高中化學《金屬的化學性質(zhì)》教案新人教版必修1 2

1、金屬的化學性質(zhì)教學設(shè)計 教學目標：學問目標： 1、把握金屬鈉的主要性質(zhì)；2、明白金屬鈉的儲存,用途；才能目標： 培育同學的試驗操作才能、維與探究才能；情感目標： 通過同學小組探究試驗活動,作學習的協(xié)作精神觀看才能、 科學的學習方法和培育同學制造性思培育同學自主探究創(chuàng)新精神和同學間的溝通合教學重點 ：金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理；學習方式： 試驗探究,小組爭論等；教學設(shè)備： 多媒體課室、化學試驗室；儀器藥品： 小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片；鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸；教學過程：【ppt 展現(xiàn)】圖片：絢麗多彩的金屬世界；我們中學已經(jīng)介紹過哪幾種

2、金屬單質(zhì)？（同學：鋁,鐵,銅）你能舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學反應(yīng)嗎？請完成P38“ 摸索與溝通”；【同學活動】完成P38“ 摸索與溝通”；【同學匯報】金屬可發(fā)生的反應(yīng)有：相互置換反應(yīng)與氧氣反應(yīng)活潑金屬能與酸反應(yīng)；【過渡】展現(xiàn)圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點燃時與空氣猛烈反應(yīng)；提出問題：要使金屬與氧氣反應(yīng)是否肯定要加熱或點燃？【支配同學試驗】請同學們完成試驗3-1,記錄現(xiàn)象 ,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和爭論；試驗?zāi)康模菏煜そ饘兮c的顏色、狀態(tài)、硬度和密度的相對大?。辉囼炓螅赫J真操作、留意安全、認真觀看、小組爭論、主動發(fā)言；觀看提示：留意觀看新切開有鈉表面的光澤和顏色的表化；試驗步驟：參閱課本P39 試驗

3、 3-1 試驗紀錄：試驗內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭論）試驗 3-1 1 儲存在煤油中,在煤油下層；密度比煤油大 ,不與煤油反應(yīng)2 切開外皮,看到銀白色光澤；和大多數(shù)金屬單質(zhì)一樣學3 切口很快變暗；簡單被空氣中的氧氣氧化生 補 充4鈉很軟4Na + O 2 =2 Na2O 硬度較小5 【總結(jié)】從本試驗中你明白到金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)？【講解】第一印象：物理性質(zhì)：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤；化學性質(zhì)：很活潑,簡單被空氣中的氧氣氧化；【思維拓展】假如金屬鈉長時間暴露在空氣中,最終會生成什么物質(zhì)？1 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 5 頁【

4、ppt 展現(xiàn)】Na O2Na2OH2O NaOH CO2Na2CO 3 【過渡】金屬鈉在常溫下就被氧化,那么加熱會如何呢？【支配同學試驗】請同學們完成試驗3-2,記錄現(xiàn)象 ,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和爭論；試驗?zāi)康模禾骄拷饘兮c與氧氣的反應(yīng)；試驗要求：認真操作、留意安全、認真觀看、小組爭論、主動發(fā)言；試驗步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉,放在石棉網(wǎng)上,加熱；觀看提示：金屬鈉受熱后的變化,火焰顏色,產(chǎn)物顏色；試驗紀錄：試驗內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭論）試驗 3-2 1受熱融解成銀色金屬球熔點較低2猛烈燃燒,火焰黃色；加熱與氧氣猛烈反應(yīng)3生成淡黃色固體,與常溫下被氧化的2Na + O

5、2Na2O2產(chǎn)物顏色不同；4一會有溶液生成 【總結(jié)】依據(jù)其次個試驗,請談?wù)勀銓饘兮c的其次印象；【講解】其次印象：鈉的熔點低；受熱后猛烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成淡黃色的 Na2O2；【講解】 Na2O2 對我們來說是一種新的金屬氧化物,我們不妨來明白一下它的性質(zhì)；【閱讀課文】 P40 的“ 科學視野”【ppt 展現(xiàn)】潛艇呼吸面具2Na2O2 + 2H 2O = 4NaOH + O 2【過渡】人們通常用金屬器皿盛水,2Na2O2 + 2CO 2 = 2Na 2CO 3 + O2 也用鐵、 銅制水壺燒水； 是不是全部金屬都不與水反應(yīng)呢？ 當金屬鈉遇上水,會是怎么樣呢？【動畫模擬】鈉起火用水救火；【

6、同學試驗】請同學們完成試驗3-3,記錄現(xiàn)象 ,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和爭論；試驗?zāi)康模禾骄拷饘兮c與水的反應(yīng)；2 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 5 頁試驗要求：認真操作、留意安全、認真觀看、小組爭論、主動發(fā)言；試驗步驟：參閱課本P41 試驗 3-3；觀看提示： 1、留意鈉與溶液的變化；2、有沒有氣體產(chǎn)生；3、有沒聽到聲音；試驗紀錄：試驗內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭論）試驗 3-3 1浮于水面密度比水小2 熔成小球熔點低,反應(yīng)放熱3四處游動有氣體生成4 嘶嘶響聲反應(yīng)猛烈,反應(yīng)放熱5 溶液變紅有堿性物質(zhì)生成6鈉逐步變小,消逝；7 可能有火花等 【總結(jié)】結(jié)合

7、小組爭論的結(jié)果,談?wù)勀銓饘兮c的第三印象；【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水??；特別活潑,簡單與水猛烈反應(yīng),放出熱量,生成氫氧化鈉溶液,同時生成氫氣；【提問】同學們?nèi)杂幸蓡枂幔?Na 2H 2O = 2NaOH + H 2我有疑問 1：從微觀的角度鈉跟水反應(yīng)到底是怎樣進行的昵？為什么會哪么猛烈？【動畫展現(xiàn)】 1、鈉的微觀結(jié)構(gòu) 2 、鈉與水反應(yīng)的微觀原理【結(jié)論】鈉與水反應(yīng)實質(zhì)是鈉與水中的H +反應(yīng), H +得到電子被仍原成H,兩個 H原子結(jié)合成H2 分子,形成氫氣, 而鈉失去電子, 而被氧化為 我有疑問 2：放出的肯定是氫氣嗎？如何證明？Na +,進入溶液中, 與 OH-結(jié)合生成 NaOH；【演

8、示試驗】用試管收集一試管的氫氣,放在火焰上 ,聽到爆鳴聲；【學問拓展】 ：依據(jù)金屬鈉的以上性質(zhì),摸索下面的問題1、 假如金屬鈉著火,能用水撲救嗎？最好用什么滅火？2、 金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說出你的推測,并用試驗驗證；【講解】 1、用沙子； 2、不能,鈉先與水反應(yīng)；【同學試驗】試驗?zāi)康模禾骄拷饘兮c與硫酸銅溶液的反應(yīng)；試驗要求：認真操作、留意安全、認真觀看、小組爭論、主動發(fā)言試驗步驟：取約 30ml 的硫酸銅稀溶液注入燒杯中,切下黃豆大一小塊金屬鈉,用濾紙吸干煤油,投入燒杯中,觀看現(xiàn)象；試驗紀錄：試驗內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭論）+Na2SO4鈉與硫酸銅有鈉與水反

9、應(yīng)的一切現(xiàn)象2Na +2H 2O = 2NaOH + H 2溶液反應(yīng)溶液中有藍色沉淀生成CuSO4 +2NaOH = C u O H 2 鈉與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬；【總結(jié)】結(jié)合以上的試驗現(xiàn)象和總結(jié),我們來歸納一下,鈉是一種什么樣的金屬；【同學】物理性質(zhì)：密度較小,熔點較低,硬度較??；有金屬光澤；3 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 5 頁化學性質(zhì)：與氧氣反應(yīng),生成氧化鈉或過氧化鈉；與水猛烈反應(yīng),生成氫氧化鈉和氫氣；比鎂鋁鐵活潑；與鹽溶液反應(yīng)不能置換出金屬；【補充試驗】 將一小塊鈉投入鹽酸中 ,觀看現(xiàn)象 ,說明金屬鈉仍有很多性質(zhì) ,有待于將來連續(xù)探討,激起同學不斷

10、追求學問的愿望 . 【課堂練習】 ：請閱讀下面短文并回答疑題網(wǎng)上信息摘錄 ：如干神奇“ 水雷” 驚現(xiàn)珠江；2022 年 7 月 7 日,在珠江石溪鄰近,前前后后共飄著七個白色的來歷不明的金屬桶；突然,從飄在水面上的一個金屬桶內(nèi)冒起一股白煙,竄起亮黃色火苗,緊接著一聲巨響,蘑菇狀的水柱沖天而起,這個鐵桶接著又連續(xù)爆炸了多次, 爆炸騰起的白色煙霧有近十米高,仍有很多未燃盡的白煙飄進旁邊的公司內(nèi),這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡,有時甚至仍突然著火；據(jù)悉, 其中另有一鐵桶被過往船只發(fā)覺,并將其打撈上船,準備清洗后使用,但當船員把蓋子打開后, 桶內(nèi)冒起濃濃白煙,一接觸桶內(nèi)物質(zhì),雙手立刻感到猛烈地疼痛,于是他們又將其推入江里,一遇水,這個桶就又爆炸了；所幸該船只快速逃離,傷亡不大；問