班級紀律真難管？于永正、邱學華等名師來支招

1、班級紀律真難管？于永正、邱學華等名師來支招！說起課上讓您頭疼的問題，您的第一反應是什么？沒錯，就是課堂紀律！課上總會有那么幾個同學時不時要神游一番，還有那么幾只“小老鼠”忍不住嘰嘰喳喳，還有幾個坐不住的小家伙總是做些小動作，甚至還有的學生進入逆反期，就是和老師對著干。不少老師長久以來一直向小編訴苦，紀律問題真是傷腦筋??！孩子天生好動，尤其是小學生，注意力難以長久維持，孩子更是打不得罵不得，這紀律問題到底怎么管？別著急，小編搜集來各路名師的經(jīng)典觀點，他們都曾回答過好老師用戶關于紀律問題、叛逆問題的疑問，聽聽名師們怎么說！于永正：最好的辦法是把課上得精彩于永正：語文特級教師一位美國教育家說過這樣一

2、句話：班級管理最好的辦法就是把課上得精彩。他的話很有道理，我當班主任也好，當任課老師也好，班級從來不亂，大家都很奇怪。而且，學生們很喜歡我。曾經(jīng)，我?guī)н^的學生都上初中二年級了，還回來找我，讓我?guī)麄內(nèi)セ顒?。他們會按照小學時的規(guī)矩，整齊排隊，步行五六里到徐州的郊區(qū)爬山。到了山上，他們要我講故事，合影留念。校長很驚訝，你怎么有這么大的魅力？問題的關鍵是，老師要有自己的人格魅力，要提高自己的素養(yǎng)。俞正強：不要控制他們，要吸引他們俞正強：數(shù)學特級教師當我們的課上得不生動時，因為小朋友自控力弱，就需要用紀律去控制他們，讓他們因為害怕而變乖。如果我們的課上的很生動，讓他們忘記吵，紀律自然就不是問題了。所以

3、，不要去控制他們，要去吸引他們。邱學華：上課要運用多種有趣的教學方式邱學華：數(shù)學教學專家低年級孩子愛動，他專注的時間不會超過15分鐘。這是兒童心理特性所決定的，俗稱是孩子的“天性”。 如果教師要讓學生苦坐40分鐘，當然孩子坐不住了。因此，對孩子的好動，不要動輒訓斥，小孩子是越罵越糟糕。他不是故意冒犯你，你千萬不能發(fā)火。根據(jù)兒童的心理特點，你上課要運用多種學習方式，一會兒看書、一會兒討論、一會兒聽講、一會兒動手操作，要變換學生坐姿。課中間，學生感到累了，可以站起來做“課中操”隨著音樂做韻律動作，也可邊唱邊跳。有的教師有更巧妙的辦法，結(jié)合教學內(nèi)容做游戲、搞比賽。在豐富多彩的課堂上，使孩子興趣盎然，

4、樂此不疲。所以，老是在課堂叫罵孩子的教師是無能的表現(xiàn)，高水平的教師能用生動有趣的學習活動，讓孩子高高興興乖乖地上好課，這就是教學藝術。李鎮(zhèn)西：站在孩子的角度理解問題李鎮(zhèn)西：語文特級教師逆反是青少年學生的心理特征之一，要從容淡定地看待孩子的逆反，甚至理解。首先還是要強調(diào)尊重，這是教育的前提。這里的尊重體現(xiàn)在要善于傾聽孩子的訴說。優(yōu)秀的班主任首先應該善于傾聽。必須擺正師生關系，不能僅把師生關系看成是教育與被教育的關系；還應該認識到，師生同時也是平等的朋友。要站在孩子的角度理解孩子。陶行知多次告誡教育者：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！彼^“會變小孩子”，我的理解就是教師要盡量使自己具備

5、“孩子的心靈”用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗，用“孩子的興趣”去愛好！多提建議，避免訓斥。既然是孩子，他們的觀點就不可能都是正確的，他們的想法也不可能都是成熟的，這需要老師的引導，否則便是老師的失職。但是這里的“引導”，應該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的關切，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。如果我們能夠和孩子一起分析并商量解決問題的辦法，孩子會不知不覺把我們當作朋友進而更加信任我們。做到這12點，管理班級紀律soeasy!是不是有點意猶未盡！沒關系，小編再給您幾點小建議！1.與學生討論，共同制定班規(guī)，包括紀律問題、獎懲制度。2.課上不點名

6、批評任何學生，也不體罰，課下再單獨找學生談話。3.教會學生自我管理，每節(jié)課進行簡單的自我評價。4.分組合作，學生輪流當組長，負責當天小組的紀律，培養(yǎng)學生集體感。5.學生輪值監(jiān)督檢查，落實相應懲罰，如打掃衛(wèi)生等。6.以學生為主體，讓學生主動學習，多種形式教學，寓教于樂，講課是為了引導積極思考。7.對于愛走神的學生，可以時不時讓他們起來回答問題；對于愛說話的學生，也盡量給予他們表演的機會，多一些討論。8.個性化教學，打破傳統(tǒng)教學模式，形成適合班級學生的教學形式。小學生愛玩，那就盡量多設計活動，在玩中學習。9.課堂上保持微笑，經(jīng)常給予學生肯定的目光，站在學生的立場上思考。10.課上多表揚學生，和學生積極互動，叛逆期的孩子需要理解與溝通。11.課下多和學生交流、玩耍，與學生打成一片，了解學生喜歡什么，愛玩什么。12.給學生批改作業(yè)的時候，可以附上評語，比如“這