班級管理工作的建議與思考

1、班級管理工作的建議與思考西湖中學 汪勝權長期以來，我校在全體教師的共同努力下，艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新，取得了前所未有的佳 績，得到了社會和家長的認可。在班級管理工作實踐中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗，主要表現(xiàn) 在以下幾個方面：一、加強思想教育是形成良好學風的基石。人的行為是受思想意識支配的，因而教給學生正確的人生觀世界觀是非常重要的。首先 得益于班主任進行的多種形式的思想教育，如定期主題班會的開展，幫助班級和學生樹立目 標、克服困難、努力實踐目標，同時班主任和科任教師不定期地、有針對性的個別談心，對 加強學生的思想教育起到了很好的作用。其次就是值日校長和教師每天的“兩操”值日小結 和針對性的主題教育，及

2、時肯定了每天學生學生的良好表現(xiàn)并指正學生的不良思想和行為傾 向。第三就是校園廣播站和黑板報發(fā)揮了宣傳主陣地的作用，通過宣傳學校的各項規(guī)章制度 和學生身邊積極向上、刻苦努力的事跡等主流思想，使學生思想受到熏陶。第四就是利用升 國旗和國旗下的講話對學生進行革命理想教育。多種形式的教育奠定了我校良好學風形成的 基石。二、抓好學生習慣的養(yǎng)成教育，使學生受益終身。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生。習慣的 力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成，沒有十倍百倍的力量是難以改變的。習慣是 素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習慣的綜合。許多習慣終身都無法改變。因此，培養(yǎng)學生良好的習慣尤 為

3、重要。首先是行為習慣的養(yǎng)成。通過班主任和文明班級考核小組的宣傳和教育，讓學生明確了 內(nèi)務整理和物品擺放的要求，包括被條的折疊和擺放、毛巾的晾曬、鞋子、茶缸、牙膏牙刷、 提桶、箱子等物品的擺放必須規(guī)范，整齊劃一，并通過考核的方式強化意識，使學生逐漸形 成習慣。學校通過制定了“十個好”和“十五不準”的紀律要求，對學生的言行舉止、衛(wèi)生 習慣、保潔意識以及就餐秩序等進行了規(guī)范，并通過考核反饋，時刻進行督促，使學生逐漸 養(yǎng)成了良好的行為習慣。其次，學生在學習中也養(yǎng)成了良好的習慣，比如課前預習，上課勤做筆記，課后做好復 習鞏固。同時培養(yǎng)學生愛讀書、勤朗讀的習慣，擴大了學生涉獵視野，鍛煉了學生的閱讀技 巧，

4、提升了學生閱讀能力。這些習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能一蹴而就的，由于學生的年齡特征，學生在學習和生 活中具有反復性，它將是一個長期的過程，這就要求我們不斷地教育、約束、評價、反思等， 真正使學生在初中階段養(yǎng)成良好的習慣，以服務學生的終身。三、強化紀律約束是良好學風的保障。制定合理的紀律并齊抓共管落實，使學生有明確的共同遵守行為準則。我校在晨起、上 課、午休、就寢以及亂吃零食等方面都有明確的紀律要求。第一、晨起紀律。學生必須按時晨起，不得早于起床鈴響半小時前起床。起床后，規(guī)定 下鋪學生在5分鐘內(nèi)完成洗漱，上鋪的學生5分鐘內(nèi)整理好床鋪。5分鐘后互換。值日生進 行內(nèi)務整理，提前起床的學生必須到教室內(nèi)晨

5、讀。第二、午休紀律。午休分夏冬兩季，夏季午休要求學生在午休號響后全體學生必須準時 到寢室內(nèi)休息，不得做與午休無關的事情，同晚寢紀律；冬季午休，全體學生必須準時到教 室內(nèi)自主學習或休息，不許發(fā)出任何嘈雜聲。第四、晚寢紀律。要求各寢室在下自習后10分鐘內(nèi)完成就寢前的一切準備工作，由寢室 長點名，10分鐘后寢室熄燈睡覺，不許發(fā)出任何聲音。第五、不許亂吃零食。學生不得將零食帶入教學區(qū)，不得在上課期間到寢室內(nèi)吃零食， 不許將包裝袋隨意各有亂扔，不許躺在床上吃零食等。我校連續(xù)三年全縣第一佳績的取得，主要與全體教師的辛勤付出、學生刻苦努力密不可 分，但學校這些給力的措施的實施更是起到了推波助瀾的作用。即使如

6、此，我校在學生的管 理方面仍存在需要加強的地方。第一、對學生的文明禮貌教育做得不夠。我校學生雖然淳樸，但在待人接物的禮貌以及 文明用語的使用上還是不足的。各班要加大這方面的教育，教給學生具體文明禮貌規(guī)范，讓 學生養(yǎng)成習慣。第二、學生的有益活動地開展仍需要加強。首先表現(xiàn)為課前唱紅歌方面不足，班主任和 學生都沒有高度重視。因此，班主任要在班上強調(diào)課前唱歌的意義，強化意識，上、下午第 一節(jié)課前10分鐘時必須唱歌，至少要唱5分鐘，學校進行考核；其次學生的鍛煉意識不強。 由于近年來強調(diào)校園安全的因素以及班主任和教師的忽略，學生沒有體育鍛煉的意識。我們 不能因噎廢食，要引導學生加強鍛煉，并積極有效組織這方

7、面的活動。第三、對學生的心理輔導有待加強。首先，學校將設立學生心理咨詢信箱，及時了解學 生存在的心理障礙，有針對性的進行心理輔導。同時，各班主任和科任教師要勤觀察，勤跟 班，深入了解學生存在的心理問題，進行心理輔導。第四、學生的溝通能力不夠。有效溝通是增進了解必要手段，當前學生害怕、不愿意以 及不知道如何與教師進行溝通。這樣我們就無法通過學生的交流，真實地了解學生的思想動 態(tài)。因此，班主任要經(jīng)常性地進行這方面的引導和教育。第五、班干部的能動作用沒有得到很好的發(fā)揮。在班級管理工作中，要充分發(fā)揮好學生 干部的作用，充分用學生去管理學生。因為學生干部是長期與學生生活在一起，最能及早發(fā) 現(xiàn)問題，我們在

8、管理工作中要利用學生這一便利因素。因此，我們要有效的在學生中進行秘 密的分工，如信息員、管理員、執(zhí)行員等，多設幾個秘密的信息員，使相互監(jiān)督，及時收集 學生中各種信息到班主任處匯總，班主任就及時了解教師不在的情況下學生表現(xiàn)、學生的真 實思想狀況，便于想出的效的方法應對而不至于出了問題措手不及。有些問題可以讓學生干 部去執(zhí)行教育任務，但在這之前，班主任教師要先對這些管理員、執(zhí)行員進行工作布置，教 給他們工作的方法，以便統(tǒng)一思想，全面落實。第六、中層干部家訪工作沒有真正的開展落實。學生有些在學習和生活上確實有很多我 們意想不到困難和問題的，這就不利于我們有針對性地開展教育工作，對于學生出現(xiàn)的問題 我們總是認為學生不努力，思想不端正等等，殊不知有些學生有特殊有原因，不找到真正的 原因就不能有效地解決問題。今后學校將設立中層干部家訪日，讓行政領