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1、Word - 16 -四年級語文教學(xué)工作總結(jié)四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1一個學(xué)期很快就過去了,語文教學(xué)工作千頭萬緒,為了總結(jié)閱歷,找到不足,更好的搞好學(xué)校語文教學(xué)工作,特殊對本學(xué)期的語文教學(xué)工作舉行總結(jié)。一、勝利之處本學(xué)期,語文教學(xué)中試探了不少的勝利閱歷:1、字詞教學(xué)注意了字詞的教學(xué)。利用同學(xué)的讀、寫、說、比,提升了字詞學(xué)習(xí)的效率,增加了同學(xué)字詞學(xué)習(xí)的愛好。讀,就是朗讀,放聲的、有感情的讀,讀出同學(xué)的理解;寫,就是正確、柔美的書寫,要求同學(xué)做到字有字距,行有行距,規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說,就是運(yùn)用詞語說話,一句能夠,兩句也能夠,精確、流暢的表達(dá)就能夠;比即各小組之間的比賽,學(xué)生之間的比賽,看

2、誰掌控的字詞多,誰寫的美,誰說的好,優(yōu)秀的要張榜公布,并加分表揚(yáng)。本冊書中生字表一、二400個生字學(xué)生們大都掌控的比較好,能初步的運(yùn)用,寫字也開頭注重美觀了。同以前的一味的寫念背相比,效率高了,愛好越發(fā)深厚了。2、閱讀理解教學(xué)工作中,我十分重視閱讀教學(xué)。課文閱讀,讓同學(xué)樂觀主動的思量,做到讀思結(jié)合。一個句子,同學(xué)要抓住關(guān)鍵的詞語,一個段落,要抓住關(guān)鍵的句子,一篇文章同學(xué)要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中,同學(xué)反復(fù)閱讀,樂觀思量,想一切方法去解決這個問題,同學(xué)的閱讀水平有了顯然的提升。在此基礎(chǔ)上,我力求同學(xué)對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,幾個詞語明確感情,訓(xùn)

3、練同學(xué)的整體感知本事。在幾次模擬考試中,同學(xué)的閱讀理解題有了長進(jìn),失分率降低了5個百分點。二、不足之處我以前從事初中語文的教導(dǎo)教學(xué)工作,對學(xué)校語文的教學(xué)工作還不太通曉,語文教學(xué)的重點處理的不是很好。1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。同學(xué)朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他年級的同學(xué)相比有很大的差距。特殊是同學(xué)的齊讀,聽起來像是唱,又像是數(shù)數(shù),一個個字詞都讀開了,根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了同學(xué)對課文的理解。2、語言堆積重視程度不夠。學(xué)校生的語言很貧乏,語言堆積就成為學(xué)校語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。教學(xué)工作中,我重視了字詞的教學(xué),也重視了同學(xué)的閱讀教學(xué),但對語言教學(xué)卻忽略了。同學(xué)寫文章

4、,不詳細(xì)、內(nèi)容空洞、語言不生動,病句層出不窮。今后的工作中,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的彌補(bǔ)起來。教學(xué)工作就是在不斷的失敗,不斷的總結(jié)和反思中舉行的,沒有失敗就沒有勝利的閱歷。我信任時光能驗證一切,利用我的努力,同學(xué)的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2一個學(xué)期又過去了,時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)任四班級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,遺憾完成了教學(xué)目標(biāo),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提升,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):一、基本狀況分析:經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)加強(qiáng)與教導(dǎo)指導(dǎo),四班

5、級的絕大部分學(xué)生各項行為習(xí)慣已形成,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別同學(xué)因基礎(chǔ)差,與年級隊伍有一定的差距,希翼利用復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使年級總體成果上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美好,語言運(yùn)用的精妙,思想表述的深邃,見解闡述的獨到,都是引領(lǐng)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因為課堂教學(xué)時光的有限,課文中的出色之處沒有可能引領(lǐng)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色給同學(xué)留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引領(lǐng)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓同學(xué)在感

6、悟的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)同學(xué)居高臨下地對課文舉行品評,在品評中深入理解,升華熟悉,填補(bǔ)空白。三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向同學(xué)的小學(xué)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。故意讓同學(xué)將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,舉行出示、溝通,這是激活同學(xué)課外閱讀愛好的重要辦法。也會大大激活同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時堆積的好習(xí)慣!讓同學(xué)閱讀大量的課外書;利用這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,讓同學(xué)愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐盛學(xué)問。四、今后努

7、力的方向和決定1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),深化推動課程改革,在實踐中不斷探索、反思、總結(jié)。2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問,增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),特殊是寫作辦法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步利用課題討論,利用專題指導(dǎo),重視對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3時光過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的協(xié)助下,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四班級(2)班的語文教學(xué),回顧這一學(xué)年,既

8、勞碌,又充實,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以增進(jìn)提升。一、創(chuàng)設(shè)情境,激活學(xué)習(xí)語文的愛好語文是一門彌漫人文精神,彌漫才智的科學(xué),在新課改的大背景中,培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新本事已成為老師關(guān)注的熱點、研究、溝通、探索已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。如在教學(xué)桂林山水時,因為大多數(shù)同學(xué)沒去過桂林,為了調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,首先用遠(yuǎn)程課件讓同學(xué)利用柔美的畫面,出色的錄像與桂林舉行親熱接觸,如同身臨其境。初步感觸了桂林山水就像一幅漂亮的風(fēng)景畫。接著學(xué)習(xí)課文其次、三自然段,提問:這兩段分離介紹了桂林山、水的什么特征?在此

9、基礎(chǔ)上,引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合看圖,朗讀協(xié)助同學(xué)感觸體味桂林山水之美,并適時地播放桂林山水的體面片,讓同學(xué)縱情想象如:這些山還像什么看到這些,你想到了什么從而讓同學(xué)真正領(lǐng)會“桂林山水甲天下”的緣由。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀就水到渠成了。之后,讓同學(xué)以導(dǎo)游的身份作介紹。要求同學(xué)能抓住桂林山、水的特征,并把自己的愛慕之情表現(xiàn)出來,將堆積下來的語句舉行運(yùn)用,在實踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)不僅讓同學(xué)感知了桂林山水之美,也大大激活了他們學(xué)習(xí)語文的愛好。二、培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)慣,增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展1、培養(yǎng)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級是學(xué)問的關(guān)鍵階段,也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班同學(xué)的實際狀況和好勝心強(qiáng)

10、的特征,采取競爭機(jī)制,一周一小評,兩周一大評。評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué),以此增進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,天天在早讀的讀書時光里,支配一位同學(xué)當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀的讀書狀況,以此培養(yǎng)同學(xué)的組織本事和朗讀本事。2、培養(yǎng)同學(xué)邊讀邊想的習(xí)慣一邊讀一邊想是一件很好的讀書辦法,又是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的一種本事。同學(xué)自學(xué)本事要獲得提升,必需學(xué)會邊讀邊想。首先讓同學(xué)充分讀書,把課文讀通順,讀嫻熟,讓同學(xué)在讀書實踐中掌控辦法。在實際教學(xué)工作中,盡管教給了同學(xué)種種思維辦法,但同學(xué)卻不能主動運(yùn)用,大多數(shù)同學(xué)讀書是“小和尚念經(jīng)”,只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,頭腦里卻什么也沒有想,或者不知道怎

11、樣去想,于是我從以下方面入手。(1)激活愛好,培養(yǎng)興趣。學(xué)校生奇怪心強(qiáng),學(xué)校語文課本中的范文不僅言語規(guī)范,而且富有情趣,能很好的調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性。(2)動口動手,促人思量?!白x”是外在活動,是能夠看出來的,但無法確定同學(xué)讀書是否在想,在想什么?那如何讓同學(xué)“想”這種思維活動以其他方式外顯呢?引領(lǐng)同學(xué)在讀中做記號,重要的地方或生字新詞的下面劃線,關(guān)鍵詞下劃點,出色的句子下畫圈,對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要同學(xué)在讀時能按教師的要求去做,就能夠絕對同學(xué)在思量。這是引領(lǐng)同學(xué)邊讀邊想的有效途徑。(3)把握聯(lián)系,啟發(fā)思量。一篇文章是一個整體,各部分內(nèi)容都是互相聯(lián)系的,

12、抓住文章內(nèi)容,啟發(fā)同學(xué)思量,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)同學(xué)邊讀邊想的重要途徑。因此,要仔細(xì)鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)悟的寫作思路,把握文章之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)同學(xué)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提升同學(xué)的寫作本事打好基礎(chǔ),為激活同學(xué)寫作愛好,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好,又漸漸引到寫的上面來。如:由喜愛讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫出來三、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐本事死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教導(dǎo)的需要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化

13、為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的增進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本改變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提升同學(xué)的語文素質(zhì),努力培養(yǎng)同學(xué)的語文實踐本事,使同學(xué)得到一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教導(dǎo)的意旨并非學(xué)問的累積,而是心智上的本事的發(fā)育。同學(xué)在小學(xué)的時光是有限的,所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去汲取新東西,更新學(xué)問結(jié)構(gòu)??梢?,辦法確實比學(xué)問更為重要,教授辦法才是教學(xué)的根本。那么,同學(xué)對于傳授的辦法是否可以靈便

14、運(yùn)用,對于才學(xué)校四班級的同學(xué)而言,則需要一個較長時光的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的學(xué)問版塊,實行不同的訓(xùn)練辦法:夯實基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大堆積課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練本事閱讀理解,從總體辦法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和期考方向,力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞同學(xué)放飛思想,大膽發(fā)揮教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提升本事直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使同學(xué)在不同內(nèi)容和辦法的互相交錯、滲透和整合中開闊了視野,提升了學(xué)習(xí)效率,初步得到了一些基本的語文實踐本事??傊?/p>

15、,新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,進(jìn)展他們的共性和潛能,變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。今后,我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)而努力奮斗!四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4緊急而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任四班級語文教學(xué)工作,在這一學(xué)期的工作中,既有豐碩的心得,也有深刻的思量,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:一、深化鉆研教材,樂觀參加教研活動學(xué)期初,我就對本冊教材深化鉆研、掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有引發(fā)同學(xué)樂觀思維的教法;有合適

16、精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提升。同時,通過課余時光閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己可以更好地掌控教材的重難點,有針對性地通過不同的教學(xué)手段舉行教學(xué)。樂觀參加教研教學(xué)活動,謙虛聽取了其他教師的課,并仔細(xì)參加評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益。二、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好在教學(xué)中,我注意培養(yǎng)和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如,在導(dǎo)入新課時,我按照不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有些用敘述故事的方式導(dǎo)入,有些用激活愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。三、注意同學(xué)的堆積本學(xué)期我重視讓同學(xué)堆積成語,堆積名人名言。同學(xué)進(jìn)入學(xué)校四班級之后,在作文上我的要求也提升了,要求同學(xué)的作文盡量寫得有共性,

17、但要做到有文采,同學(xué)必需有一定的堆積量,否則很難達(dá)到,但同學(xué)是不行能有自覺性自己去堆積的。于是我設(shè)立了“堆積本”。天天在堆積本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學(xué)通過早讀或中午到校時光背誦,這樣才可達(dá)到堆積的效果。四、作文教學(xué)中逐步放手,并提升了要求本學(xué)期在作文教學(xué)中我由本來的扶著走開頭逐步放手,鼓舞同學(xué)寫出富有共性化的作文。我實行了粗線條指導(dǎo)的.辦法,只是提醒同學(xué)如何去寫,選材由同學(xué)自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣試試了幾次,發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的辦法,對于優(yōu)生實行放的辦法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班同學(xué)的作文水平都可以逐

18、步提升。五、仔細(xì)批改作業(yè),舉行學(xué)問補(bǔ)漏措施同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,老師惟獨批改作業(yè),才干發(fā)覺問題,舉行學(xué)問的補(bǔ)漏措施,才干舉行個別指導(dǎo),共同提升。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使同學(xué)對自己的錯誤能準(zhǔn)時熟悉并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提升,課堂教學(xué)方面也有一些長進(jìn)。但我明了我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5隨著時間的流逝,本學(xué)期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),同時也為了使自己的教學(xué)水平有所提

19、升,在此,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié):一、年級、同學(xué)說明本學(xué)年我擔(dān)任的是四班級語文教學(xué)工作。四年的跟班教學(xué),老師與同學(xué)之間都比較認(rèn)識,管理較簡單,經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)加強(qiáng)與教導(dǎo)指導(dǎo),四班級的絕大部分學(xué)生各項行為習(xí)慣已形成,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了深厚的愛好,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、惟獨更好,取其精華、棄其不足,這是教學(xué)之根本,也是我的教學(xué)理念。二、詳細(xì)工作(一)制定教學(xué)方案開學(xué)前按照新課程的要求,以及教材的編寫特征,結(jié)合本同學(xué)的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)小學(xué)的統(tǒng)一時光支配,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;按照本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)任務(wù):培養(yǎng)同

20、學(xué)的語言感觸本事,形成較高的語言表述本事。學(xué)會從內(nèi)容提要中體味思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使囫圇學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下,有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)按照不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)辦法按照不同的課文類型,同學(xué)掌控學(xué)問的實際程度,支配了不同的教學(xué)辦法。因為采納了不同的教學(xué)辦法,有助于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,利于用最容易、最恰當(dāng)?shù)霓k法完成教學(xué)任務(wù)。(三)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。天天都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)目標(biāo),并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的辦法。新課授完,須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,老師抽撿的辦法舉行催促。利用一段時光,同學(xué)知

21、道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課辦法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,仔細(xì)聽講,樂觀思量。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時舉行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時光的催促訓(xùn)練,使同學(xué)的字越來越美麗,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。(四)針對本班同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、漢語拼音。通過早讀,教同學(xué)字時等一切可用的時光,舉行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞舉行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時光,對同學(xué)舉行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從日常上課到考試,刻

22、意讓同學(xué)舉行閱讀的訓(xùn)練,多思量,多解決問題,提升閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,也為了增強(qiáng)課外閱讀量,每周支配一節(jié)閱讀課,特地舉行閱讀訓(xùn)練。(五)為了全面提升同學(xué)的語文綜合素質(zhì),采納了一些共性化的辦法1、每位同學(xué)都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的柔美詞句,喜愛的古詩詞,名言警句等舉行摘抄記錄。增強(qiáng)同學(xué)的語言堆積。2、每周寫一篇作文。普通不規(guī)定作文內(nèi)容,舉行自由作文。充分激活同學(xué)的寫作熱烈,進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作才干。3、課前朗讀古詩詞。提升同學(xué)對古文化的感悟本事,并舉行記憶堆積。三、所取成果在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成果。1、遺憾完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)任務(wù)。2、同學(xué)的

23、語言綜合運(yùn)用本事有所提升。3、同學(xué)的語言堆積有所增強(qiáng)。4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提升。轉(zhuǎn)變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。四、存在問題1、培優(yōu)補(bǔ)差工作因為時光,目標(biāo)多等主客觀緣由,開展較少,成效不大。2、沒有能全面,多層次提升同學(xué)語文水平。3、作文水平整體不高,指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠。同學(xué)層次不同,因而習(xí)作水平相差很大,尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的學(xué)生兩級分嚴(yán)峻??傊谐晒灿胁蛔恪1救藢倪@學(xué)期的教學(xué)工作中吸收優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完美自己,提升自身素質(zhì),以便做出更大的成果,更好的完成教學(xué)工作目標(biāo)。四班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6這個學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),抓

24、好教學(xué)常規(guī)工作,遺憾完成了教學(xué)目標(biāo),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提升,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):一 、基本狀況分析:經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)加強(qiáng)與教導(dǎo)指導(dǎo),四班級的絕大部分學(xué)生各項行為習(xí)慣已形成,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別同學(xué)因基礎(chǔ)差,與年級隊伍有一定的差距,希翼利用復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使年級總體成果上一個新臺階。二、教學(xué)所達(dá)到的任務(wù)以及實行的措施:1、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對同學(xué)的實際狀況和特征,采取小組負(fù)責(zé)制,找出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué),協(xié)助教師監(jiān)督檢查其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè),以此增進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。天天在早讀和中午練字的時光里,支配一位同學(xué)當(dāng)“小教師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。小教師支配讀的內(nèi)容, 并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有的同學(xué)開小差。以此培養(yǎng)同學(xué)的組織本事和朗讀本事。經(jīng)過自己的不斷努力,同學(xué)朗讀本事提升了,課文讀熟了,上課的熱烈自然就高漲了,同時也熬煉了同學(xué)的自我組織本事。2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣,提升書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的,有長進(jìn)的,鼓舞作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣,同學(xué)漸漸的開頭對照了,開頭

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