?guī)椭嘀魅螌ν瑢W進行思想政治、道德品質(zhì)教育，經(jīng)常利用時間找同學談心，樂觀主動幫助班主任參加學校組織的活動和開展各項班級活動。 學期初，關(guān)心班主任做好班級同學的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的預(yù)備工作。在學期中，盡快了解班級，熟識同學，主動和班主

2、任一起對同學進行家訪，不斷與同學家長聯(lián)系，準時了解同學的狀況。我關(guān)懷班級的黑板報工作，仔細督促完成班級的黑板報和學習園地，并常常和同學一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓同學在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣揚水平。 在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能準時到位，仔細督促管理。時時為同學做典范。平常經(jīng)常深化班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些同學所消失的不良狀況，我能準時地進行針對性教育，實行適當方法，和同學溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當?shù)亟鉀Q問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分同學學習目的不明確，態(tài)度不端正，把學習

3、當作是一項應(yīng)付的事情，對學習提不起愛好，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴峻，導致學習成果不抱負。針對這一現(xiàn)象，我和班主任協(xié)商對策，準時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些同學的學習自覺性、樂觀性有所提高，一些同學的學習成果有肯定提高。在大課間時，我能準時到位，組織同學進行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，仔細組織同學列隊放學，路隊狀況比較好。平常我能仔細組織好同學打掃班級衛(wèi)生，常常指導同學保持教室潔凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。 在平常的工作中，我總能仔細完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的擔當起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在

4、期末，我能自覺、仔細地關(guān)心班主任完成同學學籍卡、成果單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負擔。 總之，我能在搞好自己的工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。 老師副班主任工作總結(jié) 閑時，與從前的室友談起這一學期的管理工作時，我是慶幸的?！案卑嘀魅巍边@一職位于她們是生疏的，與我曾經(jīng)也是那么生疏而新奇，現(xiàn)在我對這個稱呼滿懷感謝與敬意。由于它，我既不必像A君一樣由于閱歷的貧乏而與“班級管理”工作擦肩而過，也不必像B君和C君一樣硬著頭皮扛下責任，卻弄得自己焦頭爛額，直不起腰，

5、甚至影響到教學工作。我的師傅與我年齡差距不大，少了一份距離，多了一份親切，師傅雖然年輕，在班級管理方面卻有著自己的一份心得，曾被評為最美班主任。我是師傅的第一個徒弟，可是她卻頗有老將風范，我每每有不足之處，師傅或急躁講解，或嚴峻指正，將一筆筆閱歷財寶傾全相授。 【日常管理】 “以情動之，以律束之”，這八個字，或許不足以概括師傅的日常管理之道，卻是我最深刻的感受。 師傅剛剛從高三退下，這個班級是師傅后來接手的，所以師傅費了多少心機才讓這個班集體真正接受她就可想而知了。而現(xiàn)在，不管是從同學的評價中，還是以我們這些旁觀者來看，她都融入地無比和諧，且托她的福，我也極快地為同學所接納了。而一個溫馨的班級

6、環(huán)境也能增加同學的學習動力，從被迫或懶于學習編程主動學習?；蛟S在有些事情的處理上有時會給人一些過于極端的感覺，但是這卻也是這些大事讓同學真正感受到班主任的力氣和支持，而最主要的是師傅的做法沒有違反自己的原則。“原則”、“紀律”，這是我學到的其次點。無法規(guī)不成方圓，班級必需有自己的一套準則，就像師生之間可以融洽，卻毫無等級。這個紀律不肯定要一條條排列出來，甚至是簡簡潔單的一句話：不做損害集體利益，損害自己的事。但是這絕不能停留在口頭上，紀律要落實，全班都要遵守。而一旦違反紀律就要受到懲戒。 【協(xié)作學校德育工作】 學校是大家，班級是小家。大家好了，小家才能好。在兩者有沖突時，班級需要做出肯定讓步。

7、而德育是利于全體師生的。所以班主任必需重視這一項工作，嚴于律己，嚴于律生，特殊是個人儀表，課堂紀律、晚自習紀律方面。當班級同學觸犯學校準則時，班主任要做好傳達者和橋梁這兩個角色，正確傳達學校思想，引導同學遵從學校管理，端正自身。 【教學管理】 如何處理任課老師與同學之間的關(guān)系是班主任工作的另一重大課題。首先，班主任要與任課老師保持良好的關(guān)系，為班級利益樂觀外交。另外，要教育同學敬重老師，遵守課堂紀律，仔細完成作業(yè)。假如，同學與任課老師與同學發(fā)生沖突，班主任肯定要站在任課老師的角度，向任課老師了解狀況，與同學進行溝通疏導，并勸服同學向任課老師主動賠禮。此外，課堂紀律和同學作業(yè)是教學管理的常規(guī)工作

8、卻也是重中之重。在課堂紀律方面，班主任除了強調(diào)其重要性外，可實行臨時突擊形式，找個別同學談話；在作業(yè)方面班主任也要做好監(jiān)督工作，在周末晚自習時例行檢查同學作業(yè)完成狀況，突擊檢查同學作業(yè)完成同學作業(yè)完成狀況，準時、主動與任課老師進行溝通。 【與家長溝通】 只有獲得家長的體諒和支持，一個班級才能長期運作下去。在處理與家長的關(guān)系上，建立微信群是一個非常值得借鑒的措施?，F(xiàn)在微信的運用愈來愈普遍，微信群的建立，既給家長建立了一個相互溝通的平臺，也有利于家長了解同學的動態(tài)，體諒學校的作法；另一方面也有利于班主任進步深化了解同學的過去和平常狀態(tài)，找到同學在校學習狀態(tài)的癥結(jié)所在，更好地對癥下藥。 第2篇：新

9、老 師 副 班 主 任 工 作 總 結(jié) 新 老 師 副 班 主 任 工 作 總 結(jié) 作為一名剛剛工作的新老師而言，副班主任工作，應(yīng)當說是布滿了機遇與挑戰(zhàn)。我負責副班主任工作的班級是外國部四班級一班，班主任趙老師是一名特別有閱歷的老師，我在工作中或多或少的會遇到一些困難，當遇到困難時，我就虛心地向趙老師或其他老師們請教，她們也總是熱忱地賜予我關(guān)心。同時，我也常常翻閱一些教育雜志，拓寬自己的視野，以提高自己的力量。一學期下來，感覺自己收獲了許多。 初入外四（1）班，就被這個班同學熱忱的態(tài)度所感染，每一個孩子都那么彬彬有禮，都那么活潑可愛。這個年齡段正是孩子們身心進展的重要階段，如何正確的引導培育同

10、學，作為副班主任的我時刻要起到帶頭表率作用，從一點一滴要求自己的言談行為舉止，所以說班主任是一個班的靈魂。現(xiàn)將這學期的工作做簡要總結(jié)： 一、親近同學，討論同學；呈現(xiàn)自我，樹立威望 初入一個新的班級，如何讓同學接受你呢？ “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽乙瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我要順當開展一切工作的基礎(chǔ)。 討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要討論同學的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、

11、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。 在親近與討論同學的過程中，我還要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起副班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、樂觀參加班級管理，做同學們的大伴侶 作為一名副班主任，就要樂觀的參加班級管理和建設(shè)。我時常和趙老師探討一些同學的狀況和存在的問題，并向她反應(yīng)一些狀況和我遇到的困難。趙老師熱心的關(guān)心我解決困難，并指導我正確的處理一些事務(wù)。平常，我常常進班，參加 日常管理，參與班級的集體活動。如中午準時進班為同學盛飯盛湯

12、，讓他們能夠一下課就吃上飯。仔細做好中午管理班的看班工作，指導同學學會利用時間，正確處理自己的作業(yè)和活動。培育他們的責任意識和自律意識，從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。國際部的活動豐富，我和趙老師一起帶領(lǐng)孩子們?nèi)コ杽隹丛拕?，組織協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。一般話大賽之際，樂觀地關(guān)心同學們進行話劇的選擇和排練。 加強同學的自我管理意識，提高他們的自覺性 同學的首要任務(wù)是學習，而紀律是學習的保證。有了良好的紀律，各項工作才能順當進行。在開學之初，我和趙老師就依據(jù)中午管理班的狀況制定了相應(yīng)的方案和措施，以維護好班級的紀律，保障同學在中午時間有一個良好的學習氛圍。一方面，我對同學進行學習生活的自立性教育，告

13、知他們自己的事情自己做，另一方面，對自我管理表現(xiàn)好的同學賜予表揚。在實行時，對違紀的同學給于批判警告，并實行同學相互監(jiān)督的方式。假如哪一個或一學習小組的同學影響了整個班級的學習氣氛，其他同學都會樂觀的指出并制止，同時，我也對個別紀律不佳的同學進行個別談話和指導。敦促他們改正缺點，呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。 所以，正確引導全班的每一位同學，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體 四、培育他們良好的行為習慣，加強品德教育 這個時期的孩子正是身心進展的重要階段，樂觀的道德教育會促進他們思想的健康成長。增加他們的集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)

14、向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。如在吃完飯后，送飯盆看似一個簡潔的事情卻是培育他們責任意識的有利途徑。有些男生吃了飯卻不情愿送飯盆，或者只情愿做很輕松的工作?？吹竭@種狀況后我樂觀的引導這些同學，讓他們從最基本的做起，漸漸的加大“工作量”，讓他們意識到做這些事情是自己的職責所在，最終大家都能樂觀主動的完成自己的“工作”。 五、加強家校聯(lián)系 外四（1）班的家長都非常關(guān)注班級內(nèi)的活動，常常到班里來指導關(guān)心同學 完成各項活動 ，為班級活動供應(yīng)了很大的關(guān)心。在家長來到班里的時候，我利用這些時間和家長溝通，準時了解

15、同學的更方面的狀況，更有利于對他們進行教育和指導。 和孩子們在一起的日子，讓我感覺我的生活充實起來了，我的學問多起來了，精神也富有了。“一分耕耘一分收獲”，正是由于我的努力，才能夠讓我有這樣的喜悅。本學期很快結(jié)束了，我在做趙老師的副班主任的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對同學的關(guān)愛。她的這種對工作仔細負責的態(tài)度不斷影響著我。以后我會一如既往地與班主任協(xié)作，樂觀參加班級的日常管理和班級文化建設(shè)，參與班級的集體活動，力爭把副班主任工作做細做好。 第3篇：新老師班主任工作總結(jié) 20222022學年度其次學期班主任工作總結(jié) 夏日炎炎，農(nóng)夫們迎來了夏收季節(jié)，而作為教育戰(zhàn)線工的我們也迎來了一個學年的結(jié)

16、束。作為一個新老師，我在這一年里感慨萬千，受益匪淺，既親身體會到從同學到老師角色轉(zhuǎn)變的艱辛，也熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。經(jīng)過一個學期的辛苦工作，在校領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、級組、任課老師和班主任的共同努力下我最終完成了學校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個學年里的班主任工作得失做一個總結(jié)。 本學期我連續(xù)擔當七班級六班班主任職務(wù)。由于上一學期閱歷的不足，班級在各方面沒有帶好，留下不少后遺癥，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。同學和班主任之間雖然建立了肯定感情，但有些同學源于不信任也不情愿接受班主任的教育。也有許多同學由于不適應(yīng)中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信念，甚至放棄，學習

17、、紀律散漫。我必需要做好同學的思想工作。這些都是班主任要準時解決的問題，對我來說更是一個挑戰(zhàn)。 因此，我的主要實行了一下幾個措施對班級進行管理： 一、連續(xù)發(fā)揮班領(lǐng)導的的作用。 這學期我對班委成員作了重要的調(diào)整，依據(jù)這些同學上學期的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點直接任命到相應(yīng)的班領(lǐng)導職位。對于一些上學期被選上了，但是平常表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學只能刪去。一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，馬上召開班委會議，明確分工和職責。班委成立后，班主任還要常常了解班委會在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)

18、的指導，使班委能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也常常在同學中了解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批判。對于實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。 二、學會批判和表揚，調(diào)動同學的樂觀性。 記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法批判同學，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批判同學缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個同學都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點。各個年齡段，各個層次的同學生理、心理特點都不一樣。你要了解他做些什么會怎么想，怎么讓他接受你的教育。其實，同學到學校來，誰都想成為好同學，只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導致同學良莠不齊，我們就要區(qū)分對待。對于同學，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。 三、連續(xù)加強與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題。 我平常常常與本班的科任老師了解同學在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴峻影響課堂教學的同學，我準時找同學談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。 四、開好每周的班