初一年級數(shù)學工作計劃

1、Word - 13 -初一年級數(shù)學工作計劃初一班級數(shù)學工作方案篇1為了更好的完成小學的初一數(shù)學的教學目標，依照教科室的方案，針對初一同學的特征和所教兩個班的的詳細狀況特制訂如下教學方案：一、學情介紹我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作。初一（八）班共有同學55人，初一（七）班有同學56人。按照學校升初中考試的狀況來分析同學的數(shù)學成果不算抱負，總體的水平普通，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力簇擁，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一同學經(jīng)常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對

2、同學舉行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學舉行寫法指導。同學是否掌控良好的記憶辦法與其學業(yè)成果的好壞相關，初一同學因為正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學舉行記法指導。本學期的工作重點是扭轉同學的學習態(tài)度，培養(yǎng)同學的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激活同學學習數(shù)學的熱烈和愛好，培優(yōu)補差，同時強調對數(shù)學學問的靈便運用，反駁死記硬背，以推進數(shù)學教學中同學素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教學措施1、按照今年小學及教科室方案，仔細構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提升課堂教學的有效性和實效性。雙

3、思”是指老師反思教學、同學反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展；“六步”分離是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自同學疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引領實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長，同學要在反思中長進；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提升課堂教學效率；同學要反思的主要內(nèi)容學習樂觀性、學習策略和學習辦法運用是否得當、不斷提升學習效率。初一同學剛剛進入初中階段，正是從學校過度到初中學習的重要階段，也是舉行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完美這種模式，要求我們多討論、多思量、多創(chuàng)新、多探索。根據(jù)“低（

4、起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法舉行教學，“低起點”考慮到同學的基礎，初一同學從學校數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣協(xié)助同學漸漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小學問點動身結合學校學問融匯到初中的學問中去，從而使同學很快接受學問?！奥俣取狈瘩g迅速度教學，主見教學要考慮同學的學習邏輯和接受程度，兼顧初一同學的生理、心理、學問、本事、意志、品德等特點和差異，步步為營，梯次推動，使同學有效地掌控學問和培養(yǎng)本事。“多落點”強調教導要考慮到初一同學共性差異的特征。共性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有無數(shù)學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。

5、推進不同層次的同學都有心得?！案邩藴省睘橥瑢W確立的學習標準。而且把任務細化，使同學能很快達到，既能掌控學問又能體味到勝利的愉悅，使初一的同學對數(shù)學彌漫愛好，從而達到高效課堂的標準。2、細心設計習題，使習題從容易到復雜形成梯度，引領同學學會發(fā)散思維，培養(yǎng)同學制造性思維的本事，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈便性。3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)覺問題準時解決作認好總結，從初一使同學漸漸養(yǎng)成仔細按步驟做作業(yè)的習慣。4、繼續(xù)采取課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目展現(xiàn)在黑板上，同學在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把同學從課

6、間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把同學中新辦法新思維挖掘出來。5、采取一對一的幫扶活動，由好同學帶動一個差一點的同學，從學問、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提升同學的綜合素養(yǎng)。三、合理執(zhí)行各項教學常規(guī)1、備好課是上好課的基礎，是提升課堂教學質量的關鍵。按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，所以在備課時深化鉆研教材，正確地掌控和處理好教材的重點、難點，預備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人自立鉆研備課為主，在此基礎上舉行集體備課，廣泛吸取其他教師的優(yōu)點和精華，完美自己的備課達到精益求精。2、上課時要嚴格根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟舉行教學，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點

7、。囫圇教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學時要面對全體同學，使各類同學都學有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能掌控本課時的基本學問和技能。初一班級數(shù)學工作方案篇2一、同學分析七班級新生剛從學校進入初中，對學習還有新奇感也有一定的愛好，對本學期的教學還是有很大樂觀作用的。但是他們來自不學生校，基礎不同，對學科重視程度不同，學習習慣不同。再則，數(shù)學是一門思維要求較高的學科，同學在理解本事、解題技巧上薄弱，都將對學科學習有所影響。再則，作為初始班級的同學，學習習慣尚未訂正，故在學習習慣訂正上，老師要下一點功夫。作為本班級段老師，除了要完成教學要求，更要強化同學學習習慣的養(yǎng)成

8、，還要做到因人因材施教。二、重點工作強化課堂練習的攻固，向課堂45分鐘要效率，強化探索題的執(zhí)行和拓展，樂觀開展同學課后的探索，有效使用課件。（1）強化教學常規(guī)的管理檢查。1、仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。2、強調備課中撰寫好教后反思，認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。3、教學過程中把握好教學質量關，利用備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。（2）抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。1、強化集體備課，資源分享的力氣，有主意大家研究，出了問題大家討論，對教材要全面分析了解。2、重視作業(yè)、日常練習的質量：課堂上要保證同學有一定的作業(yè)實踐，培養(yǎng)同學良好

9、的完成作業(yè)的習慣。老師批改作業(yè)時檢查重點：作業(yè)習慣、書寫干凈、正確率等。按時開展培優(yōu)補差活動，每周1次。培優(yōu)主要以提升這部分同學的本事為主，包括試驗觀看本事，分析推理本事以及綜合概括本事，使他們在提升成果的同時學會自主學習；補差的第一個目的是要增加他們的同學愛好和樂觀性，第二使他們精確掌控一些基本的學問，使這部分同學的學習成果可以有所提升。內(nèi)容要細心設計，保證取得良好的效果。3、對教材有益的資料編寫，對題目必需精選、樂觀拓寬資料來源的渠道。排解目標觀看，強化審核，對質量不過關的絕不印刷，寧愿不布置。仔細去聽同備課組及其他班級老師的課。4、對作業(yè)有發(fā)必收、有收必改，備課組作定期檢查，并準時反饋。

10、5、備課組應做好各種資料的堆積和歸檔工作。6、抓好每人一堂藏匿課活動，根據(jù)教研組要求每個教師都要上好一堂藏匿課，并重視課后的反思討論，同時要求形成教案說課上課評課反思一條龍的文字材料。努力使該項活動抓出實效，抓出特色，增進老師間的溝通與研討。三、作業(yè)量支配統(tǒng)一作業(yè)支配：作業(yè)本A、B，每周五次，并要有針對性地舉行面批。初一班級數(shù)學工作方案篇3一、指導思想：貫徹執(zhí)行上級主管部門有關教導工作會議精神，堅持以校本教研為先導，以教研組為主線，注意“雙基”考究工作辦法，著重抓好執(zhí)行，為提升我校教學質量而努力工作。二、基本狀況分析1、老師：七班級數(shù)學組共有7名老師。幾名老師閱歷豐盛、工作熱烈高、制造性強，只

11、要發(fā)揮各老師聰慧智慧，發(fā)揮團隊合作精神，盡心盡力，信任班級組的教學業(yè)務水平將會不斷提升。2、同學：七班級共有7個教學班，同學大約有350人，因為各種緣由，成果較好的同學基本轉走。留下同學的基礎普遍較差，本事整體偏低，學習愛好不濃，自覺性不夠強，同時同學對數(shù)學語言尤其是幾何語言的理解，表達本事也比較差，因此教學中更要注意基礎，更要因材施教，更要有耐心和愛心。三、本學期教學任務：1、學問和技能任務：同學利用經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)學符合的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，掌控須要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探究問題中的數(shù)量關系和變化邏輯；在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，掌控基本的

12、識圖和作圖技能，熟悉最基本的圖線點和線。2、情感和態(tài)度任務（1）同學利用初步熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成數(shù)學的意識。（2）同學要學會敢于面向數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克服困難，并解決問題，得到勝利的體悟，從而樹立學好數(shù)學的自信念。（3）初步熟悉到數(shù)學活動是一個彌漫觀看、試驗、歸納、類比、判斷能夠得到數(shù)學猜測的探究過程，體悟數(shù)學活動彌漫著制造性。（4）學會在自立思量的基礎上，樂觀參加學習研究，敢于發(fā)表自己的觀點，體味溝通合作的意識，并在溝通中提升自己，形成良好的思維品質。四、教學教研設想與措施1、仔細學習

13、新課標，進一步提升教研熟悉，并結合教學實踐舉行課改試驗。2、切實執(zhí)行教研時光的目標，提升教學教研實效。每周星期二上午其次節(jié)課為班級組教研活動時光，教研時光，仔細執(zhí)行各項教研目標；溝通教學收獲，解決教學疑難，學習傳達教改信息，組織“聽、說、評、講”課等活動。3、協(xié)作小學教學工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本學期班級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗教師及衰老老師的創(chuàng)新課，聽骨干老師的出示課。每次聽課前，要由主講老師先說課，再由全組老師研究定課，然后主講老師課堂講課，最后全組老師仔細評課，把優(yōu)點說全說足，把缺點說明說透。4、在教學中切實做到“五統(tǒng)一”。統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、

14、統(tǒng)一溝通總結。5、做好每次測試狀況的分析，并依據(jù)測試狀況，挑選合適的教學辦法，實行準時有效的補救措施。初一班級數(shù)學工作方案篇4一、指導思想小組合作學習日漸深化人心，老師的教導觀念和同學的學習方式正在發(fā)生變化。如何激活同學學數(shù)學用數(shù)學的愛好？如何引領同學發(fā)覺問題、探究猜測、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使同學在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提升教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體才智，仔細思量，樂觀探究。為此，本學期初一數(shù)學備課組擬定以下工作方案。二、工作任務1、深化學習新課程標準，鉆研新教材。2、改變教學

15、觀點，樹立教學是為同學終身進展服務的思想。3、仔細學習、探究，形成完美的課堂教學模式。4、開展課堂教研活動，提升課堂教學效益。5、培優(yōu)轉差有成效。三、詳細措施（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：1、分配目標，確定主備課人；2、集中研究，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應當完成的教學任務，是否可以在教學中實施，是否能做到讓同學做到“一課一得”；3、再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習；4、上課教師按照個人的風格和自己同學的學情舉行修改。（二）開展相互學習、取長補短的聽課活動，形成完美的小組合作教學模式課堂

16、教學模式：1、自主學習；引領同學自主探索、自主思量，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、小組合作溝通探究；利用生生溝通、師生溝通，形成對學問的掌控，對思維本事的培養(yǎng)，并學會合作學習。3、出示溝通；培養(yǎng)同學的歸納總結本事。4、達標檢測；布置和催促同學自立完成課堂作業(yè)并批改部分同學作業(yè)。時光為10分鐘左右。其目的是檢測每位同學是否都當堂達到了學習任務。5、鞏固拓展；留有一定量的作業(yè)。（三） 日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每課的導學案為按照，確保每一位學生必需掌控必做題部分的試題，周周清以補充習題。的單元測試題為依據(jù)，力爭每位學生及格。每章統(tǒng)一舉行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并通過集體活動時光舉行測后總

17、結分析。測后有總結分析，主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些學問同學掌控比較好，哪些學問掌控比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注重的事項。月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是同學階段性存在的學問忘記問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定學生的心理指導和學法指導。初一班級數(shù)學工作方案篇5經(jīng)過對蘇科版教材體系及重點的討論，針對本學科的特征我們初一數(shù)學備課組擬定如下方案：一、指導思想初中數(shù)學教學以全日制義務教導數(shù)學課程標準（試驗）為指導，充分關注新課程理念，并把新課程理念轉化為實踐層面的可操作的要領，努力實現(xiàn)：“不同的同學學習不同的數(shù)學，不同的同學在數(shù)學上獲

18、得不同的進展”。教學上注意夯實同學的基礎學問、基本技能，逐步滲透基本的數(shù)學思想辦法，實現(xiàn)真正的數(shù)學理解。教學上注意激活同學學習數(shù)學的愛好，使同學樹立學好數(shù)學的自信念，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，同時熟悉到數(shù)學的科學價值和人文價值。教學上努力追求科學性、針對性和有效性，扎扎實實地在培養(yǎng)同學數(shù)學素質上下功夫，進數(shù)學教學改革，增進同學的全面、持續(xù)、和睦地進展。二、本學期的課堂主要任務1、緊緊圍繞教學任務，細心挑選教學內(nèi)容和創(chuàng)設教學情境。要讓同學真正體悟和經(jīng)受數(shù)學化的過程；要對雙基任務采取當堂檢測，當堂反饋，做到“堂堂清”。2、按照教學內(nèi)容，挑選合適的教學辦法。重視運用動手實踐、自主探

19、索和合作溝通等教學方式，老師要給同學一定的思量問題的時光和空間，要關注數(shù)學本質的理解，老師要適時、適度的引發(fā)引領。3、讓同學充分出示解決問題的思維過程。在同學解決問題的過程中，不單純關注問題解決與否，答案對與錯的結果，更要關注同學是怎么思量的，老師要引領同學舉行解題分析、解題示范、解題反思。4、引導同學對學習過程的自我評價。對同學在練習或考試中浮現(xiàn)的個性或典型錯誤，要引領同學分析錯因，關注同學對解題思路的回顧和自我糾錯本事的培養(yǎng)，要給同學自我糾錯和互相引發(fā)糾錯的時光和空間，讓同學在自我反思及辯論中理解、掌控和運用數(shù)學。三、本學期的主要工作1、組織全組老師強化理論學習。利用對數(shù)學課程標準進一步的學習，要求全組數(shù)學老師能較好的把理念貫通 “蘇科版”的數(shù)學教材中，利用解數(shù)學題的訓練，加強自身的專業(yè)學問水平；利用對數(shù)學案例的分析，學會對數(shù)學教學的理論討論，增進自身數(shù)學業(yè)務本事的提升。2、繼續(xù)執(zhí)行數(shù)學教學常規(guī)