首師大版三年級(jí)科學(xué)教案上全冊(cè)

1、名師精編 優(yōu)秀教案科學(xué)全冊(cè)備課一、對(duì)全冊(cè)的課程的懂得：科學(xué)課是以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以反映自然界本質(zhì)與聯(lián)系的 “ 科學(xué)主題” 為教學(xué)內(nèi)容,以從課本中學(xué)習(xí)與從自然、社會(huì)、生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)相結(jié)合為 教學(xué)途徑, 以受訓(xùn)練者親自經(jīng)受和體驗(yàn)的探究活動(dòng)為主要的教學(xué)方式,作為課程 組織的主要線索；努力構(gòu)建具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性、實(shí)踐性、趣味性、自 主性和開放性等基本特點(diǎn)科學(xué)課程；二、我認(rèn)為主要表達(dá)三個(gè)要點(diǎn)：1 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)明白、把握相關(guān)的科學(xué)學(xué)問；2 指導(dǎo)、培育同學(xué)正確的人生價(jià)值觀和良好的情感態(tài)度；3指導(dǎo)培育同學(xué)科學(xué)探究性學(xué)習(xí)；三、在教學(xué)過程中要表達(dá)以下幾個(gè)基本理念：面對(duì)全體同學(xué),同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,

2、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,其內(nèi)容要滿意社會(huì)和同學(xué)雙方面的需要,該課程具有開放性,學(xué)素養(yǎng)的形成和進(jìn)展；四、教學(xué)目標(biāo)：課程的評(píng)判應(yīng)當(dāng)能促進(jìn)科1、學(xué)問技能：學(xué)習(xí)一些淺顯好玩的、與自己學(xué)習(xí)、生活和健康親密相關(guān)的 科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法；2、過程方法：體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法,即通過觀看、測(cè)量、記錄、比較、分類、歸納和概括等,獵取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的才能；3、情感態(tài)度：進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)課程的愛好,培育同學(xué)參加動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng) 眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)受科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望； 能主動(dòng)接納科學(xué)課程, 養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣,價(jià)值觀,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能；五、教學(xué)重點(diǎn)：樹立實(shí)事求是的科

3、學(xué)精神和1、培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)同學(xué)參加一系列有序的觀看、摸索、爭論、試驗(yàn)、比較、分類、推理、歸納、辯論、評(píng)判等活動(dòng)；2、從事觀看,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等的經(jīng)受；3、培育同學(xué)的觀看才能、試驗(yàn)才能、摸索才能、思維才能、解決問題才能、參加實(shí)踐活動(dòng)的才能；六、教學(xué)難點(diǎn)：1、組織同學(xué)探究性學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問；2、指導(dǎo)同學(xué)正確、規(guī)范、嫻熟的進(jìn)行操作試驗(yàn)；3、指導(dǎo)同學(xué)明白自然資源的重要性；教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配：序課題周次課時(shí)序號(hào)課題周次課時(shí)號(hào)1 科學(xué)在我們身邊2 1 13 空氣占據(jù)空間10 2 2 植物世界3 1 14 空氣的用途11 1 3 栽培的植物3 1 15 空氣和生命12 1 4 愛護(hù)植物3 1 16

4、 巖石13 2 5 動(dòng)物世界4 1 17 砂和黏土14 1 6 飼養(yǎng)的動(dòng)物5 名師精編優(yōu)秀教案土壤15 1 1 18 7 挽救野生動(dòng)物5 2 19 中國地質(zhì)博物館16 1 8 水6 1 9 流淌的水6 2 10 用水量的調(diào)查7 2 11 水和生命8 1 12 空氣9 2 表達(dá)新課標(biāo)的思想：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí), 知道四周常見的有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問,并能應(yīng)用于日常生活, 逐步養(yǎng)成課的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,明白科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng), 逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題相問題,保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲, 形成大膽想象, 敬重證據(jù),敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度, 和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

5、,靠近自然,觀賞自然,珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境 的愛護(hù),關(guān)懷科技的新進(jìn)展；單元備課 第一單元 教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)課程愛好,培育同學(xué)參加動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科 學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望；能主動(dòng)接納科學(xué)課程；2、體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法,即通過觀看、測(cè)量、記錄,比較、分 類歸納和概括等,獵取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的才能；3、知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容,知道用尺子測(cè)量物體的方法,了 解科學(xué)課程的教學(xué)要求；單元教學(xué)內(nèi)容：第一課 科學(xué)在我們身邊 單元教學(xué)基本要求：（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀；進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)參加科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度；

6、（二）科學(xué)才能 體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)接納科學(xué)課程；（三）科學(xué)學(xué)問、技能；1、感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；2、初步明白科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)；教學(xué)儀器、材料一覽表課題老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備1、科學(xué)在我們身1、測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩測(cè)量用的白紙、軟2、自然界和科學(xué)家的圖片等；尺和線繩,鉛筆和筆記邊3、巖石或輸液、昆蟲標(biāo)本；本等；4、做試驗(yàn)用的試驗(yàn)器材等；授課時(shí)間： 9 月 7 日名師精編優(yōu)秀教案1、科學(xué)在我們身邊一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)展同學(xué)對(duì)科學(xué)課程愛好,培育同學(xué)參加動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué) 習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望；能主動(dòng)接納科學(xué)課程；2、體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法,

7、即通過觀看、測(cè)量、記錄,比較、分類歸 納和概括等,獵取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的才能；3、知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容,知道用尺子測(cè)量物體的方法,明白科 學(xué)課程的教學(xué)要求；二、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法,培育同學(xué)獵取科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的才能；三、教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)在試驗(yàn)中的觀看、比較、測(cè)量、記錄、分析等方面的培育,錘煉同學(xué)探 尋學(xué)問的才能；四、教學(xué)預(yù)備：1、測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩 2、自然界和科學(xué)家的圖片等；3、巖石、樹葉或昆蟲標(biāo)本；五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：在我們的生活實(shí)際中都有哪些你奇怪又不 知道的事呢？二、學(xué)習(xí)新課：1、揭示什么是科學(xué)；同學(xué)依

8、據(jù)自的想法提問2、查找身邊和科學(xué)有關(guān)的事情；3、測(cè)量自己手腳并分析數(shù)據(jù)；自己的手腳之間有什么關(guān)系？不同人的手腳大小之間有什么關(guān)系？同學(xué)例舉 生爭論 同學(xué)試驗(yàn)同學(xué)匯報(bào)4、同學(xué)閱讀 5、爭論：我們是怎樣解決想知道的科學(xué)問題的？6、師介紹科學(xué)課將接觸到的學(xué)問；7、你知道我們古今中外科學(xué)家的故事嗎？同學(xué)閱讀 同學(xué)爭論 同學(xué)講故事三、體會(huì)、鞏固 通過科學(xué)家的故事,你覺得我們應(yīng)當(dāng)怎樣 同學(xué)爭論 對(duì)待科學(xué)？四、板書設(shè)計(jì)：科學(xué)在我們身邊 數(shù)據(jù)、分析 觀看、試驗(yàn)、調(diào)查、制作 不舍棄名師精編 優(yōu)秀教案單元備課 其次單元 一、單元教學(xué)內(nèi)容；其次課 植物世界 第三課 栽培的植物 愛護(hù)植物 第四課 二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

9、；（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀；1、體會(huì)生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性；2、進(jìn)展同學(xué)對(duì)爭論生物的愛好,培育同學(xué)疼惜植物、救助瀕危植物的情感和愛 護(hù)環(huán)境、愛護(hù)植物的良好行為習(xí)慣；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)栽培植物的愛好；4、訓(xùn)練同學(xué)要疼惜糧食；（二）科學(xué)才能 1、初步具有搜集資料、整理信息、溝通信息的才能；2、初步具有調(diào)查問題、分析問題、解決問題的才能；3、初步具有仔細(xì)傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的才能；4、初步具有觀看植物的才能；5、初步學(xué)會(huì)制作糧食標(biāo)本；（三）科學(xué)學(xué)問、技能；1、明白植物的概況,熟悉植物的多樣性；2、知道幾種常見的栽培植物,明白栽培植物與人的關(guān)系；3、明白 12 種栽培植物

10、的播種、治理和收成等；4、知道制作糧食標(biāo)本的方法；5、明白我國珍稀的植物；6、知道怎樣愛護(hù)植物；7、知道有些植物已經(jīng)滅亡,有些植物瀕臨滅亡；三、教學(xué)儀器、材料一覽表；課程老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備2、植物圖片：各種各樣的植物有關(guān)的植物資料世界各種好玩的植物植物的器官3、栽培1、農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨锛Z食標(biāo)本的植物2、糧食標(biāo)本或?qū)嵨镎湎≈参镔Y料4、愛護(hù)圖片資料：植物和人類的關(guān)系植物我國的珍稀植物愛護(hù)植物 北京植物園的資料2、植物世界名師精編 優(yōu)秀教案授課時(shí)間： 9 月 20 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉自然界里的植物是多種多樣的；知道植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、和 種子等器官；2、初步具有搜集資料、整理資料和溝通

11、資料的才能；3、初步具有爭論植物的愛好；二、教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)植物多樣性的愛好,能夠搜集和整理資料；三、教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看,知道植物體的器官；四、教學(xué)預(yù)備：圖片：各種各樣的植物同學(xué)：搜集各種植物的圖片各種好玩的植物 植物的器官 五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：1、在我們身邊有許很多多的植物,你 能跟大家說說嗎？同學(xué)互動(dòng)二、學(xué)習(xí)新課：1、老師出示植物 2、我們看一看校內(nèi)里都有哪些植物；3、同學(xué)閱讀課文；同學(xué)辨認(rèn) 同學(xué)觀看后并匯報(bào)4、同學(xué)將搜集的圖片或植物的趣事介 紹給大家；同學(xué)介紹5、觀看水仙花,熟悉完整的植物；三、體會(huì)、鞏固 說出番茄、辣椒、絲瓜、

12、南瓜的植物有 同學(xué)爭論 什么共同的地方？四、板書設(shè)計(jì)：2、植物世界 多種多樣的根高大的葉矮小的好玩的莖花果實(shí)種子教學(xué)反思4、愛護(hù)植物 授課時(shí)間： 9 月 28 日 教學(xué)思路：本節(jié)課主要是熟悉植物與人類的關(guān)系；第一是讓同學(xué)熟悉北京的古樹名木和珍稀植物,然后爭論植物和我們的關(guān)系,讓同學(xué)明白植物與人類生活的重要性,最終了結(jié)怎樣愛護(hù)植物；一、教學(xué)目標(biāo)：名師精編 優(yōu)秀教案1、明白人類與植物的關(guān)系,體會(huì)人與植物和諧相處的重要性；2、明白我國的珍稀植物,知道怎樣愛護(hù)植物；3、培育同學(xué)分析問題的才能；二、教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣愛護(hù)植物,明白愛護(hù)植物的重要性；三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉人類的衣食住行與植物關(guān)系；四、

13、教學(xué)預(yù)備：植物和人類的關(guān)系,我國的珍稀植物,愛護(hù)植物,北京植物園的資料 五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、導(dǎo)入：看北京古樹名木圖片電腦同學(xué)互動(dòng)二、學(xué)習(xí)新課：1、你仍知道北京或我們這里仍有那些 同學(xué)爭論 珍稀植物嗎？2、介紹我國珍稀植物電腦同學(xué)爭論3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉植物與人類的關(guān)系；4、愛護(hù)植物的方法同學(xué)爭論三、體會(huì)、鞏固 閱讀北京植物園 同學(xué)閱讀 四、板書設(shè)計(jì)：4、愛護(hù)植物 名木古樹 珍稀植物 與人類的關(guān)系 愛護(hù)方法 北京植物園（三）人與動(dòng)物單元 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn) 一、單元教學(xué)內(nèi)容 第 5 課 動(dòng)物世界 第 6 課 飼養(yǎng)的動(dòng)物 挽救野生動(dòng)物 第 7 課 二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

14、（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀；1、體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義及人類與動(dòng)物的和諧相處的重要性；2、進(jìn)展同學(xué)對(duì)爭論動(dòng)物的愛好,樹立疼惜動(dòng)物、救助瀕危動(dòng)物的責(zé)任感和養(yǎng)成 疼惜環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物環(huán)境的良好行為習(xí)慣；3、激發(fā)同學(xué)對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的愛好；4、向同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),實(shí)事求是,敬重客觀規(guī)律的訓(xùn)練；5、向同學(xué)進(jìn)行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的訓(xùn)練；（二）科學(xué)才能名師精編 優(yōu)秀教案1、初步具有搜集信息、整理信息、溝通信息的才能；2、初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的才能；3、初步具有觀看、分析問題和解決問題的才能；4、初步具有仔細(xì)傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的才能；（三）科學(xué)學(xué)問、技能；1、熟悉一些常見的動(dòng)物,感受

15、動(dòng)物是多種多樣的；2、熟悉幾種人類飼養(yǎng)的動(dòng)物；明白動(dòng)物與人的關(guān)系,進(jìn)一步提高同學(xué)進(jìn)行長期 觀看的才能；3、明白北京和我國珍稀的野生動(dòng)物；初步知道愛護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法；三、教學(xué)儀器材料一覽表；課題老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備5、動(dòng)物世各種各樣的野生動(dòng)物的圖片或VCD ；各種各樣的動(dòng)物圖界脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物、昆蟲、鳥類、魚類等片或文字資料、錢的圖片筆；實(shí)物標(biāo)本或圖片6、飼養(yǎng)的飼養(yǎng)動(dòng)物的實(shí)物、圖片、錄像片或光盤；金魚、蝸牛等圖片或動(dòng)物飼養(yǎng)金魚的資料；文字資料；7、挽救野各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅亡動(dòng)物、保瀕危野生動(dòng)物、 滅亡生動(dòng)物護(hù)野生動(dòng)物的圖片或文字資料；的野生動(dòng)物的圖片或文字資料；授課時(shí)間： 10 月

16、 19 日5、動(dòng)物世界教學(xué)思路：第一運(yùn)用課件形式讓同學(xué)明白自然界里動(dòng)物的多樣性,同學(xué)之間有一個(gè)溝通 的過程,通過明白動(dòng)物的多樣性, 使同學(xué)能夠依據(jù)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)物進(jìn)行分 類,查找動(dòng)物之間的共同特點(diǎn),培育同學(xué)科學(xué)課堂上的觀看才能；一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉自然界里的動(dòng)物是多種多樣的；知道依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),可以將動(dòng)物分成 很多類別；2、初步具有搜集動(dòng)物資料、對(duì)資料進(jìn)行分類和表達(dá)溝通信息的才能；3、初步具有明白動(dòng)物趣聞的愛好和愛好；二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉動(dòng)物世界是多種多樣的,同學(xué)能夠依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn),給動(dòng)物分成類別；三、教學(xué)難點(diǎn)：在分類過程中,同學(xué)能夠把握依據(jù)動(dòng)物之間最大的類別來分,知道把握觀看動(dòng) 物的方法；

17、四、教學(xué)預(yù)備：各種各樣的野生動(dòng)物的圖片或 VCD；脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片 實(shí)物標(biāo)本或圖片 五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：放幾種動(dòng)物的圖片電腦同學(xué)談熟悉談一談你所見過的動(dòng)物同學(xué)溝通二、學(xué)習(xí)新課：1、同學(xué)閱讀課文, 明白動(dòng)物的多樣性；看書同學(xué)例舉2、你仍知道那些有意思的動(dòng)物嗎？3、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,哪些動(dòng)物的身體有電腦生爭論脊柱,哪些動(dòng)物的身體里沒有脊柱？4、爭論：（書 26 頁 1、2 題）電腦同學(xué)爭論5、依據(jù)動(dòng)物相同地方,給動(dòng)物分類同學(xué)活動(dòng)三、體會(huì)、鞏固同學(xué)活動(dòng)看誰給動(dòng)物分類的方法多；四、板書設(shè)計(jì)：5、動(dòng)物世界 多

18、種多樣的授課時(shí)間： 10 月 25 日有脊椎無脊椎相同點(diǎn)分類7、挽救野生動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅亡,有些動(dòng)物正在瀕臨滅亡；2、初步具有調(diào)查、分析問題和溝通信息的才能；3、初步具有疼惜動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感和愛護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感,逐 步養(yǎng)成疼惜動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的自覺行為；二、教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)初步具有疼惜動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的小主人責(zé)任感；三、教學(xué)難點(diǎn)：熟悉到有些動(dòng)物已經(jīng)滅亡或正在滅亡,處理,知道愛護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法；四、教學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)能夠以正確、 憐憫的態(tài)度進(jìn)行各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅亡動(dòng)物、愛護(hù)野生動(dòng)物的圖片或文字資料；五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)

19、系生活實(shí)際導(dǎo)入：你知道或者見到過都有哪些野生動(dòng)物電腦1、同學(xué)溝通嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、播放一些野生動(dòng)物的圖片,同學(xué)認(rèn)電腦同學(xué)熟悉名師精編 優(yōu)秀教案識(shí)；2、現(xiàn)在有很多野生動(dòng)物正在面臨滅亡,電腦同學(xué)溝通你知道有哪些動(dòng)物正在面臨滅亡嗎？電腦3、為什么有的動(dòng)物越來越少,瀕臨滅同學(xué)爭論絕呢？同學(xué)爭論4、怎樣愛護(hù)野生動(dòng)物呢？三、體會(huì)、鞏固舉辦一次“ 愛護(hù)野生動(dòng)物”的宣揚(yáng)活動(dòng),同學(xué)小組合作活動(dòng)小組同學(xué)共出一份板報(bào)；四、板書設(shè)計(jì)：7、挽救野生動(dòng)物 瀕臨滅亡 自身數(shù)量少 繁衍困難 緣由 不適應(yīng)環(huán)境變化 人類大量捕殺 如何愛護(hù) 教學(xué)反思：四、人與水單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)一、人與水單元教學(xué)內(nèi)容 第八課 水 第九

20、課 流淌的水 第十課 用水量的調(diào)查 水和生命 第十一課 二、人與水單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀；1、具有探究水的性狀的愛好；2、初步具有對(duì)問題的質(zhì)疑和探究精神；3、初步具有克服困難、與人合作的精神；4、養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)省用水習(xí)慣；5、體驗(yàn)北京水資源短缺的危機(jī),增強(qiáng)珍愛水的意識(shí)；（二）科學(xué)才能 1、具有對(duì)水的觀看才能和試驗(yàn)才能；2、具有記錄觀看和試驗(yàn)的才能；3、初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物的才能；名師精編 優(yōu)秀教案4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)的方法；5、初步學(xué)會(huì)制作小水輪；6、初步學(xué)會(huì)做小水輪轉(zhuǎn)得快的試驗(yàn)；（三）科學(xué)學(xué)問、技能1、熟悉純潔的水是無色、無味道、無氣味、會(huì)流淌、沒

21、有肯定外形的；2、明白自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況；3、學(xué)會(huì)使用感官去觀看水的性狀；4、明白家庭用水情形；5、知道節(jié)省用水的方法；6、熟悉水與動(dòng)物、植物和人類的關(guān)系；7、熟悉流淌的水是有力氣的；水能發(fā)電,也能帶來災(zāi)難；三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題老師預(yù)備同學(xué)預(yù)備8、水1、6 各玻璃杯分別裝有牛奶、白糖、水、白醋、帶 空 的 塑 料紅糖水、鹽水；2、VCD ：地球上水的分布密云水庫自來水9、流淌的工廠1、小水輪套材水2、塑料盒瓶10、用水3、vcd：水力資源古代水流作用現(xiàn)代水流作水用洪水災(zāi)難各 種 空 飲 料1、水槽、水、玻璃杯2、塑料盒3、節(jié)水龍頭量的調(diào)查4、vcd：水的用途節(jié)省

22、用水瓶11、水和1、豆苗如干每 個(gè) 小 組 花生命2、vcd：水與生命；盆兩個(gè),水杯一個(gè),花盆內(nèi)有土8、水授課時(shí)間： 11月 1 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉自然界里水是無色、無味道、無氣味、會(huì)流淌、沒有肯定外形的；明白 自然界中水的分布,明白自然界中可使用的淡水特別少；2、學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀看和記錄水的性狀,并能對(duì)水的性狀進(jìn)行 描述；3、初步具有探究水的的愛好；4、初步具有對(duì)水問題的質(zhì)疑和探究精神；二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉水的性狀三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀看和記錄水的性狀四、教學(xué)預(yù)備：名師精編 優(yōu)秀教案6 個(gè)玻璃被,分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水；塑料袋 自

23、來水 五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：同學(xué)們每天都用水嗎？你明白水嗎？同學(xué)發(fā)言二、學(xué)習(xí)新課：1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉桌上的液體；你能把他們認(rèn)出來嗎？同學(xué)辨認(rèn)液體 說出你是怎么辨認(rèn)出來的？同學(xué)回答 辨認(rèn)液體時(shí),你都用了那些方法呢？同學(xué)總結(jié) 假如我們?cè)诒嬲J(rèn)不知名物體時(shí), 哪些方 同學(xué)回答 面我們應(yīng)當(dāng)留意起來？一看二聞三嘗2、指導(dǎo)同學(xué)探究水的性狀；用我們剛才觀看物體的方法, 觀看水是 什么樣的？同學(xué)觀看 老師巡察,發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)解決；同學(xué)匯報(bào) 誰仍有其他的性質(zhì)嗎？同學(xué)探究 同學(xué)匯報(bào) 你知道自然界中哪里有水？這些水中 哪些是淡水嗎？同學(xué)回答三、體會(huì)、鞏固 水是很珍貴的, 你

24、家里的用水是井水仍 是地下水？四、板書設(shè)計(jì)：一看8、水三嘗二聞五色、透亮、無氣味、無味道、會(huì)流淌,沒有肯定外形；課后反思：9、流淌的水授課時(shí)間： 11月 2 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉流淌的水是有力氣的；流淌的水可以給人帶來好處,也可以給人類帶來 災(zāi)難；2、初步具有探究科學(xué)問題的才能和動(dòng)手做試驗(yàn)的愛好；3、學(xué)會(huì)組裝小水輪和做怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的試驗(yàn)；二、教學(xué)重點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案熟悉流淌的水是有力氣的；三、教學(xué)難點(diǎn)：啟示同學(xué)如何使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快；四、教學(xué)預(yù)備：小水輪水槽底部開小孔的易拉罐（大小孔各一）五、教學(xué)預(yù)備：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：你知道我手中的是什么嗎

25、？你想組裝 一個(gè)小水輪嗎？二、學(xué)習(xí)新課：同學(xué)熟悉小水輪的各部分1、指導(dǎo)同學(xué)組裝小水輪；同學(xué)組裝 2、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快,設(shè)計(jì)試驗(yàn) 方法；同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn) 3、全班分小組試驗(yàn),探究小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的隱秘；4、試驗(yàn)后爭論出結(jié)論,填寫在書上 5、匯報(bào)試驗(yàn)情形同學(xué)分組試驗(yàn) 爭論三、體會(huì)、鞏固 爭論：古代人是怎樣利用流淌水的？同學(xué)爭論老師介紹都江堰 現(xiàn)代人是怎樣利用流淌的水的？四、板書設(shè)計(jì)：9、流淌的水 流量大 水位高 磨面、碾谷、汲水發(fā)電、澆灌課后反思：10、用水量的調(diào)查授課時(shí)間： 11月 8 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白家庭用水的情形,知道節(jié)省用水的方法；2、初步具有獵取家庭用水?dāng)?shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)

26、查才能；3、熟悉北京水資源的短缺,具有節(jié)省用水的意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)：明白家庭用水的情形,知道節(jié)省用水的方法三、教學(xué)難點(diǎn)：熟悉北京水資源的短缺,具有節(jié)省用水的意識(shí) 四、教學(xué)預(yù)備：廢舊飲料瓶水水盆節(jié)水型水龍頭名師精編 優(yōu)秀教案五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：同學(xué)們都熟悉這些瓶子嗎？你知道它 們能裝多少水嗎？同學(xué)觀看二、學(xué)習(xí)新課：1、水的用途 說一說水都有哪些用途？同學(xué)回答你家都哪些地方用水？估量每天用多 少水？你們各家都使用什么樣的水龍頭？是 節(jié)水型的嗎？2、用流水洗一次手用多長時(shí)間,用多 同學(xué)試驗(yàn) 少水？同學(xué)回答 3、在我們的生活之中,有沒有浪廢水 的現(xiàn)象？4

27、、怎樣才能節(jié)省用水呢？同學(xué)爭論三、體會(huì)、鞏固 閱讀課后文字 四、板書設(shè)計(jì)：10、用水量的調(diào)查 1 升 每天？升節(jié)省用水課后反思：11、水和生命授課時(shí)間： 11月 9 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉水與植物、動(dòng)物和人類的關(guān)系；2、初步有觀看、記錄和對(duì)對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的才能；3、初步具有克服困難、與人合作的精神；4、初步具有科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識(shí)和習(xí)慣；二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉水與植物、動(dòng)物和人類的關(guān)系,熟悉水的重要性；三、教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的分析才能；四、教學(xué)預(yù)備：名師精編優(yōu)秀教案豆苗如干vcd：水與生命五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：你認(rèn)為植物需要水嗎？同學(xué)爭論

28、二、學(xué)習(xí)新課：1、指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)植物是否需要水的實(shí) 驗(yàn)；同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)（1）預(yù)備試驗(yàn)（2）同學(xué)試驗(yàn)2、指導(dǎo)同學(xué)熟悉動(dòng)物生活離不開水；3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉人的生活離不開水；4、布置同學(xué)飲水調(diào)查；同學(xué)爭論 同學(xué)爭論三、體會(huì)、鞏固 假如世界上沒有水了, 世界將會(huì)怎樣？同學(xué)爭論四、板書設(shè)計(jì)：11、水和生命 植物、動(dòng)物、人類課后反思：（五）人與空氣單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)一、單元教學(xué)內(nèi)容 第 12 課 空氣 第 13 課 空氣占據(jù)空間 第 14 課 空氣的用途 第 15 課 空氣和生命二、單元教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（一）科學(xué)態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀1、初步具有不怕困難、勇于實(shí)踐的精神；2、初步具有仔細(xì)的態(tài)度,樂于與人合

29、作；3、初步具有創(chuàng)新意識(shí)；（二）科學(xué)才能 1、能運(yùn)用感官觀看空氣；2、初步具有觀看試驗(yàn)才能；3、能依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析、歸納和概括；4、初步具有發(fā)覺和探究空氣性質(zhì)的才能；（三）科學(xué)學(xué)問、技能 1、熟悉空氣的各種性質(zhì)；2、明白空氣的各種用途；名師精編 優(yōu)秀教案3、指導(dǎo)空氣與人、植物、動(dòng)物的關(guān)系；三、教學(xué)儀器、材料一覽表；課題老師預(yù)備杯子等同學(xué)預(yù)備12 空氣常見的物體如：毛巾、石塊塑料袋等實(shí)物13 空 氣注射器、杯子水槽等塑料袋等實(shí)物占據(jù)空間圖片、照片或?qū)嵨飳?shí)物14 空 氣的用途秒表、記錄表種子等實(shí)物15 空 氣和生命12、空氣授課時(shí)間： 11月 15 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉空氣存在于我

30、們的四周,熟悉空氣無色、無味、能流淌、沒有肯定外形,初步明白大氣層是愛護(hù)地球的外衣；2、初步具有觀看空氣的客觀存在和觀看空氣的性質(zhì)的才能；3、初步具有創(chuàng)新、樂于合作的精神；二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉空氣無色、無味、能流淌、沒有肯定外形,初步明白大氣層是愛護(hù)地球的外 衣 三、教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的認(rèn)知才能,觀看才能,和歸納總結(jié)才能；四、教學(xué)預(yù)備：常見的物體如：毛巾、石塊杯子等五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：小嬉戲：吸吐空氣,初步熟悉空氣 同學(xué)活動(dòng)二、學(xué)習(xí)新課：1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉四周空氣的存在；你有沒有方法能使我們感到四周有空 氣存在？組織同學(xué)爭論 同學(xué)試驗(yàn) 匯報(bào)試驗(yàn)同學(xué)摸

31、索、爭論2、熟悉空氣的物理性質(zhì)；讓我們用觀看水那樣觀看空氣同學(xué)觀看3、打開書,閱讀一段有關(guān)大氣層的資 料；看看你能知道什么？名師精編 優(yōu)秀教案三、體會(huì)、鞏固 依據(jù)空氣的性質(zhì), 同學(xué)編一個(gè)空氣的謎 同學(xué)摸索 語 四、板書設(shè)計(jì)：課后反思：13、空氣占據(jù)空間授課時(shí)間： 11月 16 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道空氣要占據(jù)空間,初步明白空氣可以被壓縮；2、會(huì)做空氣會(huì)占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的試驗(yàn)；3、初步具有歸納概括試驗(yàn)現(xiàn)象的才能；4、親身體會(huì)積極動(dòng)腦、合作爭論的歡樂；二、教學(xué)重點(diǎn)：知道空氣要占據(jù)空間,并且可以被壓縮；三、教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能夠歸納概括試驗(yàn)現(xiàn)象,能夠積極的動(dòng)手動(dòng)腦參加試驗(yàn)；四、教學(xué)預(yù)備：水槽

32、水杯子紙團(tuán)抹布塑料袋橡皮筋筆針五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：空氣是什么樣的？同學(xué)回答二、學(xué)習(xí)新課：1、熟悉空氣占據(jù)空間的性質(zhì)（1）將塑料袋壓入水中,會(huì)發(fā)生什么 同學(xué)設(shè)想 現(xiàn)象？同學(xué)試驗(yàn) 爭論緣由 同學(xué)匯報(bào)（2）在不向外倒出水的情形下,你怎 同學(xué)設(shè)想 樣使水面下降？同學(xué)試驗(yàn) 同學(xué)匯報(bào) 爭論緣由 2、加深同學(xué)對(duì)空氣占據(jù)空間的性質(zhì)認(rèn) 識(shí)；（1）將紙團(tuán)放入玻璃杯底,并倒立放同學(xué)設(shè)想并試驗(yàn)入水中,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？爭論緣由3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉壓縮空氣有彈性；堵住注射器的一端,擠壓注射器,會(huì)發(fā) 同學(xué)試驗(yàn)生什么現(xiàn)象？同學(xué)爭論同學(xué)匯報(bào)名師精編 優(yōu)秀教案老師小結(jié)三、體會(huì)、鞏固 你

33、仍知道我們四周仍有那些空氣占據(jù) 同學(xué)回答 空間的事情嗎？四、板書設(shè)計(jì)：13、空氣占據(jù)空間 占據(jù) 空間 壓縮空氣有彈性 課后反思：14、空氣的用途授課時(shí)間： 11月 22 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途；2、具有初步的試驗(yàn)才能和動(dòng)手操作才能；3、在不斷改進(jìn)試驗(yàn)方法、爭取獲得勝利的過程中,初步具有不怕困難、勇于實(shí) 踐、能與人合作的品質(zhì)；二、教學(xué)重點(diǎn)：明白空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途；三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散同學(xué)的思維,培育同學(xué)的試驗(yàn)才能和動(dòng)手操作才能；四、教學(xué)預(yù)備：細(xì)鐵絲、泡沫塊、橡皮泥等 五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：上 節(jié) 課

34、 我 們 都 學(xué) 習(xí) 了空 氣 的 那 些 性 同學(xué)回答質(zhì)？二、學(xué)習(xí)新課：1、指導(dǎo)同學(xué)初步熟悉空氣的用途；（1）同學(xué)之間初步爭論空氣的用途；（2）看書上的幾幅圖,它們是如何運(yùn)用空氣用途的？同學(xué)爭論 同學(xué)回答2、利用活動(dòng)使同學(xué)明白空氣的用途；（1）活動(dòng) 1：各小組進(jìn)行紙張賽跑；同學(xué)活動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動(dòng)（2）活動(dòng) 2：各小組進(jìn)行帆船競(jìng)賽；（3）活動(dòng) 3：發(fā)射氣球火箭；同學(xué)活動(dòng)三、體會(huì)、鞏固 空氣是一種重要資源, 又特別廣泛的用 途,是人類不行分別的好伴侶,課后同 學(xué)們留意觀看, 利用空氣仍能做什么？四、板書設(shè)計(jì)：14、空氣的用途課后反思：15、空氣和生命授課時(shí)間： 11月 23 日 一、教

35、學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)空氣是人、植物、動(dòng)物生存的基本條件,懂得空氣對(duì)生命的重要性；體 會(huì)生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系；2、初步具有觀看和記錄的才能；3、初步具有細(xì)心觀看、積極摸索的科學(xué)態(tài)度；二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)空氣是人、植物、動(dòng)物生存的基本條件,體會(huì)生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系；三、教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能夠懂得空氣對(duì)人的重要性,沒有空氣也就沒有了整個(gè)世界；四、教學(xué)預(yù)備：課件：計(jì)時(shí)器白紙同學(xué)科學(xué)袋用具五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：你認(rèn)為空氣與生命有什么關(guān)系？同學(xué)回答二、學(xué)習(xí)新課：1、明白空氣與人呼吸的關(guān)系；小試驗(yàn)：憋氣一段時(shí)間有什么感覺？老師小結(jié)同學(xué)閱讀課文同學(xué)試驗(yàn) 匯報(bào)試驗(yàn) 同

36、學(xué)閱讀2、明白空氣與動(dòng)物間的關(guān)系 從課文的插圖中你知道了什么？想到 了什么？同學(xué)摸索 老師小結(jié)3、明白空氣對(duì)植物有什么影響；你認(rèn)為要想知道空氣需不需要空氣你同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)怎樣試驗(yàn)？老師進(jìn)行提示 老師小結(jié)名師精編 優(yōu)秀教案三、體會(huì)、鞏固 假如地球上沒有了空氣, 地球?qū)?huì)變成 同學(xué)爭論什么樣？四、板書設(shè)計(jì)：15、空氣和生命 人類 動(dòng)物 植物16、巖石授課時(shí)間： 11月 30 日 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道鑒別巖石的簡潔方法,明白巖石的簡潔用途；2、初步具有鑒別巖石的判定才能和分析、比較巖石的才能；3、能親自動(dòng)手制作巖石標(biāo)本；4、感受自然界巖石資源的豐富多樣；二、教學(xué)重點(diǎn)：知道鑒別巖石的簡潔方法,明白巖石

37、的簡潔用途；三、教學(xué)難點(diǎn)：初步具有鑒別巖石的判定才能和分析、比較巖石的才能；四、教學(xué)預(yù)備：放大鏡小刀銅鑰匙大燒杯清水五、教學(xué)過程：教 師 活 動(dòng)媒體學(xué) 生 活 動(dòng)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入：我們四周經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗍^老師今巖石也為同學(xué)們預(yù)備了幾種常見的巖石,天我們就來熟悉巖石；二、學(xué)習(xí)新課：1、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)巖石的特點(diǎn)自己辨認(rèn) 巖石；（1）同學(xué)熟悉巖石的特點(diǎn)；同學(xué)同學(xué)辨認(rèn)（2）同學(xué)自己辨認(rèn)巖石；巖石2、指導(dǎo)同學(xué)熟悉巖石的軟硬程度；標(biāo)本3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉巖石和礦物的用途及 觀賞；4、同學(xué)爭論：巖石有哪些用途？同學(xué)爭論；三、體會(huì)、鞏固通過本課的學(xué)習(xí), 你知道都通過哪些方 同學(xué)回答；法怎樣辨認(rèn)巖石了嗎？名師精編