班主任優(yōu)秀申請書

1、Word 班主任優(yōu)秀申請書 班主任他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協(xié)調者，下面是我為大家整理的班主任優(yōu)秀申請書，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。 班主任優(yōu)秀申請書篇1 敬重的學校領導： 我特此申請當三班級三班的班主任，期望領導給我這個機會。 首先，我喜愛著老師這一職業(yè)，期望能成為一名優(yōu)秀的老師，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀老師的務必。在兩年的教同學涯中，隨著和同學的接觸漸漸增多，對同學的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上消失的同學問題時，我不斷和該班的班主任溝通學習，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多

2、班主任的幫忙下，經過這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。 其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了許多關于教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發(fā)了同學自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠懇、中肯地賞識同學，讓同學在自信中成長，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應把握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。 再次，我已參與老師進修學院組織的班主任培訓，并完成培

3、訓規(guī)定的任務，學校生心理方面學習了必需的閱歷。而且，三班是一個眾所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠轉變同學的面貌，和班級的面貌。 最終，從教學上看，我有更多的精力擔當班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。 班主任是一個專業(yè)化極強的職務，那里老師要扮演的主角許多，如同學的管理者、公平對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉換以適應同學的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的緣由。而老師在扮演任何一種主角時，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實踐過程中，

4、不斷體會、不斷總結閱歷的。 沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我信任我最終會成為教育教學的勝利者。期望學校能對我的申請賜予仔細討論。我期盼著學校領導的答復。 此致 敬禮！ 申請人：_ 20_年_月_日 班主任優(yōu)秀申請書篇2 敬重的學校領導： 大家好！ 今年我特此申請擔當高一班級的班主任，盼望領導給我這個機會。做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學習力量、管理力量供應了一個舞臺。 首先，我喜愛班主任這一職業(yè)，盼望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學過程中，隨著和同學的接觸漸漸增多，對同學的了解也越來越深刻

5、。我不斷的和我們二中的班主任溝通學習，吸取治理班級的閱歷。在眾多班主任的關心下，經過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備擔當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。 其次，自參與工作以來，我對教育特別關注，也看了許多關于教育的書籍，常常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個同學，讓同學在自信中成長，在自信中提高成果。從教育家魏書生的著作中我學習到了如何開發(fā)同學自身的“正能量”，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學自我管理、自主學習和自我評價的力量?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我盼望我能以實踐來提高班主任的管理力量和教育力量

6、，走向專業(yè)班主任的道路。 最終，從擔當多年的教學上看，我有更多的精力擔當班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔較輕，有更多的時間處理班主任工作。做為班主任必需“三心二意”，對同學要傾注關懷，要傾注愛心，要傾注細心，視生如子；也要樹立為家長服務的意識，為同學服務的意識。 班主任是一個專業(yè)化極強的職務，這里班主任要扮演的角色許多，尤其要做好“第三者”的角色。如：學校和家庭的溝通者、同學的管理者、公平對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換來適應同學的需要。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的緣由。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法。這些

7、都需要班主任在實踐過程中不斷體會、不斷總結閱歷的。 盼望學校能對我的申請賜予仔細討論，我期盼著學校領導的答復。我會把班主任工作當成一項自己的事業(yè)來做。 此致 敬禮！ 申請人：_ 20_年_月_日 班主任優(yōu)秀申請書篇3 敬重的校長： 您好！作為您的工作下屬，我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在下一屆同學的數學教學工作之余兼任一個班的班主任工作。 我自小就有一個完善的愿望：把真善美的種子播入每個人的心田，讓她發(fā)芽、開花、結果，繼而在人類中一代代傳承下去，讓整個人類社會洋溢著和諧、溫馨、光明和歡樂。高校期間的廣泛閱讀使我認清：當老師，唯有成為老師才能使我的愿望達成。三年的工作經受又讓我懂得：只當教書的科任老

8、師很受限制，常常不能自由發(fā)揮，唯有當全面負責育人的班主任才能最大限度的實現(xiàn)我的抱負，才能以自我的身教和言教對同學的世界觀、人生觀產生不行估量的深遠影響。我明白自我一生工作的重點了，那就是當班主任，自強、育人、教書。 過去一年多以來，我工作之余閱讀了有關青少年心理與德育的超多書籍和文獻，其中又以魏書生和周弘的文章居多，我也常常參與學校和市教委組織的與班主任工作親密相關的會議和報告，并且作了超多的筆記和感想隨寫，本學期從一開頭我就跟著董老師學習他的帶班閱歷，受益匪淺。三年以來教課之余，我也耳濡目染，對初三的數位班主任的管理風格和德育策略了然于心。由于書本學問的積累、實踐的考證、諸位師長的悉心教育、

9、揚棄并舉的自我琢磨，我自我心中漸漸構成了一些適合于自我共性的管班思想和策略。 班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀，從外向內約束、改造同學的行為習慣，使其所作所為皆貼合道德法紀與良好學習、工作的要求。其次是建立班會同學心靈德育體系，從內向外教育、塑造同學的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者如同班主任的雙臂，缺一不行。當班主任要嚴慈并濟，嚴的時候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時候要有愛心，包涵一切。 但設想歸設想，實踐歸實踐，我可能是還未經受班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以還說的這么簡潔，而且我也親眼見到一些多年的班主任應對部分有突出問題的同學時還是一籌莫展。衛(wèi)校長您閱歷豐富，我剛才也僅僅是

10、班門弄斧，這些看法和觀點還請您指正。 要想管好、教育好同學，首先就要管好、教育好自我。無論是當班主任之前還是之后，我都會把自強和自我示范放到第一位。要求同學做到的，我首先自我做到。我常常和243的同學講，成敗的結果并不重要，重要的是時刻要刻苦努力、拼搏進取、自我反思。我也這樣隨時告誡自我，不用思索那些設想和措施將來能否行得通，也不管將來的我是不是一名精彩的班主任，重要的是此刻的我要不斷地學習、反思、努力。 我耳邊想起了很多圣賢之人的教導，諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已，范仲淹的先天下之憂而憂、后天下之樂而樂。這是多么崇高宏大的精神境界，這種境界會使一個人覺悟到生命的好處和幸福所在。一個人因自我個人

11、利益的得失而喜怒哀樂沒有任何的價值，但當他因他人乃至整個人類的利益得失而喜怒哀樂時，上蒼也會為之感動。假如有幸能夠成為一名班主任而肩負傳承人類真善美的重任，我必定會傾盡全力、不辱使命，與同學同呼吸共命運，賜予他們父母般的愛，引導他們趨向于宇宙終極的公平、才智和博愛。也唯有如此才是我人生的動力和源泉，才是我人生價值和幸福追求的真正方向。 此致 敬禮！ 申請人： _年_月_日 班主任優(yōu)秀申請書篇4 敬重的學校領導： 基于對學校班主任工作的喜愛，我申請新學期的班主任工作。 在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學校的進展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個群眾成員的一種能量。一個學

12、校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我期望我能理解領導辦學的深長專心。 我期望我能夠擔當起一個班級，以我22年的班主任工作閱歷，透過多少方法去增加同學的對于前途，對于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們遇到的情形不是同學在學業(yè)上感到的困難，而是應對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進同學的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予同學自由與愛的信念、信念與動力的源泉?！蔽移谕麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。 在班主任任

13、上，我期望自我與任課老師的關系仍舊是公平互助的同事關系。我期望我能將課任老師們團結在一個群眾里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心全都地工作，并使公正的規(guī)章和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定方案，爭論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并期望達成簡潔、開心、和諧人際關系。我會盡力協(xié)調好本班任課老師之間的相互關系，使各科老師相互協(xié)作，團結全都，通力合作，構成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求同學對個人的愛戴”的老師群眾，并用這個群眾的合力去教育同學。 期望學校能重視我的申請，賜予

14、仔細討論。我期盼著學校和領導的答復。 此致 敬禮！ 申請人_ _年x月x日 班主任優(yōu)秀申請書篇5 敬重的領導： 經一再思索，我特此申請擔當高一一個班的班主任職務。 透過對此次班主任會議的學習，我感受良多，共性是聽了各位班主任的報告后，使我對能成為一名班主任的心情尤為迫切?？吹奖姸嗲拜呍谂_上共享各自當班主任的心德時臉上露出的那種幸福感、驕傲感，我心生艷羨。同時，也對自我何時能成為一名像他們一樣的優(yōu)秀班主任而布滿向往。所以，我懇請各位領導能給我一次去實現(xiàn)這一心愿的機會。 由于我是師范生，從一開頭我就明白自我以后努力的方向。所以，在高校期間除完成必要的老師教育課程外，還共性選修了一些諸如班級管理、中同學心理等相關課程。另外，在高校期間我還經過了多次教育見習和一次教育實習(包括班主任實習)，從中學習和積累了很多有關班主任工作的閱歷。 當然，作為一名初來乍到的新老師，我自知在許多方面還存在不足。所以，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的一些關于班主任工作方面的書籍后