高三生物復(fù)習(xí)教案：專題7實(shí)驗(yàn)與探究

1、專題七 試驗(yàn)與探究 核心考點(diǎn)整合 考點(diǎn)整合一：觀看類試驗(yàn) 1顯微鏡相關(guān)的學(xué)問 1）觀看：高倍鏡使用要訣先低后高,找移轉(zhuǎn)調(diào) 低找：先在低倍鏡下“ 找” 到圖像,并調(diào)劑至清晰；移：將觀看點(diǎn)“ 移” 到視 野中心；高轉(zhuǎn)：“ 轉(zhuǎn)” 動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡；調(diào)：“ 調(diào)” 節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈,使圖 像清晰；2）放大倍數(shù)與鏡頭長度及細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系歸納 物像放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù) 物鏡的放大倍數(shù)；目鏡越短,放大倍數(shù)越大；物鏡越短,放大倍數(shù)越小,與玻片距離越遠(yuǎn)；低倍鏡下視野中：細(xì)胞數(shù)多、細(xì)胞體積小、視野光明；高倍鏡下視野中：細(xì)胞數(shù)少、細(xì)胞體積大、視野較暗；放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系：第一種情形：一行

2、細(xì)胞數(shù)量的變化,可依據(jù)放大倍數(shù)與視野成反比的規(guī)律計(jì) 算；其次種情形：圓形視野范疇內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化,可依據(jù)看到的實(shí)物范疇與放大 倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律運(yùn)算；3）視野中異物的位置判定 只有三種可能在載玻片的標(biāo)本上、在目鏡上、在物鏡上；判定方法如下：移動(dòng)玻片：污點(diǎn)隨載玻片的移動(dòng)而移動(dòng),就其位于載玻片的標(biāo)本上；換目鏡：污點(diǎn)不隨載玻片移動(dòng),換目鏡后消逝,就其位于目鏡上；1 / 20 換物鏡：污點(diǎn)不隨載玻片移動(dòng),換目鏡后不消逝,但換物鏡后消逝,就其位 于物鏡上；2試驗(yàn)歸類試驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)染色劑生物材料觀看 DNARNA 死細(xì)胞甲基綠人的口腔在細(xì)胞中的分布活細(xì)胞吡羅紅上皮細(xì)胞觀看線粒體健那綠觀看細(xì)胞的死細(xì)

3、胞無為固蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂死細(xì)胞定裝片）洋蔥根尖細(xì)胞低溫誘導(dǎo)染色體改良苯酚加倍死細(xì)胞品紅染液酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)觀看細(xì)胞的龍膽紫 或有絲分裂醋酸洋紅）活或死細(xì)胞觀看多種紫色洋蔥鱗片葉多樣的細(xì)胞表皮細(xì)胞胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等觀看葉綠體活細(xì)胞蘚類的葉 或菠菜葉、黑藻葉）觀看植物細(xì)胞的 活細(xì)胞 質(zhì)壁分別與復(fù)原說明： 1）以上試驗(yàn)除了“ 觀看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原” 使用低倍鏡即可外,其余均需使用高倍鏡；2）鑒定類試驗(yàn)中的“ 脂肪的切片法鑒定” 、探究性試驗(yàn)中的“ 培育液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化” 都需用顯微鏡觀看；3留意取材問題 1）觀看 DNARNA在細(xì)胞中的分布不能選用哺乳動(dòng)物成熟的

4、紅細(xì)胞 無細(xì)胞 核,也就幾乎不含 DNARNA）；2）不能用觀看葉綠體的材料來觀看線粒體 綠染色后的顏色變化）；葉綠體中的色素顏色會(huì)掩蓋健那2 / 20 3）觀看細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體加倍時(shí),應(yīng)留意觀看呈正方形的根 尖分生區(qū)細(xì)胞 長方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長區(qū)或成熟區(qū)的細(xì)胞,沒有分裂 才能）；4）觀看細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動(dòng)物的精巢和植物的雄蕊,而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊 察到減數(shù)分裂的細(xì)胞）；雄配子的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子,更簡單觀5）觀看葉綠體時(shí),如選用菠菜葉就取稍帶些葉肉的下表皮 靠近下表皮的葉 肉細(xì)胞中的葉綠體較大而數(shù)目較少）；6）觀看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原應(yīng)選

5、取成熟的植物細(xì)胞 含有大的液 泡）；【例 1】 2022 江蘇卷）回答以下與細(xì)胞有關(guān)的試驗(yàn)問題；1）以下 4 項(xiàng)試驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有 觀看葉綠體和原生質(zhì)的流淌觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中 DNA的分布 探究酵母菌的呼吸方式 紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分別 2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分別試驗(yàn)；_填序號(hào)）；步驟一：在潔凈的載玻片中心加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片；步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入 0.3 g/mL 的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引；這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中；步驟三：在顯微鏡下觀看,結(jié)果如下列圖；3 / 20 圖中 AB處的

6、顏色分別是 _；假如上述試驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅 植物細(xì)胞不吸取的紅色染料）的 0.3 g/mL 的蔗糖溶液,就在顯微鏡下觀看到 AB 處顏色分別是_；無色、綠色紅色、綠色假如將步驟二中浸潤在 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80條件下處理一段時(shí)間 裝片中的蘚類小葉保持在 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中）；在顯微鏡下清晰地觀看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更精確地判定 A 處顏色,對顯微鏡的操作方法是 _、_；假如 是A 處呈綠色,可能的緣由_ 轉(zhuǎn)變光圈大小 調(diào)劑反光鏡 或調(diào)劑電光源亮度）高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去挑選透過性,葉綠素等色素進(jìn)入 A處 4 / 20 此題考

7、查教材試驗(yàn)的基礎(chǔ)學(xué)問,考查考生的試驗(yàn)操作才能和對試驗(yàn)現(xiàn)象的分析 才能； 1）中鹽酸處理后細(xì)胞死亡,中紅細(xì)胞吸水破裂后血紅蛋白才能釋 放出來；2）由于發(fā)生質(zhì)壁分別,A 處為蔗糖溶液,為無色；B 處為細(xì)胞質(zhì),有葉綠體顯綠色；要觀看清晰無色的部分,需使視野稍暗些,需要轉(zhuǎn)變光圈大小、調(diào)劑 反光鏡 或調(diào)劑電光源亮度）；高溫使細(xì)胞死亡,細(xì)胞膜失去挑選透過性,葉 綠素等色素進(jìn)入 A處,故 A處為綠色；轉(zhuǎn)變光圈大小 調(diào)劑反光鏡 或調(diào)劑電光源亮度）高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去挑選透過性,葉綠素等色素進(jìn)入 A處【互動(dòng)探究 1】 將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中,光鏡下可 觀看到中心液泡逐步變小

8、的現(xiàn)象；顯現(xiàn)這一現(xiàn)象的緣由是 A細(xì)胞壁收縮作用導(dǎo)致液泡失水 B原生質(zhì)層收縮作用導(dǎo)致液泡失水 C細(xì)胞壁滲透作用導(dǎo)致液泡失水 D原生質(zhì)層滲透作用導(dǎo)致液泡失水 解讀 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,此時(shí)蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞 液濃度,細(xì)胞滲透失水收縮、中心液泡逐步變??；細(xì)胞壁為全透性,收縮性??； 答案 D 考點(diǎn)整合二：鑒定類試驗(yàn) 1試驗(yàn)歸類試驗(yàn)名稱鑒定對象試劑顏色生物材料備注淀粉的淀粉碘液藍(lán)色脫色的無5 / 20 鑒定仍原糖斐林磚紅色葉片甲乙液現(xiàn)混仍原糖蘋果或梨的鑒定試劑沉淀的勻漿等現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的脂肪蘇丹橘黃 或花生種需用高倍鑒定或）紅）色子切片鏡觀看染液蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)雙縮脲紫色豆?jié){、稀先加

9、A 液,的鑒定試劑蛋清等后加 B 液,搖勻后使用尿糖的葡萄糖葡萄糖有色水、葡萄無檢測試紙?zhí)侨芤?、三份模擬“ 尿樣”葉綠體四種提取液：無水胡蘿卜素：新奇的綠加入二氧化硅中色素色素乙醇；分別橙黃色；葉葉如菠是為了研磨得的提取液：層析液黃素：黃色；菜葉）更充分；碳酸和分別葉綠素 a：鈣可防止研磨藍(lán)綠色；葉中色素被破壞綠素 b：黃 綠色2. 留意問題 1）有關(guān)蛋白質(zhì)的鑒定如用蛋清進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定時(shí),需將雞蛋清用水稀釋,通常是 0.5 mL 蛋白液 加入 5 mL 水,攪拌勻稱；假如蛋白液稀釋程度不夠,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng) 后會(huì)粘固在試管的內(nèi)壁上,使反應(yīng)不簡單完全,并且試管也不簡單刷洗潔凈；鑒定蛋白質(zhì)時(shí),

10、向樣液中加入 2 mL 雙縮脲試劑 A搖勻,再向樣液中加入 34 滴雙縮脲試劑 B 搖勻；其中雙縮脲試劑 B 不能過量,由于過量的雙縮脲試劑 B會(huì)與試劑 A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,從而掩蓋生成的紫色；2）葉綠體中色素的提取和分別 6 / 20 區(qū)分色素提取和分別的原理：色素提取的原理無水乙醇提取法；色素分 離的原理紙層析法；留意事項(xiàng)： a. 濾液細(xì)線要畫得細(xì)且直,以防止色素帶重疊而影響分別成效；待濾液干燥后要再畫一兩次,目的是積存更多的色素,使分別后的色素帶明 顯； b. 分別色素時(shí),層析液不能沒及濾液細(xì)線,以防止色素溶解于層析液中而 無法分別；【例 2】 2022 廣東卷）對下表中所列待測物質(zhì)的

11、檢測,所選用的試劑及預(yù) 期結(jié)果都正確選項(xiàng) ）待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果DNA 甲基綠紅色脂肪蘇丹橘黃色淀粉斐林試劑藍(lán)色蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色A BC D 解讀 錯(cuò)誤： DNA遇甲基綠出現(xiàn)綠色；正確：蘇丹能將脂肪染成橘黃 色；錯(cuò)誤：斐林試劑是鑒定仍原糖的,淀粉不屬于仍原糖,而且斐林試劑與 仍原糖水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀；正確：雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫 色絡(luò)合物； 答案 D 【互動(dòng)探究 2】 2022 泰安模擬）提取光合色素,進(jìn)行紙層析分別,對該實(shí) 驗(yàn)中各種現(xiàn)象的說明,正確選項(xiàng) A未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片 B色素始終在濾紙上,是由于色素不溶于層析液7 / 20 C提取液呈綠色是由于含

12、有葉綠素 a 和葉綠素 b D胡蘿卜素處于濾紙最前方,是由于其在提取液中的溶解度最高 解讀 葉綠素 a 和葉綠素b 呈綠色,所以光合色素提取液呈綠色；未見色素帶,可能的緣由是沒有提取到色素或?yàn)V液細(xì)線浸入層析液使色素溶解在層析液 里等；如材料為黃化葉,操作正確應(yīng)能見到胡蘿卜素、葉黃素的色素帶；色素 始終在濾紙上,是由于操作時(shí)濾液細(xì)線浸入層析液,層析液沿濾紙條擴(kuò)散時(shí),溶于層析液的色素也隨之?dāng)U散；胡蘿卜素在層析液中的溶解度最高； 答案 C 考點(diǎn)整合三：調(diào)查類試驗(yàn) 調(diào)查類試驗(yàn)歸類分析試驗(yàn)名稱調(diào)查常見的人類遺傳病土壤中動(dòng)物類群豐富度的討論調(diào)查對象隨機(jī)確定的人群；肯定數(shù)量的家族生活在土壤中的小動(dòng)物調(diào)查方法

13、匯總法用取樣器取樣進(jìn)行采集統(tǒng)計(jì)方法發(fā)病率 患病人數(shù) / 被調(diào)查人數(shù)）100% 記名運(yùn)算法；目測估量法留意事項(xiàng)調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單取樣時(shí)應(yīng)留意隨機(jī)取樣,防止人為心理作基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病等；調(diào) 查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),要隨機(jī)抽樣調(diào) 查,且要保證調(diào)查的群體足夠大用；動(dòng)物類群因所取地段不同,可能差異 較大；樣土塑料袋上標(biāo)明取樣的地點(diǎn)和時(shí) 間；不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“ 待鑒定 XX” ；調(diào)查的指標(biāo)是動(dòng)物種類的豐富度和 數(shù)量豐富度【例 3】 調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)討論之中；在一個(gè)草原生態(tài)系 統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,鼠是初級(jí)消費(fèi)者；現(xiàn)將某動(dòng)物新物種 X 引入該生態(tài)系統(tǒng),調(diào)查說明

14、鼠與 X的種群數(shù)量變化如下表：時(shí)間 年）鼠種群數(shù)量 只）X種群數(shù)量 只）1 18900 100 2 19500 120 3 14500 200 8 / 20 4 10500 250 5 9500 180 6 9600 170 7 9500 180 8 9600 170 1）據(jù)表分析,鼠種群與 X 種群的關(guān)系是 _；如在第 9 年間,大量捕殺物種 X,就第 10 年鼠種群數(shù)量變化趨勢是 _；2）對鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,一般采納標(biāo)記重捕法；由于鼠類在被捕獲過一次后就很難再次被捕獲,所以上述運(yùn)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏_；捕食增多大3）土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,如調(diào)查棄耕農(nóng)田土壤

15、小動(dòng)物類群豐富度,常采納 _法；某討論性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的土樣中收集小動(dòng)物,但他們設(shè)計(jì)的這一裝置不夠完善,請寫出完善該裝置的做法：_；接下來對采集到收集瓶中的小動(dòng)物仍應(yīng)做的工作是 _；取樣器取樣在漏斗上方加一供應(yīng)光源和熱源的燈泡用肉眼或儀器仔細(xì)觀看并分類、統(tǒng)計(jì)和分析9 / 20 解讀 1 ）兩個(gè)種群異步增長,最可能是捕食關(guān)系；捕食者削減,在肯定時(shí)期內(nèi),被捕食者的數(shù)量會(huì)增多；2）標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的概率相等,如標(biāo)記使重捕率降低,運(yùn)算所得的種群個(gè)體總 數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏大；3）很多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)才能,而且身體微 小,調(diào)查土壤小動(dòng)物時(shí)不宜采納

16、樣方法或標(biāo)志重捕法；對土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí),在誘蟲器上方通常要放置并打開 4060 W 的 電燈,這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物趨暗、趨濕、避高溫的特性,使土壤動(dòng) 物從土樣進(jìn)入誘蟲器下部的試管中,達(dá)到采集的目的；【互動(dòng)探究 3】 2022 廣州綜合）某學(xué)校的討論性學(xué)習(xí)小組以“ 討論 XX遺傳 病的遺傳方式” 為課題進(jìn)行調(diào)查討論,最好挑選調(diào)查何種遺傳病以及采納的方 法是A白化?。辉谒闹苁熳R(shí)的410 個(gè)家系中調(diào)查B紅綠色盲；在患者家系中調(diào)查 C苯丙酮尿癥；在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 D青少年型糖尿??；在患者家系中調(diào)查 解讀 明確被調(diào)查的遺傳病最好是單基因遺傳病,可排除 D由于多基因遺傳 10 / 20

17、 病是由兩對以上的等位基因掌握的,其遺傳方式很難確定）；明確只有在患者 家系中進(jìn)行調(diào)查才能知道遺傳病的遺傳方式,在群體中隨機(jī)調(diào)查,只能得到遺 傳病的發(fā)病率,可以排除 AC 答案 B 考點(diǎn)整合四：探究類試驗(yàn) 1生物試驗(yàn)中的變量 1）變量的種類 變量是指可被操縱的特定因素或條件；依據(jù)其在試驗(yàn)中的作用可分為兩大類：試驗(yàn)變量 自變量）與反應(yīng)變量因變量）；試驗(yàn)變量是指試驗(yàn)中由試驗(yàn)者操縱的因素或條件,而反應(yīng)變量是指由試驗(yàn)變量引起的變化結(jié)果,二者之間是前 因后果的關(guān)系；試驗(yàn)的目的就在于獲得和說明前因與后果；無關(guān)變量與額外變量；無關(guān)變量是指試驗(yàn)中除試驗(yàn)變量外的影響試驗(yàn)結(jié)果與 現(xiàn)象的因素或條件；由無關(guān)變量引起的

18、變化結(jié)果就叫額外變量；它們之間也是 前因后果的關(guān)系；但對試驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的獲得起干擾作用；2）變量的掌握 掌握變量法是指掌握其他因素不變,集中討論其中一個(gè)因素的變化,保證明驗(yàn) 不受干擾或?qū)⒏蓴_因素降低到最低程度；通過試驗(yàn)掌握,盡量減小試驗(yàn)誤差,以取得較為精確的試驗(yàn)結(jié)果；操縱試驗(yàn)變量的方法：設(shè)法給討論對象施加干擾,造成討論對象的變化,從 而使討論對象在被干擾狀態(tài)中反映出某種現(xiàn)象和屬性；檢測反應(yīng)變量的方法：依據(jù)試驗(yàn)原理和試驗(yàn)條件確定觀看、測量的指標(biāo)和方 法；詳細(xì)包括：觀看特異性的顏色變化、沉淀反應(yīng)；觀看形狀結(jié)構(gòu)、生理變 化；測量生長發(fā)育速度；測量生化反應(yīng)速度；11 / 20 掌握無關(guān)變量的方法

19、平穩(wěn)掌握）：排除因試驗(yàn)對象的個(gè)體差異帶來的影 響；設(shè)法制造穩(wěn)固的相同的條件進(jìn)行對比,以抵消或排除這些因素對試驗(yàn)對象 的干擾；設(shè)法供應(yīng)相宜條件,以排除不利環(huán)境條件對試驗(yàn)對象的影響；重復(fù)實(shí) 驗(yàn),排除偶然因素的干擾,減小試驗(yàn)誤差；不論一個(gè)試驗(yàn)有幾個(gè)試驗(yàn)變量,都應(yīng)確定一個(gè)試驗(yàn)變量,觀測一個(gè)反應(yīng)變量,這就是單一變量原就,它是處理試驗(yàn)中的復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)就之一；3）相關(guān)試驗(yàn)中的變量試驗(yàn)名稱自變量因變量無關(guān)變量通過模擬試驗(yàn)探究膜的半透膜兩漏斗玻璃管液面的上升半透膜的種類、開頭時(shí)透性側(cè)溶液的高度的液面、溫度等條件濃度差探究溫度對淀粉酶活性不同溫度酶的活性 加碘液后溶液pH、底物量、酶量、試的影響至少三種）顏色的變

20、化）管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究 pH 對過氧化氫酶活不同 pH 酶的活性 氣泡的數(shù)量或溫度、底物量、酶量、性的影響至少三種）帶火星的衛(wèi)生香燃燒的試管的潔凈程度、反應(yīng)探究酵母菌的呼吸方式氧的有無猛烈程度）時(shí)間、操作程序等CO 2生成量 澄清石灰水葡萄糖溶液、石灰水的的混濁程度等）；酒精量、溫度、 pH、錐形瓶的產(chǎn)生 重鉻酸鉀檢測）的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等模擬探究細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一樣性、NaOH體積的關(guān)系的大小溶液的量、浸泡的時(shí)間、測量的精確性等探究生長素類似物促進(jìn)不同濃度扦插枝條的生根數(shù)量或試驗(yàn)材料的一樣性、激插條生根的最適濃度的生長素長度素濃度的精確性

21、、處理探究培育液中酵母菌數(shù)類似物酵母菌種群數(shù)量時(shí)間的一樣性等時(shí)間培育液的成分、培育條量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間群落的演替件、空間等探究水族箱中的群落的水族箱的培育條件和環(huán)演替境等12 / 20 2. 留意問題 1）探究溫度 pH）對酶活性的影響時(shí),必需在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度 pH）的條件 下,再讓反應(yīng)底物與酶接觸,防止在未達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度 pH）時(shí)反 應(yīng)底物已與 酶接觸發(fā)生反應(yīng),影響試驗(yàn)結(jié)果；2）探究酵母菌的呼吸方式時(shí)：新配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5%的葡萄糖溶液先加熱 煮沸 殺死里面的微生物、除去溶液中的空氣）,等冷卻 防止高溫殺死酵母 菌）后再將食用酵母菌加入；酵母菌培育液應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,待酵母菌將瓶內(nèi)的氧氣

22、消耗完,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,以保證檢測到的肯定是酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的 CO2使澄清的石灰水變混濁；3）探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 裝置的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于觀看,如觀看促進(jìn)生根的試驗(yàn)可以用水培法；所設(shè)組別除不同濃度的生長素類似物處理外,仍要增加一組蒸餾水處理的做空白對比；4）探究培育液中的酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 從試管中吸出培育液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要輕輕震蕩幾次,使酵母菌勻稱分布,以確保計(jì)數(shù)精確,削減誤差；該探究不需要設(shè)置對比,由于隨著時(shí)間的連續(xù),酵母菌種群數(shù)量的變化,在 時(shí)間上形成前后自身對比,但要獲得精確的試驗(yàn)數(shù)據(jù),必需重復(fù)試驗(yàn),求得平 均值；對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)只運(yùn)算

23、相鄰兩邊及其頂角的酵母菌；試驗(yàn)終止后,用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的,正確的方法是浸泡和沖洗；13 / 20 【例 4】 2022 寶坻聯(lián)考）如證明某玉 M,請用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)試驗(yàn)加以驗(yàn)證；M 新品種中的蛋白質(zhì)含量高于一般玉試驗(yàn)原理： _ _；材料用品：新奇的一般玉M 子粒,新奇的新品種玉M 子粒,研缽,試管,漏斗,紗布,吸管,清水,雙縮脲試劑 方法步驟：A液,雙縮脲試劑 B液,量筒；將兩種玉 M子粒分別進(jìn)行 _,制備組織樣液；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),蛋白質(zhì)含量越高,顏色越深 研磨 取 AB 兩支試管,向 A中加入新品種玉 M組織樣液 2 mL,B中加入一般玉 M 組織樣

24、液 2 mL；向 AB 兩支試管中分別加入2 mL_,搖勻,再分別加入3 滴_,搖勻；觀看 _；預(yù)期的結(jié)果： _；雙縮脲試劑 A液 雙縮脲試劑 B液 顏色變化并比較紫色的深淺 新品種玉 M子粒組織樣液 A試管）紫色較深 M新品種中的蛋白質(zhì)含量高于一般玉 M” , 解讀 此題試驗(yàn)?zāi)康氖恰?證明某玉 試驗(yàn)的自變量是玉 M,因變量是蛋白質(zhì)含量,通過雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì),通過顏色深淺比較蛋白質(zhì)含量的高低；14 / 20 【互動(dòng)探究 4】 分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答疑題；豆科作物的根瘤菌能夠固氮,而禾本科植物不能；所以在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中,將豆科 植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量；討論發(fā)覺產(chǎn)量提高與

25、土壤中 吸取氫氣的細(xì)菌有直接關(guān)系,為探究其中的詳細(xì)機(jī)制,進(jìn)行以下三個(gè)試驗(yàn)；【試驗(yàn)一】假設(shè)：豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣,且氫氣被土壤吸??；供選材料：豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麥苗,滅菌的沙子,一般土壤；供選儀器：收集氫氣的設(shè)備；試驗(yàn)方案：1）如假設(shè)成立,完成下表植物名稱種植的基質(zhì)試驗(yàn)結(jié)果 有無氫氣）試驗(yàn)組 土壤 無 對比組苜蓿苗 小麥苗 沙子 有 沙子 無 土壤 無 試驗(yàn)結(jié)果：試驗(yàn)組土壤中無法測得氫氣,其余見上表；15 / 20 【試驗(yàn)二】為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸取,進(jìn)行如下假設(shè)；假設(shè)：氫氣被土壤中的細(xì)菌吸取；供選材料：苜蓿苗,一般土壤,抗生素根瘤菌不敏銳）,殺真菌劑,2,4D,萘乙酸；

26、供選儀器：收集氫氣的設(shè)備；試驗(yàn)方案：2）針對假設(shè),在試驗(yàn)中除了挑選_和_分別對土壤進(jìn)行處理后栽培苜蓿苗,仍需使用 _的土壤栽培苜 蓿苗作為對比；試驗(yàn)結(jié)果：3 ）如 假設(shè) 成立, 針對 實(shí)驗(yàn)方案 描述實(shí) 驗(yàn)結(jié) 果：_ _；抗生素 殺真菌劑）殺真菌劑 抗生素）不予處理用抗生素處理的土壤種植苜蓿苗可以收集到氫氣,用殺真菌劑和不予處理的土 壤種植苜蓿苗均無法收集到氫氣 高考鏈接 1.2022 天津卷, 3）在“ 觀看根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂” 試驗(yàn)中,以下 操作和結(jié)論正確選項(xiàng)16 / 20 A剪取 5 cm 根尖,用酒精和吡羅紅混合液解離染色B上圖是高倍顯微鏡下調(diào)劑細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野C連續(xù)觀看,視

27、野中的 K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞D視野中, N細(xì)胞的染色體數(shù)目是 M細(xì)胞的一半答案： B 解讀：此題考查教材基礎(chǔ)試驗(yàn)的操作和留意事項(xiàng),意在考查考生的識(shí)圖才能；在“ 觀看根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂” 試驗(yàn)中,應(yīng)剪取根尖 23 mm,然后用鹽酸和酒精混合液解離,漂洗后再用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色；從圖中可清晰觀看到染色體的形狀特點(diǎn),故為在高倍顯微鏡下調(diào)劑細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野；因解離時(shí)解離液中的鹽酸已經(jīng)把細(xì)胞殺死了,細(xì)胞不能再分裂,故連續(xù)觀看 K 細(xì)胞,其形狀不再變化；M細(xì)胞的染色體排列在赤道板上,為中期細(xì)胞, N 細(xì)胞剛分裂成兩個(gè),為末期細(xì)胞,N 細(xì)胞的染色體數(shù)目是 M 細(xì)胞的 2倍；22022 天津卷,5）以下為三個(gè)穩(wěn)固草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；草原類型草甸草原典型草原荒漠草原植物總種數(shù)160 100 80 17 / 20 220 18 10 平均種數(shù) 種數(shù) /M）平均產(chǎn)量 千克干重 / 公頃）2022 900 200 旱生植物的種數(shù)比例%）25.0 49.1 78.0 據(jù)表可以確認(rèn)的是A在植物豐富的區(qū)域采納樣方法獲得數(shù)據(jù)B典型草原中各種群密度均大于 荒漠草原C流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原D表中荒漠草原旱生植物的豐富度最高解讀：此題考查物種豐富度的相關(guān)學(xué)問,意在考查考生分析數(shù)據(jù)的才能；從表格數(shù)據(jù)可以看出,植物總