少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。2、通過(guò)多種形式地讀，理解含義深刻的句子。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌特點(diǎn)概括人物特點(diǎn)的寫作方法。2、理解含義深刻的句子。課前準(zhǔn)備課件：課文插圖、重點(diǎn)語(yǔ)句。教 學(xué) 過(guò) 程一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入新課朋友是一生中最寶貴的情誼，你們都有自己的好朋友嗎？找個(gè)學(xué)生介紹他的朋友。今天我們先認(rèn)識(shí)一下偉大的文學(xué)家、革命家魯迅先生兒時(shí)的朋友。板書課題，齊讀課題。學(xué)生介紹一

2、下魯迅二、學(xué)習(xí)課文1、當(dāng)魯迅回想起他這個(gè)朋友時(shí)，便想起這樣一幅畫面。（課件出示圖片）教師讀第一自然段。指名讀第一自然段第一句話，想想寫什么？海邊的沙地：寧?kù)o、美麗指名讀第一自然段第二句話，想想寫什么？少年的動(dòng)作：勇敢、機(jī)智指名讀第一自然段第三句話，想想寫什么？猹的動(dòng)作：狡猾動(dòng)靜結(jié)合，襯托出少年的機(jī)智勇敢。（板書：動(dòng)作 機(jī)智勇敢）2、過(guò)渡：我怎么認(rèn)識(shí)閏土的？課文哪里寫我們的相識(shí)。找出來(lái)。齊讀這一段落。指導(dǎo)朗讀：讀書期盼。指名讀。其他學(xué)生找出描寫閏土外貌的句子。教師課件出示。學(xué)生體會(huì)閏土是一個(gè)怎樣的孩子？（健康、樸實(shí)、可愛(ài)）板書：外貌：健康 可愛(ài)3、過(guò)渡：兩個(gè)人熟識(shí)了，肯定有許多話要說(shuō)，找出我和閏

3、土的談話，思考：閏土和我講了幾件事？分角色讀，學(xué)生回答幾件事，教師板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚。這些事對(duì)我來(lái)說(shuō)的怎樣的事？（稀奇） 提問(wèn)：對(duì)于你們來(lái)說(shuō)也是稀奇的事嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)哪件事感興趣？指名讀刺猹的部分。注意體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境。省略號(hào)省略說(shuō)話的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生小組討論省略的內(nèi)容，并指名回答。過(guò)渡：閏土是不是只和我說(shuō)了四件事？ 不是，無(wú)窮無(wú)盡。聽了閏土跟我講的許多事，我心里的感觸是什么？找出相關(guān)語(yǔ)段，教師出示課件，學(xué)生讀。教師引導(dǎo)理解。我的朋友和我一樣，見識(shí)很少。與閏土相比，閏土的見識(shí)很多，用一個(gè)成語(yǔ)概括：見多識(shí)廣。（板書）表達(dá)了我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)自由生活的向往，以及對(duì)閏土的敬佩。再讀語(yǔ)段，讀出感悟。4、過(guò)渡：閏土給我?guī)?lái)了快樂(lè)，可是他要回去了，教師讀最后一段。情感滲透：魯迅與閏土的友情多么感人，朋友之間的情誼多么珍貴??！希望我們同學(xué)們對(duì)待友情也要像他們一樣，真誠(chéng)相待，互相幫助，和睦相處。5、小結(jié)：這節(jié)課，我們也認(rèn)識(shí)了魯迅的朋友閏土，魯迅運(yùn)用動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言描寫刻畫了一個(gè)有血有肉的人物形象。每當(dāng)我們想起閏土，腦海里也會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面，齊讀第一自然段。6、想想：我和閏土是怎樣話別的？學(xué)生演示。三、拓展閱讀三十年后的閏土是什么樣子的呢？課外閱讀故鄉(xiāng)。四、作業(yè)小練筆：試著運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫你身邊的