五年級語文教學(xué)計劃-1

1、Word - 19 -五年級語文教學(xué)計劃五班級語文教學(xué)方案范文篇1新的學(xué)期又開頭了，今年我任五四班語文，為了更好的教學(xué)，新學(xué)期的方案寫如下：一、端正思想，任務(wù)明確。在這一學(xué)年里，我一定要端正思想，樂觀參與各種政治，業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，出滿勤，干滿點，任勞任怨，當(dāng)家庭與小學(xué)工作發(fā)生分歧時，以小學(xué)工作為重。在這一學(xué)年里，我一定要任務(wù)明確。我校舉行新教導(dǎo)理念的教學(xué)試驗。如：朗誦，誦讀，演講，觀賞音樂，我都樂觀參與，并樂觀組織，發(fā)動同學(xué)樂觀參加?？傊谶@一學(xué)年里，我要以老師師德嚴格要求自己，全身心的搞好自己的工作。二、提升課堂效率。在教學(xué)工作中，我要緊抓“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)?！皞洹?，課前做好備同學(xué)

2、，備教材，重點標(biāo)在書上，流程寫在書上一點不敢懈怠?！爸v”，講課時，以同學(xué)為主，老師為輔，以開發(fā)同學(xué)智力，本事為宗旨，讓同學(xué)多活動，老師做好輔導(dǎo)，達到教學(xué)的目的。“批”，家作，日記做到每天，次次批改，有錯誤準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時輔導(dǎo)。作文、周記就不用說了-仔細批改，一絲不茍。“輔導(dǎo)”，包括優(yōu)生，差生的輔導(dǎo)，優(yōu)生，差生布置不同的作業(yè)，使每個同學(xué)都愛學(xué)習(xí)，取得較好的成果?！翱肌?，是對同學(xué)本段成果的考查，有當(dāng)堂考、（生字，生詞，要求背的課文）單元考、月考?？傊?，希翼同學(xué)基礎(chǔ)打牢固。最重要的是：在課堂上要提升效率。細心備課，想方設(shè)法，把一節(jié)課內(nèi)容掌控，不在課外，另加負擔(dān)，給同學(xué)減負。使我的工作精益求精。二、讓同

3、學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人：1、自主學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)。教會同學(xué)自己學(xué)習(xí)的辦法比教會同學(xué)學(xué)問更重要，我要手把手的教會同學(xué)自己學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)過程中，對這種學(xué)習(xí)法舉行去粗存精，逐步完美，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提升教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人。三、練一手好字這一學(xué)期，按照小學(xué)方案，有方案的對同學(xué)舉行寫字教學(xué)，使同學(xué)練一手好字。由于他是人的另一張名片。四、養(yǎng)成閱讀的的習(xí)慣。書是人類長進的階梯，帶著同學(xué)走進書的海洋，去品嘗美妙的人生。工作貴在踏實，腳踏實地走好每一步，為孩子們打好基礎(chǔ)奠定美妙人生！五班級語文教學(xué)方案范文篇2一、年級狀況分析：本班共有同學(xué)48人。其中男生30人，女生18人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)

4、習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。同學(xué)具有了一定的閱讀本事、口語交際本事和寫作本事，也掌控了一定的學(xué)習(xí)辦法。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于催促，還需教師強化輔導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要教師好好引領(lǐng)教導(dǎo)。二、本冊教材分析：（一）教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還支配有不同展現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式越發(fā)豐盛多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分互相聯(lián)

5、系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。（二）教材的主要特征1、專題組元的角度越發(fā)靈便多樣2、強化整合的編寫目的越發(fā)明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增強了富有時代感的新課文。4、加強導(dǎo)學(xué)功能，引領(lǐng)同學(xué)思量。5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)

6、同學(xué)的綜合實踐本事6、拓展學(xué)習(xí)資源，強化課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、全冊教學(xué)任務(wù)：1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定自立識字的本事。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體味漢字的柔美。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的堆積，體味課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體味的思想感情，初步領(lǐng)會基本的表述辦法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明辦法。7、學(xué)習(xí)掃瞄，按照需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參與研究

7、，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本辦法。10、能寫容易的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真切。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。11、學(xué)寫容易的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的辦法。并能策劃容易的社會活動，學(xué)寫活動方案。四、單元教學(xué)重難點：第一單元：一是要引領(lǐng)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體味對書的濃厚情感；二是在閱讀中要可以結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的辦法。更重要的是讓同學(xué)明了閱讀的重要意義，激活起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。其次單元：一是讓同學(xué)利用讀書體味對故鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是利用對照閱讀，使同學(xué)領(lǐng)

8、會到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，啟發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體味到的感情是利用一些景物或事情表述出來的；三是利用讀書，引領(lǐng)品嘗語言，豐盛同學(xué)的語言堆積。第三單元：讓同學(xué)了解一些科學(xué)學(xué)問，喚起同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛好，激活同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)說明文基本的說明辦法，體味精確地用詞、形象地表述，并在習(xí)作中加以運用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引領(lǐng)同學(xué)深化體味，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，獲得啟示這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文本事和需要執(zhí)行的情感、態(tài)度、價值觀的任務(wù)。第五單元：本組教材圍圍著“遨游漢字王國”這個主題，引領(lǐng)

9、同學(xué)舉行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特征和進展歷史，加深同學(xué)對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提升正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)同學(xué)策劃和開展活動、查找和運用資料的本事。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體悟文本，體味課文表述的思想感情。口語交際要讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表述真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，利用習(xí)作強化與父母的交流。第七單元：引領(lǐng)同學(xué)抓住語言文字體味文章的思想感情，結(jié)合相

10、關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學(xué)了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；利用整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)會寫作辦法，提升表情達意的本事。同時，還要引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)溝通收拾資料的辦法，提升搜集與處理信息的本事。第八單元：走進，讓同學(xué)去感觸他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要任務(wù)，同時，在感觸的過程中，要重點協(xié)助同學(xué)體味文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本辦法。五、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、細心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時舉行單元檢測，針對問題準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。2、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實行老師個別指導(dǎo)、學(xué)生互助的活動，。

11、一些容易的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的樂觀性。并常常與家長溝通，多方面的提升他們的語文水平。3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給學(xué)生聽，帶動全班的閱讀愛好。4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。5、以研究形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增加口語交際本事。6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提升同學(xué)的寫作水平。七、教學(xué)進度表：（略）五班級語文教學(xué)方案范文篇3一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)愛好、文化堆積、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推動”的總特征，從選編課文、設(shè)計活動、支配練習(xí)等各方面拓寬并深入了學(xué)習(xí)內(nèi)容

12、。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依舊由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分離為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險時刻、辦法、面向錯誤、家園的召喚。二、教學(xué)要求和目的：1、識字、學(xué)詞和練句（1）使同學(xué)自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體味，要求同學(xué)帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通，利用溝通查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)能夠查二班級下第11單元，三班級上有關(guān)的金鑰匙。（2）密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)該結(jié)合同學(xué)的實際舉行教學(xué)。課堂上無論溝通什么，都要擠出時光可能讓同學(xué)寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、

13、一個句子也比光說不寫強。寫完準(zhǔn)時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織同學(xué)首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給教師審閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動同學(xué)研究如何解決問題。剛開頭這樣做可能會感到棘手些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。惟獨密切聯(lián)系同學(xué)的實際，才干更好地調(diào)動同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，基本學(xué)問的教學(xué)才干更有針對性，效果才干更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。2、閱讀（1）學(xué)會閱讀的辦法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（2）學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。（3）學(xué)會查找名目的三種辦法，檢索資料，協(xié)助閱讀或開展綜合性活動。（4）培

14、養(yǎng)天天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。3、習(xí)作（1）懂得寫作是為了自我表述和與人溝通。（2）養(yǎng)成留心觀看周圍事物的習(xí)慣，故意識地豐盛自己的見聞，珍視個人的獨特感觸，堆積習(xí)作素材。（3）利用與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結(jié)合等途徑激活同學(xué)寫作的樂觀性。（4）以仔細閱讀為前提、感觸為主，抓重點寫，注重錯別字和病句，提出評語的語言要求。用典型引路，能夠?qū)φ招薷?，能夠小組研究，使修改成為生動、主動、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。4、口語實際（1)與人溝通能敬重、理解對方。(2)樂于參加研究，敢于發(fā)表

15、自己的看法。(3)表述要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、綜合性學(xué)習(xí)(1)制訂能夠采取的小組活動方案，要求：可采取，能應(yīng)用。有時光支配和分工。方案制訂后要檢查采取狀況并準(zhǔn)時舉行修改。(2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動精神、制造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的本事獲得提升。三、教學(xué)措施：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式。2、老師是學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者和組織

16、者。老師應(yīng)改變觀念，更新學(xué)問，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，靈便運用多種教學(xué)策略，引領(lǐng)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與本事、情感與態(tài)度、過程與辦法的綜合，倡導(dǎo)引發(fā)式、研究式教學(xué)。4、交流課堂內(nèi)外，充分通過小學(xué)等教導(dǎo)資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增強同學(xué)語文實踐的機會。5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫通于平時的

17、教學(xué)過程之中。6、正確處理基本素質(zhì)與創(chuàng)新本事的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的堆積、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，增進同學(xué)持續(xù)進展。7、遵從同學(xué)身心進展和語文學(xué)習(xí)的邏輯，挑選教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語言本事的進展具有階段性特點，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的邏輯，應(yīng)當(dāng)按照不學(xué)生段同學(xué)的特征和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，增進同學(xué)語文素質(zhì)的整體提升。四、教學(xué)課時支配：1、馬 12課時2、奇觀 12課時3、變化 78課時4、韻味 1012課時5、智謀 910課時6、水 1012課時7、危險時刻 12課時8、辦法 1012課時9、面向錯誤 10

18、12課時10、家園的召喚 1012課時五班級語文教學(xué)方案范文篇4一、指導(dǎo)思想從“著眼于21世紀(jì)對人才素養(yǎng)的要求，著力于增進學(xué)校生語文素質(zhì)的形成與提升，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨動身，本學(xué)期在語文教學(xué)中繼續(xù)：1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)2、強調(diào)堆積，注意滲透3、力求簡約，循序漸進二、學(xué)情分析本班共有同學(xué)40名，男生23人，女生17人。從總體狀況來看全班同學(xué)整體素養(yǎng)良好，思維比較活躍，語文方面基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，學(xué)習(xí)語文愛好較濃，但理解感悟本事普通，自主學(xué)習(xí)本事不強。其中個別同學(xué)學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃有?，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待于強化教導(dǎo)，以提升全體同學(xué)的整體水平。因此，本學(xué)期要從端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)同學(xué)

19、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成樂觀向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手，進一步培養(yǎng)同學(xué)的共性和創(chuàng)新思維，注意同學(xué)語文素質(zhì)的逐步提升，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、教材分析全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下自立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個，共7個。全冊教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐盛，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論柔美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賦予同學(xué)豐盛的多層面的情感熏陶，使同學(xué)“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提高審美情趣，

20、豐盛情感體悟，充實精神世界，讓同學(xué)享受著一份豐富的情感大餐。課后練習(xí)重朗讀、重堆積，朗讀背誦、詞語堆積一以貫之，豐盛同學(xué)的語言堆積；重視語文基本功。每課都支配學(xué)寫鋼筆字，讓同學(xué)端端正正地寫字，認仔細真地做人，感觸漢字的美；重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)化，注意語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有些要求同學(xué)結(jié)合語境理解詞語(師恩難忘)，有些結(jié)合文本內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)斟酌詞句的用法(推敲)，有些要求同學(xué)辨析同義詞在表述上的細微差別(黃鶴樓送別)，有些引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合語境分辨詞語的感情顏色眾多的練習(xí)支配，讓同學(xué)感觸、把握、體會、領(lǐng)會言語豐盛的內(nèi)涵，在品評中增加語感。.。習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點研究和作業(yè)三部分。例文普通按照學(xué)

21、校生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，非常貼近生活實際。習(xí)作要點研究的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括同學(xué)習(xí)作題目與要求，有些習(xí)作教材還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。全冊教材共支配綜合練習(xí)7個，每單元后面支配1個。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對自立，又各自形成系列。四、教學(xué)任務(wù)要求1、掌控正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有挑選地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀看事物的、讀書做記號的習(xí)慣。2、鞏固漢語拼音，通過漢語拼音學(xué)習(xí)一般話，培養(yǎng)自立識字的本事，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。3、培養(yǎng)同學(xué)擅長與人交際的本事

22、，使同學(xué)能說、會說，表述有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表述的意思。4、使同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點符號。五、教學(xué)辦法措施教學(xué)辦法：在教學(xué)中，多采納新的教學(xué)理念，靈便的教學(xué)辦法，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探索式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)措施：1、強化同學(xué)寫字訓(xùn)練書中支配了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓同學(xué)從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特征，把字寫端正、均勻、干凈。2、強化詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫通在學(xué)校階段各班級的語文教學(xué)過程中。教學(xué)本

23、冊的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引領(lǐng)同學(xué)自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的辦法精確理解詞語，并利用背誦、摘抄等形式堆積詞句和出色語段。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體味課文思想感情的主要辦法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要支配比較充裕的時光讓同學(xué)朗讀課文，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀，利用朗讀加深理解，并使朗讀本事獲得訓(xùn)練和提升。4、強化寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激活寫作的愛好和自信念，為提供廣大的寫作空間，削減對寫作的束縛，努力實現(xiàn)寫作的共性化，使同學(xué)正確表述自己的主觀感觸，著重從同學(xué)生活的視野和感性閱歷中取題立意。五班級語文教學(xué)方案范文篇5一、教材分析：本冊課文主要

24、由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本支配了7個單元。每單元支配閱讀課文35篇，共26篇。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個，共7個。從本冊起，每冊支配“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。第一單元為“園丁之歌”，支配了師恩難忘、陶校長的演講等課文。其次單元為“自然的神秘”，支配了去打開大自然綠色的課本、裝滿昆蟲的衣袋和變色龍等課文。第三單元為“故事集錦”，支配了成語故事、伊索寓言等課文。第四單元為“無私奉獻”，支配了在大海中永生、高爾基和他的兒子和艾滋病小斗士等課文。第五單元為“祖國各地”，支配了黃山奇松、黃果樹瀑布和莫高窟等課文。第

25、六單元為“百折不撓”，支配了天火之謎、厄運打不垮的信心、諾貝爾等課文。第七單元為“走進名著”，支配了林沖棒打洪教頭、少年王冕等課文。本冊課文支配生字時繼續(xù)采納了“識寫分流”的方法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求熟悉的字支配在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求熟悉”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要協(xié)助同學(xué)掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業(yè)題普通支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓同學(xué)認仔細真地讀書，培養(yǎng)語感，增強其規(guī)范化語言的堆積。二是要求同學(xué)用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供

26、鋼筆書寫的范字，讓同學(xué)扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是利用讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體味詞語的感情顏色，鞏固復(fù)習(xí)所同學(xué)字新詞，增強詞語堆積，提升運用詞語的本事。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在繼續(xù)提升同學(xué)的閱讀本事。五是按照課文特征相機支配的“小練筆”，讓同學(xué)從句式、段式、立意、寫法等方面舉行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不實行按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。二、教學(xué)任務(wù)：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、繼續(xù)掌控正確的朗讀辦法，培養(yǎng)朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣